中学武术教学中游戏教学法的运用研究

何保华

摘 要：中国武术在世界上具有一定的影响力，代表中国优秀的传统文化，值得我们继承和发扬。我国高度重视武术教学工作，武术教学工作的效率和质量不仅对中华民族优秀文化传统的继承有着重要的意义，而且会影响学生的身心素质。本文研究中学武术教学实践，分析了中学武术教学运用游戏教学法的重要性，以及研究中学武术教学中游戏教学法的运用策略。

关键词：游戏教学法;教学模式;教学方法;中学武术教学

中图分类号：G852        文献标识码 ：A      文章编号：1002-7475（2019）06-032-01

引言

以往的武术教学方法单一、枯燥，教学观念缺乏创新等，因此以往的武术教学模式已不能适应新课改背景下对武术教学的要求。在中学武术教学中融入游戏教学法，充分结合了中学生的心理特点，把学生爱玩的本性和武术教学充分融合起来的一种新型的教学模式，这种教学方法在开展的过程中不仅可以培养学生的学习热情，而且使学生树立团结合作的精神以及保持较好的纪律观念。在中学武术教学中科学合理地运用游戏教学法，可以使中学武术教学高质量、高效率开展，使中国武术文化传统不断被继承和发扬。

1中学武术教学运用游戏教学法的重要性

1.1营造良好的学习气氛

以往的武术教学方式教师只注重基础动作的讲解，课堂气氛比较严肃，学生在进行武术学习的过程中会感觉很枯燥，从而失去了对武术学习的兴趣。在中学武术教学中运用游戏教学法，增加了娱乐效果，激起学生的学习热情，营造了良好的课程气氛。如在武术教学课前准备时，以往的方式只是让学生进行慢跑等传统的教学内容，缺乏创新性活动，在课前准备中融入游戏教学法后，不但学生的热情高涨，而且使学生能最快地参与到体育教学中，营造较好的学习气氛。

1.2提高学生的心理素质

在应试教育的背景下，学生的分数直接影响到学生以后的发展，学生的学习压力巨大，从而把重心放到了主课的学习上，忽视了平时的体育锻炼。学生长期处于这种状态中不仅影响学生的身体素质，而且会使学生有不同程度的心理方面的问题，如自闭、不自信等。在武术教学中融入游戏教学方式后，不仅使师生之间、学生之间的沟通增多，而且提高了学习的积极性。在这种学习方式下，逐渐加强了学生的身体素质，学生被武术所蕴含的精神所感染、所影响、所熏陶，从而不断提高学生的心理素质以及树立正确的思想观念，同时，游戏具有原则性和规则性，学生在做游戏的同时提高了学生的纪律观念。

2研究中学武术教学中游戏教学法的运用策略

2.1中学武术教学开展前对“游戏教学法”的运用

在中学武术教学开展前，“游戏教学法”可以帮助学生迅速地参与到武术学习中。教师在开展武术教学前，学生的内心都是较为安静的，而且每個学生的身体素质以及性格特点都不尽相同，教师如果直接进行武术教学，不可避免地会使一些学生不能很快地参与到整个体育教学中，从而不能对教学内容充分了解和掌握。在武术教学课前准备时，以往的方式只是让学生进行慢跑等传统的教学内容，缺乏创新性活动，学生对武术教学产生消极的情绪，失去学习的热情。针对这一情况，运用游戏教学方式，不但可以迅速调整学生的学习状态，而且调动学生学习的热情。因此，教师在开展武术教学前要充分运用武术教学方法，使学生的注意力高度集中，进而很快地参与到体育教学中。

2.2中学武术教学在开展过程中“游戏教学法”的应用

中学武术教学开展阶段是整个武术教学最关键的阶段，学生可以掌握基础的武术知识以及武术技巧，这一阶段的教学效率关系到整个武术教学的效率。要想加强武术教学的效率和质量，教师在武术教学中，要结合新课改背景下的教学要求以及教学目的，科学合理地设计一些娱乐性的游戏进行教学。在武术教学中融入游戏教学法，首先让学生进行基础知识的学习，然后开展活动时对相关知识渗入游戏教学法，根据本课的教学内容设计一些娱乐性的游戏，这种方式可以使学生在掌握基础动作的同时又加强学生训练的热情。

在开展武术教学过程中，基础动作的训练相对单一，可基础动作的训练的作用是不可忽视的，直接影响到学生整个阶段武术学习的质量。基础动作训练包括身法、手法等，老师在开展“踢腿”的训练时，可以设计一些娱乐性的游戏，如游戏竞赛。教师进行标准动作的示范，如咏春拳的“中位侧踢”等动作，然后对学生进行分组，20个学生为一组，开展踢腿竞赛，哪个组的完成速度最快而且标准，教学可以计入到整个武术教学的测评中或给予物质上的一些鼓励。这种方式的学习，不仅在玩的同时掌握了基础动作，而且提高了学生团结合作的精神。

2.3中学武术教学在结束阶段“游戏教学法”的应用

武术教学是耗费学生大量体力的一门体育课程。在武术教学结束后，学生往往会筋疲力尽，在这个情况下，中学武术教师要注重结束阶段渗入游戏教学法，提高学生的身体素质，进而最大程度地降低武术训练对其它学科的不良影响。在这个阶段，教师要充分结合学生的身体情况开展运动量小的趣味性游戏，缓解之前学习训练中激动的心理状态，让学生处于彻底放松的状态，从而调节自己的心情，以最好的状态进行后面学科的学习。

3总结

总体来说，中学武术教学要充分认识到游戏教学法的重要性，深入研究游戏教学法的运用策略，如在中学武术教学开展前、开展中、开展后对“游戏教学法”的运用等，不断提高学生的综合素质，为社会培养更全面的人才。

参考文献：

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