浅谈多媒体技术在初中英语教学中的应用

陈洪义

[摘  要：我国不断深入教育教学体制改革，为了适应现代化发展的需要。多媒体教育技术开始进一步融入到课堂教学中。尤其是在初中英语教学方面，多媒体教学扮演者重要的角色，有效激发学生对英语的学习热情，提高英语教学水平。教师通过将多媒体教学与传统教学相结合，从而激发学生的创作灵感，拓展更为广泛的教学资源。接下来本文将对多媒体在初中英语教学中的应用进行简要的论述。

关键词：多媒体技术;英语教学;应用]

如今，在课堂中融入多媒体教学技术已经发展为一种趋势，将教育理论知识与现代信息技术高度结合，增强教学过程中的生动性，教学内容的广泛性。增强学生的学习热情，丰富学生的感官，帮助学生更好的适应教学情境。初中英语教学中加入现代技术，使学生对英语有了更深入的了解，帮助学生有效掌握所学的英语知识。

一、多媒体教学技术认识

多媒体英语教学技术融入初中英语课堂中，可以有效激发学生的学习热情，提高教学质量与水平。它一改传统的教学风格，在课堂中学生除了面对传统的教学工具，例如：黑板，粉笔，录音机等，还可以看见相关的现代科技装备。除此之外，还附有一些相关英语学习软件。从而提高学生的学习效率。而且，为了适应当前教育发展形势，多媒体技术广泛运用于英语教学当中，老师在课堂上一边讲解理论知识，一边通过多媒体播放有关课件，充分发挥多媒体的作用，帮助学生在了解英语魅力的同时，做到视听结合，对学生的大脑起到明显的刺激作用，在提高教学质量同时，拓展学生的思维，为将来学生更长远的发展奠定基础。但是，在学习过程中也不能过于利用现代教育技术，传道授业的主体依旧是老师，我们需要的是创新和进步，但不能忘记其根本所在，要通过大家共同的努力，把传统教育与现代教育技术有机结合起来。共同为学生的综合发展而努力。例如，可以要求老师在将书本上理论知识的同时，把一些概念性的东西通过多媒体技术生动直观的展现出来，这样更有利于学生深刻了解所学内容，老师也不用费力的描述。

二、多媒体在初中英语教学中的应用

（一）运用多媒体教学技术激发学生的学习热情

英语是一门充满耐心与灵性的学科，它在借鉴传统精华的同时也在不断创新。如今，只凭英语老师一人按照传统的方式传授理论知识已经难以满足学生的需要。学生的学习热情自然会迅速降低，原本有趣的英语课堂也失去了原来的味道。毕竟，随着学生年龄的增长，它们所面临的课业压力就越大，保持高度的学习热情是十分重要的。因此学校陆续进行教学模式改革，将现代教育技术引进课堂，使得课堂氛围又再次活跃起来。例如多媒体技术出现在英语教育中，将图片，视频音响，声音，语言有效结合起来，使得英语学习内容的展现更为直观化，生动化。不断刺激学生的感官，进一步增强学生的学习欲望，从而缓解初中日常生活压力，同时也对英语有了更为全面的认识，掌握基本的英语词汇和语法，在对英语的学习中体验到学习的乐趣。

（二）运用多媒体教学技术激发学生创作灵感

在初中英语教学中，老师需要传授的内容不单单只是书本上的理论知识，关键是要通过课堂氛围来感染学生，让学生提高对英语的学习热情，其中就要求学生具备一定的英语基础，较强的思维能力。这就需要多媒体来发挥作用，学生可以利用多媒体对英语有了更为宽泛的认识，了解英语的独特魅力，明白英语本身并不是一个独立的个体，它需要与其他的课堂内容相互配合。学生通过观看多媒体上所展示的教学图片，视频剪辑，使视觉与听觉达到高度的结合。让学生深入感受到学习英语的乐趣，在宽泛的英语领域放飞自我。同时，这样也有利于学生智力的开发，提高学生的思维应对能力，为学生综合素质的发展奠定基础。除此之外，多媒体的运用使学生间的联系也更为密切。例如：学生在英语课堂上分小组利用多媒体展示自己的英语作业，让同学之间相互借鉴，相互交流，这样对学生自己未来的发展也是百利而无一害的。

（三）运用多媒体教学技术丰富教学内容

当前，教育改革持续深入，学生的思想越来越顺应时代发展潮流而不断超前。很多传统的教学内容，例如英语书籍，报刊、广播，已经远远不能满足老师和学生的需要了，而利用多媒体教学技术可以极大的丰富老师的教学资源，依靠强有力的互联网技术，将各种类型的资料统一整合起来，创新教学方式，老师选取最优最适合的教材内容传授给学生，扩大学生的知识面，使学生的学习内容更具活力，视野也更加开阔。如利用多媒体技术进行收集学生感兴趣的英语文章，将这些作品分类整理，老师根据课时安排进行朗读，并在朗读前提出问题，让学生在聆听过程中进行自主思考，例如，老师可以要求学生在听的过程中将不懂的英文单词汇和语法进行标注，待朗读结束之后给学生留取一定的时间进行独立思考，思考结束之后再进行统一的解答。这对于学生对外国美文鉴赏能力的培养起到重要的影响作用。

三、结语

随着教育改革的逐渐深入，多媒体教学技术也出现在初中英语课堂教学中，通过对多媒体技术的运用使得学生对英语学习有了更深层次的认识，学习的热情也被充分调动起来，同时，作为辅助工具的多媒体，只有与课堂教学有效结合才能更好地发挥作用。这就需要老師充分发挥引导作用，将理论和实践有效结合起来，提高教学质量与效率。

参考文献

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