减负之问：向教育改革求解

“小学一二年级不得布置书面家庭作业，三至六年级每天家庭作业总量控制在60分钟以内，初中每天家庭作业总量控制在90分钟以内”“学生上午上课时间小学不早于08：30、中学不早于08：00，下午上课时间不早于14：00”“考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名”……近來，重庆、甘肃、浙江等地纷纷出台新一轮减负政策，采取多种手段为中小学生减负。

在我国，减负是一个老生常谈的话题，理论上来说也是大势所趋。然而，这些减负政策在落实的过程中却引发了种种问题，如“校内学不够，补习班来凑”“谁减谁掉队”等。日前，一篇名为《南京家长已疯》的文章刷爆朋友圈。文中控诉了南京减负政策的不合理，引起了许多家长的共鸣。一时间，关于减负的讨论热度空前。

为什么家长们对于减负的争议如此之大？在国家大力推行减负政策的当下，为什么中小学生仍然喊累？目前的减负政策究竟“减得过多”还是“减得不够”？减负与升学的矛盾该如何解决？……本组报道聚焦关于减负的种种质疑，探究减负的目的，分析减负引起轩然大波的原因，讨论减负攻坚克难之道，希冀以此唤起社会各界对于减负及其背后问题的深入思考，让“减负”能真正落地。