对中职学生使用手机的分析与思考

钱志芳

摘要：本文将从中职学生使用手机的现状、带来的影响、解决的对策等三方面对中职学生使用手机的问题做简要分析和思考。

关键词：中职学生;手机;影响;对策

当今社会，手机已成为人们生活中的重要部分，中职学校从禁止学生携带手机到逐渐默许、规范管理，引导学生文明、科学地使用手机，再到凈化手机使用环境、优化手机功能，经历从禁到堵、从堵到疏的一次次变革。现今，讨论中职学生使用手机不再是能与否的问题，而是如何用好、管好。

一、中职学生使用手机的现状分析

1、追求潮流与时尚。随着电脑等一系列电子科技产品进入公众视野，手机作为一种通讯工具，以其特有的魅力，成为大众新宠。青少年学生因为易接受新事物、急于享用最新科技成果、极具表现欲和乐于炫耀自己，所以更加青睐手机，认为使用手机是一种潮流与时尚。中职学生的年龄一般在16 到18 岁，他们思想活跃，兴趣广泛，乐于接受新事物，因此，对手机接受能力比较强。

2、便于沟通与联络。手机之所以受大众欢迎，与它方便沟通与联络有着密切关系。家长之所以给学生买手机或默许学生带手机，主要目的还是在于随时掌握孩子的动向，随时了解孩子的学习、生活。对学生来说，手机有利于与教师沟通、倾诉，尤其是学习上的问题、生活中的困难等。用手机交流既能使学生说出心里话，避免了与教师面对面交流的胆怯和尴尬，又能加深师生情感。此外，短信有趣、经济、方便，恰好迎合了中职学生追求新奇、张扬个性的特点。

3、上网娱乐与交友。中职学生正处在青春期，对新鲜事物十分感兴趣，好奇心和求知欲促使他们接触手机和网络。学生通过手机游戏开发智力，通过音乐陶冶情操，通过交友传递真情，通过观看娱乐视频放松心情等。

二、使用手机对中职生的影响

1、影响生理健康。由于手机天线使用时紧贴头部，发射的微波非常集中，因此反复长时间的使用手机，必将引起局部病发。手机的听筒对学生的耳朵有损害，特别有的学生使用耳塞听话或听音乐，这对正在发育中的学生而言损伤很大。长时间使用耳机听音乐，党声音过大时会震荡内淋巴液，造成耳鸣、头晕等不适症状，时间长了会造成听力下降，情况严重的甚至会失聪。

2、影响心理健康。通过手机的上网功能，学生可能随时随地获取最新最及时的资讯，最流行的音乐和最炫酷的游戏。手机网络迎合了学生乐于接受新鲜事物，喜欢刺激冒险，享受平等互动交流的心理特征。但是学生的人生观、价值观、世界观尚未走向成熟，在完全开放式的海量资源面前，反动、迷信、垃圾、恐怖、诈骗、庸俗等信息也在不断地冲击着学生的思想，极易造成学生认知、思想、行动、意识的扭曲。同时，这些低俗网络资源缺乏行为规范和有效的监管，在网上屡紧不止。由于蓝牙技术和红外线技术的普及，这些图片视频可以再学生中间迅速传播，对学生的心理健康带来极大影响。学生长时间通过手机网络交流，久而久之取代了和社会中其他人的正常面对面的交流，导致无法适应真实的社会，容易引发孤独、抑郁等心理疾病。

3、影响学业。中职阶段的学习是教师指导和学生自我操练相结合的技能学习，教学内容有一定难度。如果使用手机得当，就能促进学生的学习，如学生可以通过手机网络获取相关学习资料，提高学习效率和效果。如果使用不当，就会影响学生的学习。由于可以利用手机上网直接获取作业答案，部分学生对听课越来越不上心，上课不认真听讲、不愿意思考。这样，严重影响他们专业知识的获取和思考能力的培养。如有些学生经常在上课或自习期间低头摆弄手机，发短信、打电话、上网、玩游戏、看电子书，看电影等，浪费宝贵的学习时间，影响了常学习。如果缺乏自控力，就会深陷手机虚拟网络中不能自拔，把本该用于学习的时间和精力耗费在巴掌大的手机键盘上，荒废了学业。部分中职生不管白天晚上，课上课下都不停地玩游戏，QQ 聊天，几乎达到痴迷的程度，尤其住校的学生在晚上熄灯后，还在上网、玩游戏、看不健康的小说，一直到半夜，这些严重影响了他们的学习生活和身体健康，学习成绩每况愈下。

