浅析农村初中德育管理存在的问题及其措施

张建发

[摘  要：初中时期是学生学习生涯的一个核心转折点，老师在这一时期要强化对学生的德育教学，重视学生的心理变化，遵循学生的成长规律，实时帮助学生解决学习和生活中的困境。本文首先分析了农村初中德育管理存在的相关问题，然后提出了对应策略。

关键词：农村;初中德育管理;问题;措施]

在素质教育的飞速发展中，德育工作逐渐受到社会的进一步重视，虽然农村德育工作获取了一定成效，农村初中生综合素质还需提升，可由于农村学生面临着农村价值取向与升学压力的进一步影响，德育管理工作依然面临着各种各样的问题，本文重点分析了现阶段农村初中德育管理中存在的具体问题及对应措施，以供参考。

一、农村初中德育管理中存在的具体问题

（一）不注重农村德育工作

因为农村教育的约束性，教学设施的漏洞，以及升学率的进一步影响，使得农村初中没有进一步注重德育教育，德育工作仍然处在教学盲区。农村教学沿用了应试教育的旧路，学校以及家长仍然把学校升学率当作衡量学校办学品质的唯一标准。而老师也把学习成绩当作衡量学生的唯一标准，这就造成轻德育、重成绩的现象出现，对素质教育的可持续发展产生了进一步影响，不利于德育工作的成功开展。

（二）德育教学方法比较单一化

因为受到传统教学经验的影响以及农村教学方式的约束性，农村德育教学方式比较单一化。通常体现在两个方面：第一，用管理手段开展德育教学的培养，制定出各类德育评判标准与德育管理策略，让学生根据德育制度进一步衡量德育工作，并且利用各种奖罚制度扩大德育工作宣传，这种教学方式大部分是被动型的教学，并不能让学生进一步明白德育教育的意义;第二，单一化的开展知识教育，把德育工作进一步当作知识开展宣传，没有让学生进一步意识到德育工作对提高学生自身素质，提升修养的必要性。

（三）家庭和学校之间欠缺进一步沟通

在德育教学上，德育管理不但涵盖学校德育建设，而且涵盖社会德育教育和家庭德育教育等内容，可因为农村环境本身的制约，家庭与学校之间欠缺进一步的沟通，这就造成学生德育工作停滞在教学进程中，不能进一步与家庭德育工作进行整合，使得家长不注重学生德育工作。此外，由于社会各种各样因素的影响，如：不良的社会青年、舞厅、网吧等。特别是暴力、色情网站的影响，造成学生不良品行的产生，出现了各种吸烟、赌博、打架斗殴等情况，而家长一般又把这些因素进一步归咎于学校。其实，这些都是因为学校与家长之间欠缺进一步的沟通造成的。

二、强化农村初中德育管理工作的措施

（一）进一步建设学校德育管理队伍

进一步建设学校德育管理队伍，确保了农村學生德育建设的提升。进一步建设德育管理队伍应该从两方面出发：第一，要有效开展学生德育队伍的创建，主动实施学生德育工作的建设，强化学生德育干部队伍的管理，进一步安排学生主动学习德育理论。在学校实施各种各样的德育模范表彰活动，对德育表现优异的班级与学生实施表彰，指引学生重视德育工作，进一步把德育培养作为自己的职责;第二，要进一步建设教师队伍，让老师进一步重视德育工作，施展老师的模范带头作用，持续提升老师的全面素质，经过模范教师表彰与先进个人评比等活动，激励老师关注德育工作，从而促进整个学校德育工作的开展。

（二）创建优良的德育环境

环境塑造人，优良的环境不但可以培养优良的习惯，而且有助于德育工作的成功实施。于是学校要主动创造良好的校园文化，鼓励学生融入到课外阅读中，严禁学生进入网吧、舞厅以及酒吧等娱乐场所。此外，要创建起一体化的德育建设体制，把社会、家庭以及学校进行有机整合，开展统一化的德育建设，在措施形式以及内容方面开展协调共进，防止学生不良行为的出现，为学生养成良好的德育塑造一个积极向上的外部环境。

（三）完善德育教学模式

实施各种各样的德育教学，不但可以调动学生兴趣，提升教学效率，而且可以进一步拓展课堂教学内容，提升教学效率。第一，进一步实施各种各样的课堂教学。比如，在“艰苦奋斗，勤劳节俭”的教学过程中，能够先让学生对“锄禾日当午”的情景进行模拟，让学生对在太阳下种田的相关情景进行分组表演。在表演的过程中，应该让学生自己进一步想象那种辛勤劳作的场景，想象干燥的空气，火热的太阳，想象那种田间生活。让学生进一步感受自己父母艰苦工作的情景，再经过解说一粒粮食的来源，让学生进一步学会珍惜粮食，勤劳节俭。如此，不但可以拓展学生的德育知识，而且可以让学生进一步体会到德育教育的意义。第二，实施长时间的德育创建活动。比如在三月份能够进一步实施“学雷锋，树新风”教育活动;每周五开展校园文化创建比赛，能够举办部分安全教育、知识竞赛以及书画宣传等活动，进一步利用好广播站、黑板报以及宣传栏等工具，创造校园文化，实施良好的校园文化建设，此外，暑假期间也能够开展各类社会实践活动，让学生主动的融入到公益活动中，为德育建设进一步培养优良的外围环境。

三、结语

一言以蔽之，尽管目前农村初中的德育工作仍然存在着很多的问题，但是只要老师进一步跟上新课改的发展步伐，有效开展学生的德育工作，就一定可以培养具有良好思想道德品质的新时代中学生。

参考文献

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