互联网视域下的高中地理教学资源探究

2019-09-10 07:22许辉
天津教育·下 2019年5期
关键词:视域资源库教学资源

许辉

因为在高中教育教学阶段,地理教学不仅具有宽泛的学科内容,图文并茂,导致高中地理教学对知识的广度与深度要求越来越高,从而需要运用强大的教学资源库支持高中地理教学。而且随着不断快速发展的信息技术,使社会的方方面面都在广泛运用互联网技术,特别是教育方面。所以在互联网视域下,更利于高中地理教学资源的合理运用,实现高中地理教学的新模式,不断激发学生学习地理的兴趣,从而大幅提升高中地理教学的质量。

随着我国互联网技术不断快速的发展,使我国不同的领域都对各种新型科学技术进行广泛应用,特别是将一些新型的教学方式在教学活动中进行应用,从而为高中地理教学提供大力支持。而且在高中教育教学阶段,学生学习地理学科存在较大的难度,严重影响学生学习地理知识的兴趣,无法实现高中地理教学资源的合理运用。因此,在互联网视域下,高中院校通过完善教育资源建设,以及加强教育资源利用,使学生可以充分利用互联网资源,不断增加自身的知识储备量,不仅可以实现高中地理教学资源的合理运用,也可以增加高中地理教学的有效性。

一、互联网上的地理教育资源

随着互联网技术的发展与进步,互联网上的信息越来越丰富,也将地理教育资源划分为很多种类。而且从资源库的来源方面分析,主要具有教育业务部门网站、教育行政部门网站、个人网站等,例如个人网站为一些地理教师,或者地理爱好者所开设的网站,虽然上述网站在內容上各有千秋,甚至自身存在一定的局限性,但是仍然可以大力支持高中地理教育资源库的建设,从而更利于高中院校对地理教学资源进行合理运用。

二、互联网视域下高中地理教学资源存在的问题

(一)高中地理教学资源较少

虽然在互联网上存在种类较多的高中地理教学资源库,但是高中地理教学资源的总数量与规模较小,与其他专业庞大的网络资源数据相比较,权威、独立的高中地理教育资源网站较少。而且现有可以进行搜索的高中地理教育网站,大部分都属于综合性的网站,不仅专业性较差,信息准确度也较低。同时互联网上不仅地理教学资源网站包含的信息较少,甚至网站所包含的信息内容存在重复情况。并且在互联网视域下,高中地理教学资源模式过于单一,只有素材、课件、教案与题库四个元素,严重缺少针对性,无法充分发挥高中地理教学资源网站的作用,从而直接影响高中地理教学的开展。

(二)高中地理教学资源的整合缺少系统性

互联网资源自身并不具备地理上的局限性,所以互联网资源可以包含各个省份高中地理教科书的内容,但是高中地理教学资源的网站信息由全国各地人士所整理与上传,在网站上并没有对其进行明确的分类,从而严重影响高中地理教学资源的利用。而且在互联网上,一般情况高中地理教学资源网站都属于综合性的,严重缺少具有专题性的高中地理教学资源网站。同时由于互联网的数据过于庞大,导致相关工作人员无法对其进行严格的监督与管理,以及无法系统性的整合高中地理教学资源,使互联网上高中地理教学资源质量参差不齐,从而严重影响高中地理教学资源的利用。

(三)高中地理教学资源缺少双向互动

在建设高中地理教学资源互动平台时,仍然需要重视建设过程中所存在的问题,虽然在互联网视域下,一部分网站已经开通论坛、微博等,可以促进相关人员的交流与探讨,但是高中地理教学资源互动平台不仅话题建设性较差,交流环境也严重缺少管理,导致无法充分发挥高中地理教学资源互动平台的作用,从而无法实现教师与学生之间良好的交流。同时互联网存在时效性的优势,但是在建设高中地理教学资源时,没有充分发挥互联网的优势,甚至大部分网站因缺少人力、物力的支持,对高中地理学科的发展与教育造成极其严重的影响,从而导致高中地理教学资源库的建设,无法与互联网发展的需求相适应。