三、解决的对策

1、加强教学管理，引导学生合理使用手机。学校应加强教学管理，提高教学质量，增强课堂的吸引力，将学生的兴趣更多地吸引到课堂学习上来。一方面，应加强任课教师的管理，要求任课教师严格要求自己，以身作则，上课期间要把手机关机或调成震动。同时，要求任课教师加强教学秩序管理，制止学生在课堂上使用手机打电话、玩游戏、上网、聊天、看电影等，营造良好的课堂教学氛围。另一方面，应加强教育教学方法改革，例如采用项目化教学、案例教学、情景教学等新方法，使用多媒体等现代教学手段，实现教与学做一体化，提高学生的学习兴趣，以减少或避免学生上课使用手机。由于中职学生的自控力差，加上现在的手机又有上网、聊天、打游戏、看影像等功能，学生是很难抵挡这些诱惑的，况且手机又在身边，怎么会忍到课后再拿出来玩呢。因此，加强监督，尤其对那些意志力不强的同学，建立小型互助组，请其他同学帮助监督，以便及时发现，适当引导，明确纪律，对于在课堂时间，凡是使用手机的学生，要采取一定的措施。同时，学校可以在教室、会场等显眼处张贴“你的手机静音了吗？”“不带手机进入课堂”等宣传标语，利用小报、学校广播等对手机使用规范进行广泛宣传，引导学生充分认识手机的负面影响，减少不良使用手机的习惯，养成健康、文明使用手机的习惯。

2、加强思想教育，搭建新型教育平台。要有效消除手机对中职学生产生的负面影响，首先应是建立一支高素质的思想政治工作队伍，加强学生思想教育工作，引导学生合理使用手机。应完善学生思想政治教育工作体系。建立学校党组织，学生工作处、团委，班主任三级齐抓共管、层层把控的工作体系，以科学、有说服力的教育手段引导学生合理使用手机，树立正确的手机使用观念。同时，学校应因势利导，充分利用手机作为媒介的优势，搭建网络教育平台，构筑手机教育阵地，充分发挥手机的积极作用。一是利用手机的微信、QQ、网络社交等功能，搭建与学生互动交流的新平台。二是利用手机教育平台信息交流快捷性和私密性等特点，进行学生意见征集、心理咨询等。三是利用手机教育平台及时掌握学生动态，及时引导教育学生，并与家长保持联系，及时将学生在校情况告知家长，教师、家长双方共同教育、指导学生。而学生也可以通过平台及时与教师、家长沟通互动，促进综合素质的全面提升。

3、加强节约教育，使中职生形成正确的消费观。应要加强节约教育，大力弘扬艰苦奋斗的精神，引导学生树立科学的消费理念，倡导健康的生活方式，促使学生养成勤俭节约的好习惯。强调合理、适度消费，反对过度消费、高消费，引导学生走出盲目攀比、盲目从众的消费心理误区;根据自己的需要合理消费，以促进良好的消费心理和行为的形成。教育学生根据自身实际情况，选择是否需要配备手机、选择何种手机品牌及机型、选择何种手机资费套餐，不攀比手机价格、手机外观、手机功能，做到使用手机消费不增加家庭负担，不影响在校的正常生活消费。培养学生具有良好的生活作风，引导他们把主要精力集中到学习上来，而不是一味追逐手机的时尚、好玩、新潮。

总之，手机是科学技术发展的产物，它对中职学生的影响是必然的。因此，中职教育工作者应跟上社会发展步伐，采取相应的对策，加强对学生的教育管理，引导学生正确使用手机，充分发挥手机的积极影响，尽量消除负面影响，营造良好的校园文化氛围。

（作者单位：无锡机电高等职业技术学校）