试论中职班主任管理中柔性管理的应用

摘 要：中职阶段是培养学生综合知识的关键时期，采取柔性管理起着重要作用，这就需要发挥中职班主任在柔性管理中的引领作用。本文将立足于中职柔性管理的现状，结合目前教学管理中存在的问题并基于此提出相应的解决策略，以期中职生能够更好地丰富知识以及增加综合素养。

关键词：中职;班主任;柔性管理;因材施教

中职时期作为中职学生增长知识的重要时期，班主任老师采取遵循学生成长规律的柔性管理对于提升学生的品格具有举足轻重之作用，同时能够促进学生们形成较好的世界观、价值观与人生观。新时期的中职教育扬弃了传统教育重知识传递，重考试分数的教育理念，更强调学生实践能力和综合素质的培养、训练，这就需要中职班主任在教育教学过程中多使用柔性管理的方法。

1.中职班主任管理的现状

班主任作为一个班级的主要管理者与引领者，管理好班级的前提是需要尊重学生们的身心发展规律及个体差异，并在此基础之上开展学习、生活上的指导。尊重学生的班主任才会更好的得到学生们的尊重，这是构建和谐师生关系的前提性保障。班主任在中职教学过程中往往担任着管理班级事务的重要任务，不仅仅向学生们传授知识，还要负责指导学生们在日常生活中如何做人处事，以便让学生们能够更好地在思想、素质、知识以及德行等各个方面都得到全面的锻炼。但是我国现行的班级管理教育现状较以前班主任灌输式的单一讲授方式，学生单纯且被动地接受管理有所改进，在师生间互动和沟通还有待加强，沟通的方式可以更多元。在课堂上师生间互动的方法可以多样化，多些创新性，教学任务重且班主任工作琐碎繁杂，时间非常紧促，这些都是影响柔性管理的重要因素。基于上述情况，中职班主任在柔性管理的过程中就应该多考虑青少年的身心特点，充分了解与掌握学生们在个体上的差异，最终实现帮助中职少年成为具有一定文化水平和专业知识技能的有益于社会的应用型人才。

2.中职班主任管理中柔性管理的应用策略

2.1充分發挥班主任老师的引导作用

柔性管理主要考虑人性化的教育教学方式，贯彻着一种人性化的教育管理理念，其使用非强制性的教育方式，通过循序渐进的道理来说服学生，改变学生们身上的一些相对不好的行为与学习习惯，进而达到培养核心素养的教育目的。为了让中职学生们能够主动地配合老师管理并能接受髙质量的教育，就需要学校大力的构建出柔性管理的教育教学方式，此种背景之下就需要班主任老师不断的寻找新的教学理念与方式。一方面，班主任老师应该全面的考虑学生们所正在面临的实际学习方面的情况，在与学生们谈心的基础上开展适合学生情况的激励式教学，便于学生们接受班主任老师的进一步且有针对性的指导，再选择适合提升学生们学习效率的教育方式。另一方面，在使用柔性管理教育的时候应该尊重学生们的心理特点，保护学生们的自尊心，借助他们自身的长处来培养学生的某种突出能力素质。同时，班主任应该多用欣赏的眼光去发现学生们身上的优点，通过学生所参与的活动对学生的主动学习能力进行评价，起到激发学生在活动过程中自信心。诸如，班主任可以让同学们介绍自己的学习心得，在相互的交流过程中让学生们做到了解彼此的性格特点，或者取长补短纠正自己身上的一些不足之处，这都是让学生间相互增进了解和信任地方式方法，同时也是学生了解、信任班主任的重要途径，更是增加柔性管理之教学效果的有效举措。

2.2班主任老师应采取因材施教，适时鼓励的柔性教育方式

为了确保学校柔性管理的顺利进行，班主任就需要提高柔性管理的效率和质量，挖掘出学生自身的学习潜能。班主任需要关注个体差异，采用个性化培养的方式，制定与中职生能力发展水平相适应的培养方案，这恰恰也是因材施教的本质。中职班主任在使用柔性管理的过程中应该根据不同学生之间的差异性，在尊重各自个体差异的基础之上开展具有针对性的教育方法。此举意味着班主任需要尊重学生的天性，在研究中职学生自身成长规律的基础之上，为学生学习文化知识和专业技能营造出更加轻松和谐的学习氛围。更重要的一点是班主任在柔性管理过程中需要鼓励学生们，也就是说班主任尽量将一味地指责、批评学生转变为同理学生的心理、耐心地与其沟通。比如，班主任可以创新班级奖励方式，针对班级的实际情况对学生进行个性化奖励，发现每个学生的闪光点，让更多的人都能收获成就感，根据学生的表现在班级评选出“自律之星”、“创意之星”“进步之星”“魅力之星”等称号的优秀学生，这样既对获奖的同学和其他学生均能起到激励的作用。总之，班主任老师所采用的柔性管理方式之目的在于为学生创设出良好的学习与校园生活氛围，不断的调动学生生活的热情与学习的主动性，进而引导学生朝着积极进取，阳光健康方向发展，成为自己生活的主宰者。

3.结论

中职班主任使用柔性管理符合素质教育的内在需要，亦有利于中职学生的健康成长。通过柔性管理能够激发中职学生学习的主动性，也能培养中职学生学会学习的能力，还能全面提升中职学生的综合素养。

参考文献

[1]杜秋红.柔性管理在中职班主任管理中的应用[J].环渤海经济瞭望，2018（11）：160-161.

[2]吕富静.浅析柔性管理在中职班主任管理工作中的运用[J].文化创新比较研究，2018，2（14）：179-181.

作者简介：雷小云（1977-7月），男，湖南怀化人，研究生学历，高级讲师。研究方向：教育教学改革。