浅析小学语文作文教学方法创新探究

罗隆黎

[摘  要：随着我国教育改革的推进，教育创新理念一直被人们所提倡，对小学语文的教学也相应地提出了更高的要求。其中作文是语文教学中的重点，它是表达学生情感的桥梁和学生文学素养的直接表现平台。良好的作文教育给学生提供正确的写作和情感表达方法，更为学生以后的写作打下良好的基础。但是目前，小学生的写作水平普遍不高，小学语文作文教学没有起到良好的作用，导致学生写出的作文缺乏感染力。因此，小学语文教师应根据实际教学情况创新作文教学方式，帮助学生开启通向作文写作的大门。

关键词：小学语文;作文;创新教学]

小学语文作文是小学语文教学的重要部分并且是难点部分，教师也比较注重对学生写作天赋的发掘和写作能力的培养，但是目前小学生的写作能力还有待提高，对语文写作无从下笔，不知到应该写什么、又该如何去写，开头总是贫乏的“今天体”。究其原因在于小学生的生活经历比较少，同时缺乏总结生活经验并转换成文字的能力，写出的文章形如流水账，语言组织能力有待提高。小学语文教师要想提高学生的写作水平，就要逐渐发掘适合小学生的作文教学方式，培养学生的写作兴趣，从实际生活出发，培养学生的观察和记录能力。让学生对自己的所见所闻发表自己的真实的看法，学会如何用文字表达出自己的真情实感，让学生在写作中体验写作记录情感的乐趣。下面将简要介绍几点作者对创新小学语文作文教学方式的几点建议，以期更好地培养小学生的写作能力，为其今后的深远发展奠定基础。

一、运用多方位教学，激发引导学习

学生的作文写作水平不佳的原因之一是学生对語文作文课有恐惧感，不愿意将心思花在写作上。长此以往，学生的写作水平是不可能提高的，因此，教师首先要帮助学生克服对写作的恐惧并体会到写作的乐趣。教师可以充分运用多媒体数字设备的生动形象的优势营造轻松的氛围，同时富有动感有趣的画面可以吸引学生的注意力，在一定程度上可以提高学生的课堂参与度，让学生可以积极地在语文作文课堂上发表自己的想法。例如，在课上放映一些同学喜爱的动画片，之后再让学生用自己的语言描述出自己所看到的内容，学生这时就会开心地写出自己所看到的内容。

二、拓展学生的想象空间

学生的想象力的养成，是语文作文的写作学习上的重要一环。如何培养学生的想象力，在学生心中埋下想象的种子，是教师要解决的重要问题。在实际教学过程中，学生对童话故事或者动画片比较感兴趣，教师可以利用一些学生所熟知的童话故事来辅助进行作文指导，符合学生自身的发展特点。从学生角度出发，贴近学生的日常生活，有助于学生积极性的提高。小学正是思维活跃之时，教师应充分利用学生的自身特性，为学生搭建想象的桥梁，帮助学生到达想象的彼岸。例如，在进行童话作文写作时，童话作文的写作范围试比较广泛的，学生可以根据实际生活中发生的事情进行改编，学生的真实感受都表现在了作文中，教师应引导学生写作时学出自己的所想所感。另外，由于童话写作与其他的作文不同，因此教师应指导学生童话写作的构思方法，发挥学生的个性，运用不同的语言表现形式。

三、提高学生从实际生活中获取灵感的能力

能否写出好的作文与是否能够合理利用生活素材息息相关，众所周知，艺术来源于生活且高于生活，离开生活的作文是没有实际根据的，因此教师要引导学生从实际生活中提炼素材，要注重培养学生的观察和记录能力，让学生运用自己的表达能力将对生活的感悟讲述出来并在此基础上进行拓展。教师可以鼓励学生写日记，把自己每天的生活经历和生活感受记录下来。另外，教师也可以积极鼓励学生参加课外活动，鼓励学生走出教室去感受大自然，和同伴一起做游戏。在这个过程中，学生能够体会到生活的乐趣并且对生活怀有希望。比如，学生比较感兴趣的合作小游戏，在游戏中可以体会到团体协作的快乐和比赛胜利的喜悦或者失败的失落。由此学生可以有感而发，在写作文时有话可说。立足于生活的作文教学是非常有必要的，是语文作文教学发展的趋势，学生可以从生活中感受作文的魅力，并将自己感兴趣或自己经历的事情记录下来，用生动形象的语言表现出自己的真情实感。通过长期的发展过程，可以培养学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。

四、鼓励学生进行课外阅读

语文作文写作水平的提高，需要学生课下大量的课外阅读为基础。大量的课外阅读可以丰富学生的词汇和句子积累，可以学会如何表达自己与作者相同的情感。通过课外阅读，可以扩展学生的知识面，开阔学生的视野，同时学生也可以积累大量的作文素材，这样学生写作时不会感到无从下手，对学生的写作水平的提高起到了重要的作用。因此，教师要经常鼓励学生多阅读书籍，教师可以根据学生的年龄特征，心理特征等给学生推荐比较优秀的课外读物。另外，教师还应引导学生将阅读中遇到的比较优美的句子进行摘抄，积累作文素材，并将这些好的句子运用到自己的写作中。一些优美的好词好句总能给一篇作文填上光亮的一笔。例如，学生在写作文《我心中的校园风景线》时，可以引用卞之琳《断章》中的“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”来表达自己对心目中校园风景的喜爱并且表达了校园风景给自己带来的惊喜与欢乐，既点明了自己想要表达的作文主旨，又彰显了自己的文学素养，一举两得。

五、总结

语文作文是一个学生基本语文素养的重要体现。写得一手好文章能给学生加分不少，并且从中能够窥见一个学生平时的语文积累。小学又是学生学业的开始之际，教师更应该注重培养学生的写作能力，创新自己的教学方式，运用多种手段激发学生对作文的兴趣，让学生体会写作的快乐。

参考文献

[1]张艳平.如何创新小学语文作文教学方法[J].中国校外教育，2016（26）：56-57.

[2]李秀琴.探析小学语文作文教学方法的创新策略[J].名师在线，2019（01）：34-35.