新型职业农民培育移动学习应用探索

马会丽 孙承都 谢清华 钮瑗瑗

一、移动学习形式

（一）以“云上智农”APP为案例的移动学习应用

2017年以来，洛阳市农广校在市直、偃师市、孟津县、新安县、伊川县新型职业农民培育中推广“云上智农”APP手机学习应用软件，通过讲解“云上智农”APP的功能，指导学员安装、现场演示，掌握在线流览各模块、学习种养殖技术、查找解答疑难问题、上传图片、问题发送、信息发布等操作应用技能。2018年，学员安装“云上智农”APP的比例达到85%，全市共有19个培训班使用“云上智农”APP组建教学班，组织学员在线学习，随时浏览最新农业资讯政策、新型职业农民培育动态，学习种植养殖加工技术，培训管理者通过对学员的学习资料下载、经验分享、登录次数等数据统计。

（二）以“网络远程学习”为案例的移动学习应用

在培育中，组织教师和学员充分利用中国农村远程教育网网络教学平台，各类农业科技教育培训资源、网络在线学习课件，网上课程，为学员提供在线学习、互动交流、成果速递和服务对接，成为学员学习农业知识、提升专业技能、解决生产实际问题和学习认识新事物、新产业、新业态的重要手段，成为农广校教师学习提升和教学应用的重要帮手。

（三）以“雨课堂”为案例的移动学习应用

“雨课堂”是一种线上线下相结合的教学模式，全部功能基于PPT 和微信，简单易用，操作便捷。连接教师和学员的智能终端，将课前-课上-课后的每一个环节都赋予全新的体验。快捷免费地实现大数据时代的智慧教学，包括师生多元实时互动、教学全周期数据分析等。教师授课内容每一页PPT都会即时发送到学生端，帮助学生保存课件及课程回顾，并设置“收藏”和“不懂”按钮，教师及时收到反馈，方便解答学员疑难。教师适时掌握学员的学习需求和状态，适时线上提问、表扬和奖励。

（四）以“微课”为案例的移动学习应用

微课是以视频、动画为形式，基于网络流媒体播放，信息化教学设计，案例化教与学情景，供学习者一对一自主学习。更加短小精悍，时长一般为5～8 min，一个课程就来源于农业技术的一个技术要点、或一个难点突破、或一个重点強调。这种形式由于容量小，手机易于播放保存，创作简单，内容具体，主题突出，很受学员的欢迎。

二、应用效果

（一）传播快速，更新及时

移动学习提供了全新的、即时的信息传播渠道，为农民及时掌握农业前沿科技信息提供了重要渠道和手段。

（二）内容丰富，实效实用

政策解读、农业技术、市场经营等细分科目多，专业性强，为不同专业的学习提供多样性的选择。同时，发布内容权威、新颖、实用，可学性强。

（三）形式新颖，生动形象

视频、动画、互动等媒介，农民学员如亲临其境，亲眼所见，增强了学习的直观性、真实性，易学易懂，且能够随时回看，反复观看。

（四）方便快捷，农学兼顾

移动学习提供了全新的学习渠道，实现了农民群众足不出户、随时随地、边工作边学习。

（五）改进方法，丰富手段

移动学习在新型职业农民培育中的应用，对促进新型职业农民培育信息化手段运用、不断改进培训方式、提高培育能力起到了极大的促进作用。

三、思考和建议

（一）积极推进移动学习的应用

在新型职业农民培育中大力推广移动学习，课上、课下、线上、线下互动，引导农民接受和运用移动学习，在网络上吸取更多的农业科技新知识、新理念。

（二）逐步规范移动学习的管理

探索完善新型职业农民培育中移动学习的学习模式和管理办法，和新型职业农民培育项目实施更好的衔接，促进移动学习成为新型职业农民培育中的重要教学补充。

（三）鼓励支持移动课件的开发

动员农广校体系教师、农业专业技术人员、农业科研院校专家以及农民土专家等制作特色鲜明、实用好用的农业技术、农业政策、经营管理等课件、视频，为移动学习提供全面、丰富的学习资源。

（四）切实加大移动平台的建设

政府、社会多方共同积极加强移动学习APP、网络在线学习等平台建设，让更多使用方便、快捷、安全、易学的移动学习平台为职业农民接受。

（五）不断强化移动网络的普及

推进4 G、5 G移动网络在广大农村的快速、高效落地，推进移动网络在农村的免费全覆盖，推进职能手机在农村的消费和使用，为移动学习提供基础保障。