研究生方言与普通话的使用及语言态度调查

张文婷

【摘要】：本文用定性研究，通过问卷方式，调查研究生群体进行普通话和方言的使用和语言态度。发现研究生普通话水平总体运用能力好，方言水平也较好，普通话的使用多于方言。

【关键词】：研究生 方言与普通话 语言使用 语言态度

1.引言

方言和普通话是中国社会语言学的研究课题之一，在普通话大力推广的背景下，人们对方言和普通话的使用和态度值得关注和研究。

研究生是当今社会具有活力的群体，对方言与普通话的使用和态度一定程度上反映当下青年人普遍的语言态度。通过相关调查，对研究社会的语言使用状况和语言态度具有积极的参考价值。本文通过定性分析，解当前研究生群体对方言与普通话的使用情况，分析语言态度。

2.综述

2.1语言态度

国外研究焦点是对标准变体及非标准变体的语言态度差异及其社会分层。（张娟，2010：19）美国心理学家Lambert在蒙特利尔的语言态度调查中首次采用Matched guise technique。（邬美丽，2005：121）国外重视对语言态度的理论研究，对语言态度的形成机制与研究方法等进行深入研究。研究内容包括标准口音与非标准口音语言态度差异研究，语言维护的关系研究等。（瞿继勇，2016：108）

国内语言态度研究是在对国外研究译介、学习借鉴的基础上开展起来的。游汝杰、邹嘉彦（2004）认为语言态度是个人对某种语言或方言的价值评价和行为倾向。目前国内语言态度研究主要有：一，方言区语言态度。主要集中于北京、上海、广州、香港等发达城市的语言使用和语言态度。二，不同群体的语言态度，如农民工、公务员、教师等，如欧小艳（2008）《进城农民工语言态度探究》等。三，少数民族语言态度。许多会（2009）梳理了新疆地区少数民族的语言态度等。虽然目前国内语言态度研究取得了丰富的研究成果，但研究的理论深度不够，比较研究不足，研究对象不平衡。

2.2方言与普通话的使用和语言态度研究

目前已有大量研究人们对普通话和方言的使用和态度的研究成果。在实证调查方面，主要有两方面。对某一个地区的青年学生的语言调查。童成寿（2016）对福建省在校大学生进行问卷调查，对高校学生的普通话、方言、英语使用现状，语言能力以及他们对普通话、方言、英语的态度进行分析。另一方面是城市居民语言调查。李莉亚、黄年丰（2017）对广东省三个经济特区的语言文字使用状况开展全面调查，并分析该地区居民语言态度的动态及形成原因。

目前尚未看到对研究生群体方言和普通话的使用及语言态度的调查。本文基于语言态度理论，调查研究生方言与普通话的使用及语言态度，以了解分析当前研究生群体对方言与普通话的使用和语言态度。

3.调查方法及过程

本论文采用定性研究，数據收集以问卷调查法为主，结合采访法。调查对象为文科、理工科专业研究生。为保证答卷信度，设计不涉及个人隐私。为保证答案的效度，设置简便易懂，同类型问题适当分开放置。调查问卷分为个人基本情况、语言使用和语言态度，共30题。本次调查问卷通过网络发放，共回收有效问卷57份，并从中选5人进行结构式采访。

4.研究分析和讨论

4.1研究生方言与普通话的使用

关于对方言与普通话使用的调查，设计如下问题，结果见表1。

据上表：

（1）最先学会（或使用）的是方言的被调查者高达82.46%，填写问卷的研究生为90后，最先学会的是方言，这表明方言在我国仍然使用广泛，是个令人欣喜的现象。

（2）对于“现在能用什么（哪些）语言与人交谈？”，“方言或普通话”为91.23%，占比最高，而“普通话”一项仅占8.77%，说明大多数填写问卷的研究生能用不仅普通话一种与人交流，还能用方言，表明我国推广普通话保护方言的语言政策是行之有效的。

（3）对于“你认为自己的方言说得怎样？”，“地道”和“不太地道”均占35.09%，说明填写问卷的研究生方言使用地较好，但仍有欠缺。“你认为你的普通话水平？”中，“有点差但不影响交流”仅占2%，表明研究生普通话水平总体较好。

