农村小学校长管理中归因理论的应用

陈显强

摘要：农村小学校长管理工作是整个小学教育工作的重要部分，更是义务教育阶段的重要一环。当前，传统教育管理模式已经不能够满足现代化管理方式，使农村小学校长管理工作面临一些压力，急需农村小学校长创新管理模式。而归因理论的生成，为小学校长管理工作带来新的契机。对此，本文以农村小学校长管理模式为研究对象，分析归因理论的概述，论述归因理论的农村小学校长管理问题分析，提出归因理论在农村小学校长管理中的应用策略。

关键词：归因理论；校长管理；应用

引言

素质教育理念要求，所有教育工作者在管理水平、职业技能方面都应与时俱进，提升自身综合素养。在小学所有角色之中，校长具有举足轻重的作用，是核心管理者，校长的管理水平对学校发展具有重要意义。归因理论作为一种方法论，对指导管理者行为与行动具有促进作用，将归因理论运用到校长管理工作中，不仅能帮助校长构建自身积极的归因模式，还能提升学校管理模式，进而为学生提供一个良好的生活、学习环境。因此，在农村小学校长管理中，有必要运用归因理论，进而促进农村学校走可持续发展道路。

一、归因理论概述

归因理论是一种激励理论，涉及到社会心理学与人力资源管理学。归因理论是指通过相关资料，对被观察者进行评价与预测，是对被观察者行为原因推论与解释过程。归因理论最早是由海德提出的，随着归因理论的不断发展与实践，逐渐细化成三个理论流派。其一，自我效能感归因理论。自我效能感归因理论认为：在一个人的成就中，自我效能感对个体行为动机具有决定性作用，个体自我效能感越高，克服压力与困难能力越强；其二，成败归因理论。成败归因理论认为：稳定性、控制点、控制性对个体的成败具有直接关系；其三，习得无助归因理论。习得无助归因理论认为：当个人无法控制自身消极情绪，会形成无助感。

根据上述可知，解决事件原因，并不是个体运用归因理论进行归因的最终目标，而是个体运用归因理论，对自身进行归因分析，帮助个体全面了解自己，了解自身存在问题的原因，并且对自身进行归因训练，完善、控制自身不良行为，帮助个体构建积极的归因模式，进而促进个体更快的完成预定的行为目标。

二、归因理论的农村小学校长管理问题分析

（一）教学工作日渐加重

据相关调查而知，多数农村小学校长在管理工作中，不仅要肩负学校管理重担，还要承担着课程教学工作，无形之中加剧农村小学校长管理工作压力。通过归因理论分析校长管理工作而知，农村小学校长工作难度的校长压力的来源，如果校长管理工作超出校长自身能力范围，就会影响到校长管理工作绩效。可见，管理工作压力是农村小学校长管理工作关键所在。

（二）对校长考核逐渐复杂

随着社会经济的不断发展，小学教育受到人们的广泛关注。与此同时，各种各样的制度考核也在不断的确立与更新，这无疑对农村小学校长管理工作带来一定的压力。然而，在实际教育考核中，农村小学校长不能够掌握控制因素，校长只能够将工作重点放在日常管理工作中。通过归因理论分析校长管理而知，小学校长自身能力处于相对稳定的状态，但校长自身能力程度与考核结果，是校长无法预料与控制的。此外，无论农村小学校长对自身管理工作如何归因，都会对校长今后管理工作存在一定影响。

三、归因理论在农村小学校长管理中的应用策略

（一）掌握归因理论

农村小学校长在管理工作中，不仅要肩负学校管理重担，还要承担着课程教学工作。可见，农村小学校长工作压力巨大。针对这些压力，需要采取科学、合理的方法解决。而归因理论是一种行之有效的方法。因此，在校长管理工作中，需要学习归因理论，知晓归因理论的运用，进而帮助校长缓解、消除工作压力。在校长培训工作中，可融入归因理论知识，让校长明晰归因理论对自身管理工作的重要性，让校长掌握归因理论知识，在理论上分析、研究归因，进而促进学生更好的运用归因理论。学习归因理论，要求校长掌握归因理论方法，同时，归因理论的实施离不开合理有效的指导，只有实践与理论相融合，才能够发挥归因理论最大效应，新时代背景下，需要校长掌握更多的知识，形成发现问题、解决问题能力，进而为师生营造一个舒心、快乐的教学、学习氛围。

（二）解决存在的问题

针对校长管理工作中存在的问题，校长运用归因理论，改善自身管理工作。在校长管理工作中，可以构建定期交流机制，为管理者提供交流、沟通平台，交流工作情况，并且释放工作压力，通过归因理论锻炼自身、完善自身，进而提升校长管理工作质量。针对校长管理工作难度大与外部环境复杂问题，校长运用归因理论，应在不同问题的处理上采取不同的解决方法。同时，校长还应该加强自身归因训练，通过归因理论，全面了解自身，提升自身，使归因理论在农村小学教育中发挥运用呈现，进而确保小学校长管理归因的客观性。此外，在管理者与管理者发生利益冲突中，要有效的运用归因理论，避免倾向于利益归因，在管理中校长要发挥引导作用，进行统筹安排，全面了解、分析事情的起因，实事求是的进行归因，以公平、公正態度出来事情，进而促进农村小学教育的长期发展。

结语

综上所述，通过对归因理论内涵的分析，知晓归因理论在小学校长管理中运用具有可行性，能全面的了解校长管理过程中的问题因素，使校长在此基础上进行归因训练，进而有针对性的控制住自身行为。因此，将归因理论运用到校长管理工作中，不仅能帮助校长构建自身积极的归因模式，还能够提升学校管理模式，进而为学生提供一个良好的生活、学习环境。

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