关于高中英语课巧妙渗透情感教育的方式分析

何小群

[摘  要：一直以来我国各高校的教育教学方式普遍存着重视书本知识，轻视情感培养的现象，国外一项心理学研究报告曾经指出在学生学习的阶段情感教育与文化知识的传授是同等重要的。尤其是对于升入高中的学生来说，高中的学生们面临着高考，有很大的升学压力。因此，在英语学科的教育过程中，除了重视学生妹们的文化知识学习，更重要的还要渗入一部分的情感教育，忽视情感因素对学生学习语言所发挥的重要作用，这使得相当一部分学生参与英语学习活动的动力不足，对英语学习不感兴趣，严重影响学生的英语学习，也不利于学生的身心健康发展。因此，在高中英语教学中要重视渗透情感教育，培养学生们在听、说、读、写各方面的综合能力，真正提升英语学习水平！

关键词：高中英语;情感渗透;方式分析]

一、高中英语课巧妙渗透情感教育的方式

1.不断优化教学方法，有机地渗透情感教育

在课堂上渗透情感教育方式的关键还是要改变课堂的教育方式，传统的教学课堂通常是以灌输式和填鸭式的模式进行的，这种教学方法很不利于学生学习兴趣的培养，缺乏情感教育课堂，多数也会显得枯燥无趣。所以要改变这种教学现状，必须要摒弃传统的灌输式、填鸭式教学模式。以学生为中心，以学生的生活经验和兴趣为出发点，灵活运用情境教学法、启发式、赏识教育、多媒体教学法、小组合作学习、分层次教学法等教学方法，让学生在具体的教学语境中、练习活动中、模拟交际中充分地感受语言、运用英语进行交际，并且在这些活动中有机地进行情感渗透，这样很好地活跃了英语课堂气氛，也提升了学生的综合素养。

2.开展丰富多样的课外活动，拓宽情感教育渠道

课外活动是英语学习的一项重要组成部分。通过开展英语课外活动对于提升学生们英语学习兴趣以及拓展英语课堂延伸都有重要意义，尤其是在当下，我国全面开展素质教育，开展丰富多彩的课外教学活动也是提升学生英语素养的关键。在英语学习中渗入情感教育也可以通过开展丰富多样的课外活动来实现。各个班级学生的学习进度以及学生性格特点都不一样，老师在进行情感渗透教学中还是要根据不同学生的英语学习基础、兴趣爱好、性格特点等各方面因素综合进行，让学生的个体优势得到充分发挥，寓教于乐，让学生的个性得到充分地发展，激发学生参与英语学习活动的主动性和积极性。

二、高中英语课巧妙渗透的情感类型

1.渗透爱国主义教育，培养学生爱国情感

爱国主义是中华民族的优良传统，尤其是在近几年德育教育逐渐兴盛，学校对于爱国教育情感渗入教学中也是非常重视的，尤其是对于高中英语学科的学习，在英语教学中不断挖掘一些爱国教育的相关素材，并结合英语教学内容，使得学生在学习英语过程中培养自己的爱国情怀。例如在教学牛津英语模块二Unit 3Amazing People中的Welcome to the unit 时，首先，让学生在课前收集3到5个对国家和社会发展做出重大贡献的人物，然后在课堂上让学生列举一下自己所了解的对国家和社会发展做出重大贡献的人物，组织学生讨论这些人取得的成就对人们的社会生产生活产生的重大影响，最后让学生思考并回答这样一个问题：Why did these people spend so much time and energy trying to achieve something？通過这样一个环节的教学，让学生了解一些重要的人物及他们到得的成就，了解这些成就对社会发展、人类进步所发挥的重要作用，并且对这些人物进行对比，找出他们的共同之处，激发学生努力学习，培养学生的社会责任感和爱国情怀。

2.渗透环保教育，培养学生的环保意识

注重情感深入的教学中我们也可以添加环保的教育因素，尤其时当下环境气温不断升高，全球环境污染越来越严重的现象，我们国家的环境问题已经引起各界人士的高度关注了。所以在高中英语教学中融入环境保护素材，使得学生们认识到当下我国环境面临的困境，培养学生们的环境保护意识，成为环保小卫士，这对于高中英语教学的情感渗透液是有非常重要的意义。例如在指导学生学习牛津英语模块五Unit 2 The Environment的中心话题：The economy or the environment？—must we choose？这一内容时，教师指导学生在上课之前收集有关环境污染的图片、影像等资料，并且让学生列举身边的环境污染的例子，让学生认识到环境污染问题的严重性和环境保护的重要性、紧迫性，让学生高度重视环境保护问题。其实在英语学习关于环境方面这一模块时，如果单纯的知识进行知识的讲解，没有深入相应的情感，这根本不会让学生体会到当前环境受污染的严重性，学习的兴趣也不会提高。所以，高中的学生思维的发展方面已经有很强的逻辑性，渗入部分的情感教育会使得学生门对国家发展状况深入了解，同时也加深了自己学习的印象。

三、结束语

总而言之，在改革开放的新时代下，传统课堂上的英语教学方式已经完全不适合新时代的要求了，作为新课改下的高中英语工作者必须充分认识情感态度对学生英语学习所发挥的重要作用，在高中英语教学中应当把情感教育作为一个有机组成部分，关心爱护学生，深入挖掘教材中蕴含的情感因素，因材施教，运用不同教学方法，开展形式多样的课内、课外教学活动，以人为本，培养学生的英语学科素养，促进学生形成积极的情感态度，提高学生英语学习的实际效果，全面提高学生的人文素养，促进学生身心的健康成长。

参考文献

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[4]韩春丽.谈中学英语教学中学生创新能力的培养问题[J].锡林郭勒职业学院学报，2005.