构建现代教育体系，打造优质特色中学

熊莉 曹玉琳

南昌十二中创办于1957年，坐落在朝阳洲畔，东临抚河，北接滕阁，西面赣江，是一所初高中一体化的江西省重点建设中学。学校现有44个教学班，学生2076人，专任教师154人。教师队伍中，有省特级教师1人，省学科带头人3人，省骨干教师6人，市学科带头人5人，市骨干教师11人，被授予省市优秀教师、优秀班主任、模范教师等称号的有50余人，另有市名师工作室3个。

2016年8月，校长邓世平新上任就敏锐地洞察到时代发展的趋势与要求，致力于把南昌十二中打造成一所具有现代意识的优质学校，对学校的办学思路与管理模式提出全新定位。学校在他的思想和行动引领下，秉承“制度立校、质量兴校、品位强校”的办学理念，坚持“守正、向上、崇真、尚美”的育人目标，走上了内涵式发展之路。

一、构建完善健全的学校制度

制度是学校管理的基石，制度的价值引领，让广大师生思想有方向，行为有规范，大大节约了学校的管理成本，提高了管理效率。学校遵循“集思广益、整体构思、动态更新”的程序，推进学校制度的优质生成，三年来，修订与完善了十余项制度，形成了《南昌十二中制度汇编》。

二、实现“三大常规”工作常态化、制度化

“常规不牢，地动山摇”。对于一所普通中学来说，常规建设显得尤为重要，必须确保常规工作常态化、制度化，这是学校得以发展的基础性工程。“三大常规”指的是行政常规、教学常规、德育常规。抓行政常规以提高效率、抓教学常规以提高质量、抓德育常规以提高品位。三年来，学校对“三大常规”进行了多次优化设计，强化了督导检查，并采取多种方式评估评价，让“三大常规”同时发力，持续发力，确保学校运转井然有序和学校教育优质高效。

1.行政常规着力于“强化服务”。以竞聘上岗、精简职数的方式对处室干事进行优化组合，使各职能部门得到重新梳理，明确了权责，提高了工作效率；强化行政值日的管理，每日由校领导带队巡查校园，力争做到管理无盲区；设置党员示范岗，充分发挥党员教师先锋模范作用，逐步形成了年级组主“管”、教研组主“研”、各职能处室主“导”、重心下移的扁平化管理格局。

2.教学常规着力于“夯实过程”。教学质量是学校的生命线。学校对教师的备课、上课、作业批改及辅导、检查评价及反思等方面提出了具体要求；加强对教学过程的把控，领导班子开展了常态化“推门听课”，并进行随堂教案检查，及时评课反馈，对老师的课堂教学进行指导；强化校本教研，积极开展教研活动，做实集体备课，确保教研活动规范有效。

3.德育常规着力于“细节养成”。学校以“立德树人”为根本遵循，重点培养学生的文明道德素养，立足于过程性的养成教育。以班级建设为基本载体，从纪律、卫生、班会、周会、板报、主题教育、班干部建设等方面夯实德育常规，在此基础上，创新德育形式，拓展德育渠道。为在广大学生中营造德育活动氛围，校政教处和团委依托班会课、团队活动，以重大节日、纪念活动为契机，开展了“我们的节日” “社会主义核心价值观”“感恩”等一系列主题教育活动。建立校文明岗、年级文明岗、志愿者队伍，增强学生自主管理能力。通过特色班牌、教室布置、班徽设计等活动，进行班级文化建设。学校还通过并实施了《月度优秀班集体评选方案》，增强师生的班级荣誉感和凝聚力。

三、持续加大培养“三支队伍”的力度

1.黨员干部队伍。强化学习意识和担当意识，全面提升政治水平、管理能力和奉献精神。开展党员干部承诺活动，提高服务质量；开展形式多样的党员教育活动，如组织观看了《厉害了我的国》《信仰者》等爱国主义教育电影；举办首届“逐梦杯”党建知识竞赛和“不忘初心，立德树人”师德师风演讲比赛。

2.班主任队伍。加强班主任队伍建设，初步形成老中青相结合的班主任团队；通过开展在职培训、经验交流、优秀主题班会课展评等方式，提高班主任自身素质和创新能力；加强对新时代德育工作的理论和实践研究，引导班主任走专业化发展道路。

3.青年教师队伍。青年教师是学校的中流砥柱，学校十分重视青年教师的培养工作，帮助他们制定职业生涯规划。通过“青蓝工程”，搭建“师徒结对”平台，提高青年教师的专业水平；每年举办“十佳优质课”比赛，让青年教师在活动中得到锻炼和成长；举办“青青子衿”读书会活动，开设“桃苑大讲堂”，提升青年教师的文化修养；成立“星火志愿者”组织，培养青年教师的奉献精神和现代人格。

四、依托丰富多彩的文体活动提升师生品位

三年来，学校文体活动多姿多彩，弦歌不辍。

1.体育健身。学校每年举办篮球班级联赛、足球班级联赛、校园足球嘉年华等活动，将教工乒乓球室、台球室常年开放，向师生传递了“我运动、我健康、我快乐”的理念。值得一提的是，本学期由于校园扩建，学校自主编制了室内广播体操，得到师生一致好评。

