高中化学实验教学常见问题及对策探究

杨军辉

摘要：随着科技的发展以及时代的进步，人们越来越注重对教育事业的投入。化学对于高中生来说是一门非常重要的学科，教师需要找到合适的方法来教学，从而帮助学生在最短的时间内学到高质量的知识，由此引发了高中化学实验教学常见问题的对策探究。

关键词：高中化学;实验教学;常见问题;对策探究

常见问题对策的探究对于高中化学实验教学来说具有十分重要的意义。首先，它能够帮助提高学生学习的积极性与主动性，从而提高课堂教学的效率;其次，它还能够促进学生们的自主学习以及创造性学习，从而提高学生们的思维能力。所以，教师要积极主动地去搜集资料或者相互探讨合作来发现解决高中化学实验教学常见问题的策略。

1 高中化学实验教学中常见问题

1.1 高中化学教学对实验重视不够

首先，由于传统观念的影响，教师们普遍认为学习好的学生就是好学生，教师把学生的学习成绩看得过于重要，于是教师就要求学生用死记硬背的方法来学习化学实验，因为，在期末考试的时候化学实验只出关于理论知识的题而不考学生们的实际操作;其次，由于很多高中学校的资金水平不足，没有能力去购买一些实验需要的比较昂贵的仪器，或者是只能买来几套仪器，不能够保证每一位同学都有一套化学实验仪器去实际操作;再有就是化学实验实际操作太浪费时间，而且教师也害怕学生由于不明白药品以及仪器的使用规则而出现危险，所以，由于以上这些原因，教师不愿意去让学生实际操作。

1.2 高中化学实验的探究性差

高中化学虽然对于高中生来说是一门重要的学科，但是毕竟高中的课时有限，化学并不能像“英语，语文，数学”那样，分配那么多的学时。实验是化学学习中很重要的一个板块，但是由于化学课时本来就不多，学生如果真正地去动手实践化学实验又会浪费太多的时间，正如“鱼与熊掌不可兼得”，教师有时候只能放弃学生们去实验室实践的机会，而要求学生们在教室里认真听教师讲解课本上的理论知识。

2 高中化学实验教学对策探究

2.1 培养兴趣，提高能力

常言道：兴趣是孩子学习最好的老师。学生们只有对某一门学科具有浓厚的兴趣，他们才能够积极主动地去学习这门学科的知识，从而提高课堂学习的效率。此外，在新课程标准的要求下，教师的教学要特别注重学生学习能力的提高，而不是一味地去灌输给学生们课本上的理论知识，这样学生的学习只会停留在课本知识学习的表面，而不会去真正地运用知识，不会将理论与实际联系起来，这样的学习结果是不容乐观的。

例如：在学习高中人教版化学实验“配置一定的量浓度溶液”时，由于这个实验相对来说比较简单，学生们只要掌握了仪器的使用方法以及注意事项以及操作流程，最后都能做成一个成功的实验，于是教师为了提高学生们自主学习的能力，只讲解了操作流程以及仪器使用注意事项，并没有为学生们实际去演示，于是直接将同学们分成4人为一组的化学实验小组，班级里所有的同学都以小组的形式参与到实验活动中去，组内的同学相互探讨合作，不仅增加了同学们之间的了解以及班集体的凝聚力，而且能够大大提高学生们的自主学习能力以及激发学生们的学习兴趣。

2.2 重视实验教学，增加投入

大多数的高中学校都是由于资金投入不足，所以导致学校里面的化学实验设备不够，同学们没有办法每人拥有一套化学实验设备去真正地实践与操作，有的学校甚至放弃了化学实验的实践教学，而只是给学生们讲解一些化学实验的理论知识，但是不经过实际的操作，学生们对于抽象对的理论知识并不能很好地理解与运用，所以，学校要注重实验教学，加大对实验教学的投入，以确保学生们都有机会去实际操作，从而把学到的理论知识真正地运用到实践中去。

例如：教师在讲解高中人教版化学实验“氢氧化铁胶体的制备”时，由于学校加大了对化学实验教学的投入，每一位同学都拥有一套化学实验设备去真正地操作，在实验室里，教师在前面的讲台上操作，同学们在下面跟着教师的操作一起去操作，有什么问题技及时提问，教师一一解答，这样大大提高了课堂的效率，同时学生们也能更加深入地去理解课本上的理论知识。

2.3 明确实验目标

新课标强调教师应该是课堂的组织者与引导者。在化学实验教学中就要求教师在备课的过程中，做好充分的准备，明确化学实验的目標以及化学实验流程，所用到的化学实验仪器以及仪器使用的注意事项。教师在一堂课的开始，首先要告诉学生们此次化学实验课的教学目的是什么，也就是同学们需要通过这堂课学到哪些知识，这样学生们明确了自己学习的目标就会找到努力的方向，以及发现自己在实际的操作中存在哪些不足，从而可以及时去改进。

例如：教师在讲解高中人教版化学实验“氨气的实验室制法”时，教师首先将此次实验的实验目的交代给学生们，即：学会用实验室制法制备氨气，学会使用向下排空气法，以及熟悉操作流程以及仪器的放置与连接。学生们明确了实验的实验目的，于是就会有目的的去听老师的讲解，并且在实际的操作中也是去用目标来检测自己要朝着哪方面努力。

3 结语

学生通过化学实验的实际操作能够更好地学习化学知识，不仅能够加深对化学理论知识的理解与掌握，而且能够培养学生的思维能力以及动手操作的能力。所以，针对高中化学实验的常见问题采取相应的对策，提高化学实验的教学质量具有重要意义.。

参考文献：

[1] 汪朝阳.绿色化学与中学化学教学[J].化学教育，2016（12）.

[2] 徐承先.高中生化学实验心理的调查与思考[J].化学教育，2016（03）.

（作者单位：陕西省汉中市西乡县第二中学）