三、互联网视域下高中地理教学资源运用的作用

(一)充分激发学生学习地理知识的兴趣

在高中阶段的教育教学过程中,地理学科属于极其重要的学科,在学生的学习过程中具有极其重要的影响,为确保调动学生学习地理知识的兴趣,以及提高高中地理教学的效率,必须对高中地理教学的模式进行改变。而且传统的教学模式过于单调,不仅使学生无法正确地认识地理学科,也严重影响学生学习地理知识的积极性。因此,在互联网视域下,对高中地理学科教学资源进行合理运用,可以使学生对地理知识进行更加直观的学习与理解,不断激发学生学习地理知识的兴趣,从而使高中地理教学质量与效率得到大幅提升。在互联网上建设高中地理教学资源库,可以增加高中地理教学的趣味性,不断拓展学生的知识面,实现高中地理教学的目的。

(二)大幅提高高中地理教学的效率

因为高中地理学科具有十分丰富的内容,但是在对高中地理学科进行教学时,教学时间存在一定的局限性,教师无法为学生讲解较多的地理知识,导致学生无法充分了解地理知识,从而使学生学习地理学科存在一定的难度。所以在互联网视域下,通过完善地理教学资源建设,以及加强地理教学的利用,使学生可以对地理知识中的重点难点进行学习,从而大幅提高高中地理教学的效率。同时学生在课后通过互联网上高中地理教学资源库,对相应的地理知识进行搜索,不断增加自身知识的储备量,使学生可以对地理知识进行更加深入的掌握,从而大幅提高高中地理教学的效率与质量。

四、完善高中地理教学资源建设与利用的措施

(一)完善教学资源建设

互联网作为一个开放性的平台,一般情况互联网上的资源库,都是由很多人共同建设的,而且因为教学资源牵涉文化的传播,具有一定的特殊性,从而要求资源内容必须十分准确。所以相关的教育主管部门可以针对性地对一些权威、专门的网站进行建设,由经过审核的专业人士所提供的内容,为教育工作者提供教学资源,或者其他教学资源网站的建设也可以借鉴。同时随着互联网不断快速的发展,使知识更新换代的速度越来越快,导致相关工作人员在建设高中地理教学资源库时,必须越来越重视教学资源的时效性,如果没有长时间更新网站内容,相关监管部门必须主动将其删除,才能够确保高中地理教学资源的建设越来越完善。

(二)加强教学资源利用

高中地理内容的主要特点就是庞大与复杂,而互联网的优势为容量较大且数据资源丰富,所以教师在高中地理教学过程中,如果遇到知识盲点时,可以通过互联网搜索功能,不断发挥群体的智慧。同时高中地理教师不仅可以在遇到问题时,利用互联网对相关教学资源进行搜索,同时可以丰富自身的知识储备,所以高中地理教师可以收藏质量较高的网站与资源,从而使高中地理教师可以更加科学合理地运用地理教学资源。虽然互联网上具有十分丰富的资源,但是资源内容过于混杂,教师必须具有较强的信息鉴别能力,才能对适合自己省份教材的、方法独特的教学资源进行选择。

五、结语

综上所述,随着我国逐渐进入信息社会,使知识信息内容越来越多,教育工作者与学生为确保与时代发展相适应,必须做到与时俱进。而且因为传统的高中地理教学,无法充分利用教学资源,导致学生无法理解与掌握地理知识,严重影响学生学习地理知识的积极性。因此,在互联网视域下,高中院校可以对地理教学资源库进行建设,确保学生可以搜索更多的地理知识,不断拓展学生的知识面,使学生的学习效果得到大幅提升。同时教师必须鼓励与引导学生,对互联网资源进行充分利用,不断激发学生学习地理知识的兴趣,使学生学习地理知识的能力得到提升,不仅可以大幅提高高中地理教学资源的利用率,也可以实现高中地理教学稳定的可持续性发展。

(责任编辑  李 芳)

猜你喜欢
视域资源库教学资源
幼儿园课程资源库建设之浅见
新能源汽车技术专业教学资源开发
旁批:建构主义视域下的语文助读抓手——以统编初中教材为例
核心素养视域下“单摆”一节的教学思考
高考开放性试题视域下的初中历史论述能力提升策略
核心素养视域下的小数除法计算教学策略
新型教学资源在综合课程中的应用
新型教学资源在语文教学中的应用
高职高专护理教学资源库建设浅谈
构建可持续化高等职业教育专业教学资源库的若干思考①