（4）对于不同场合对方言和普通话的选择，平常和祖父母交谈时全部讲方言占73.68%，和父母交谈时全部讲方言占50.88%，和兄弟姐妹交谈时基本讲方言和全部讲方言均占36.84%。和祖父母交流时全部用方言的比重最大，可能是因为上了年纪的祖父母，大都没有受过正规的教育，接触普通话的机会不多，大都不会讲普通话或普通话说得不好，使用普通话的机会有限，为了保证沟通顺畅，尽量使用方言进行交流。而跟父母和兄弟姐妹交流时讲方言的情况也较普通话多，是因为大多数人最先是在上学之前的家庭环境中习得的方言，在家中使用方言成了习惯，且能更好地传情达意。

（5）在家乡的市场或商场里，和售货员大多讲普通话也讲方言占比36.84%，平常在学校和老乡交谈时大多讲普通话也讲方言占比45.61%，在家乡讲普通话，在学校和老乡讲普通话，这反映出普通话的使用率高于方言。

（6）在家乡和陌生人交谈时，如果不知道对方是哪里的人，跟他讲普通话占了70.18%，反映了对使用普通话的选择多于方言。如果对方是本地人，跟他讲方言占比78.95%，反映了方言在本地的使用仍然广泛。

综上，填写问卷的研究生大多数最先学会的是方言，大多数会用普通话和方言两种或普通话交流，普通话水平总体较好，方言水平也较好。在家庭中选择使用方言，在家乡也会使用方言，但普通话的使用率在上升，使用率很高。这说明我国普通话的推广政策有了显著成效，对方言的保护政策得到了有效地实施。

4.2研究生对方言与普通话的态度

本研究参考童成寿（2016）对大学生语言能力、语言态度及使用现状的调查研究，从情感因素、认知因素和行为倾向三个维度来考察研究生对方言和普通话的态度。结果见表2。

据上表，从语言态度的情感维度看，觉得方言听起来觉得非常亲切的占52.63%，不太亲切只占5.26% 。认为普通话不太好听只占8.77%，普通话听起来比较亲切占54.39%。说明研究生对普通话和方言的情感认同度较高，认同当地的文化和传统。

从语言态度的认知维度看，填写问卷的研究生中认为方言有用程度为比较有用占50.88%，不太有用只占1.75%。认为方言没有社会影响仅占1.75%。认为学习普通话没有用的为零。认为普通话没有社会影响的仅占1.75%。说明研究生对方言的认知评价较高，并且对普通话的有用、有社会影响等评价高于方言。

从语言态度的行为倾向看，基本和完全不同意没有必要学会家乡方言的超过70%，完全不同意没有必要学好普通话的占87.72%，说明接受调查者认为非常有必要学习方言和普通话。

本次调查还设计了相关问题。一，对于使用方言的目的，选择“因为我是这个地方的人”和“说方言更方便与家乡人交流”的占多数。对于使用普通话的目的，主要是因为普通话是全国通用语、说普通话更方便以及学习或工作需要。二，对于“现在很多小孩都不会说方言了，因此一些学者提出要保护方言”这个现象，认为“应该保护”的占82.46%，说明研究生的方言保护意识还是比较强的。三，对于“未来，方言和普通话在你家乡的交往中哪个更重要？”这个问题，认为两者都重要的占了63.16%，但认为“方言更重要”的多于认为“普通话更重要”，说明在方言区普通话和方言同时具有重要地位，但目前对方言的态度仍然高于普通话。四，觉得未来普通话不会取代方言的占61.4%，说明尽管普通话的推广取得显著成效，但是方言的认可度仍然比较高，不容易被取代。

综上，研究生对普通话和方言的情感认同度比较高;对方言的认知评价较高，并且对普通话的有用、有社会影响等评价高于方言;认为非常有必要学习方言和普通话，但学习普通话的态度高于方言。所以，研究生對方言和普通话的态度较好，对方言的保护和使用意识比较高，呈现乐观的态势，但普通话的态度要比方言好。

5.总结

通过本次问卷调查及结合采访，研究生普通话水平总体运用能力好，方言水平较好，普通话的使用多于方言。说明我国普通话的推广政策有了显著成效，对方言的保护政策得到了有效地实施。但是从方言的角度来看，缺少进一步对方言的保护认识，普通话的使用远远超过方言。

研究生普通话和方言的情感认同度较高，对方言的认知评价较高，并且对普通话的有用、有社会影响等评价高于方言。研究生对方言和普通话的态度总体好，但普通话的态度要比方言好。普通话要推广，方言也要发展和传承，两者应该是并行的，并无不可协调的矛盾。

【参考文献】：

【1】李莉亚，黄年丰.广东省经济特区居民语言态度调查分析[J].语言文字应用，2017（4）：77-85.