2.艺术养性。学校坚持每年举办“桃苑杯”艺术节、谷雨诗会、“红五月”合唱比赛、校园“十佳歌手”大赛、学生器乐比赛、学生书画摄影展览等各式活动，让学生们各展所长，不断收获自信。

3.实践增能。学校带领学生走出校门，开展了研学及实践活动，让学生们既深刻地了解了中国悠久而灿烂的文化，又培养了动手能力和思维创造能力。

4.书香润泽。2017年，学校成立了由青年教师组成的“青青子衿”读书会，每月举办一次主题读书沙龙活动。读书分享已覆盖全体教师，带动和推动了校园文化建设。

5. 桃苑芬芳。学校创设了“桃苑大讲堂”，定期邀请校外专家、学者前来举办讲座，聚焦教育，共商发展大计。几年来，“桃苑大讲堂”举办讲座20余次，为全校师生带来了一次次饕餮盛宴，引领师生茁壮成长。

6.以心育心。学校成立了心理健康教育小组。目前，心理健康教育小组有国家二级心理咨询师6人，其中不乏江西省心理协会理事，省、市学科带头人、骨干教师等。结合学校不同学段的学生特点，心理健康教育小组开展了丰富多彩的心理健康教育活动，受到广大师生、家长的好评。2017年，南昌十二中被评为南昌市心理健康教育达标学校。

五、以课程为统领，形成持续有效的“教育磁场”

评价一所学校好与否，关键在于这所学校的教育资源是否丰富，教育过程是否流畅有效。因此，只有建立符合现代教育发展趋势，适合学校发展需要的课程体系，才能形成持续有效的“教育磁场”。

1.积极开发校本课程。在抓好国家课程的基础上，学校重视校本课程的开发，一切从零做起，大力发掘教师的专长，尝试“选课走班”教学。学校先后开设了《智慧人生》《旅游与地理》《英文电影赏析》《趣味物理》《语言的艺术》《书法艺术与历史人物》等17门富有学科特色的校本课程并编写了校本教材。

2.大力开展社团活动。为提高学生的组织、沟通、实践能力，学校前后共成立了 17个学生社团，如创新设计社、音乐动漫社、韩语社、吉他社、食物制作社等。这些社团组织每周定期开展丰富多彩的社团活动，丰富了学生的学习生活。

3.全面推进阅读课程。为贯彻落实《南昌市中小学阅读课程推进方案》，学校每周开设一节阅读课，并以语文教师为主体，设计了如主题阅读、片段阅读、演讲比赛、文学文化常识竞赛等相关活动，同时利用学校图书馆、电子阅览室，设置班级图书角，培养学生的阅读习惯，营造浓厚的书香氛围，让学生在读书活动中获得道德熏陶和精神滋养。

六、教学科研双管齐下，质量兴校硕果累累

自2016年以来，学校先后荣获南昌市文明单位、南昌市综治工作先进单位、南昌市先进基层党组织、南昌市未成年人教育先进单位、全市教育系统“五看五比”综合考评一等奖、江西省规范管理先进单位等荣誉60多项。

1.教育科研氛围浓厚

几年来，教师教育科研的热情高涨，参与全国省市课题研究50多项，在国家及省市刊物发表和获奖的论文200多篇，教师队伍向着学习型、研究型、专家型方向不断发展。

2.教育教学成效显著

（1）近两年中高考成绩有了历史性的突破。高考本科上线人数稳步上升，中考低分率首次降至9%，取得了近十年来最好的成绩。

（2）2016年至2018年，我校连续三年获得江西省普通高中学生通用技术设计成果展示活动一等奖，2018年被江西省教育厅授予“江西省通用技术教育基地”。

（3）食物制作社和创新设计社分别荣获2018年南昌市“十佳精品社团”和“优秀社团”。

（4）信息化建设步入正轨。学校大力推进智慧校园建设，实现了校园无纸化办公、网上考勤、网上阅卷、网上评教评学，开办了智慧课堂实验班，初现成效。

在校领导和全体师生的共同努力下，学校教育生态持续改善，文化氛围日渐浓郁，办学成果有了新突破。学校大力推进艺术特色教育，有效拓宽特长生的升学、成长和深造渠道，2018年与江西泰豪动漫职业学院联合创办了“泰豪动漫班”。为了更好地适应新课程和新高考改革的要求，学校新增设了艺术教育指导中心、新闻信息技术中心，成立了教育科研核心团队。

微雨从东来，好风与之俱。教育的大发展为南昌十二中提供了良好的契机。邓世平校长将带领十二中全体师生继续克难奋进，深挖潜力，创优秀大众教育品牌，建和谐生态成长乐园，为构建现代教育体系，打造优质特色中学而不懈努力。

邓世平，男，中共党员，中学语文高级教师。现任南昌十二中校长，兼任江西省青语会常务理事、南昌市教育学会理事、南昌市高中语文中心组成员、南昌市诗词协会会员等职。曾获得全国优秀语文教师、江西省高中语文骨干教师、江西省師德标兵、南昌市德育标兵、南昌市师德先进个人、南昌市优秀教育工作者等光荣称号。曾参与撰写《语文教学艺术》《中小学校软实力》等书，编撰教辅用书多部，发表教育教学论文、诗歌、散文多篇。