农村初级中学班级管理的困境与策略

罗煜良

摘 要：现阶段的初中教育体系中，班级管理是非常重要的组成部分，而且能够产生的影响力较高，应坚持在教育的思路、方法上开展良好的调整。农村初级中学班级管理，是比较困难的任务，需要站在学生的角度来思考，提供充足的管理依据，让学生更好的去信服，而不是强制性的管控。另一方面，农村初级中学班级管理的落实，必须按照持续性的措施方法来完成，单纯在短期教学中开展，并不能得到良好的效果，还会造成严重的漏洞。文章就此展开讨论，并提出合理化建议。

关键词：农村；初级；中学；管理；策略

从长远的角度来分析，农村初级中学班级管理的实施过程中，应坚持在自身的可靠性、可行性方面不断的巩固，颁布较多的管理条例，针对学生的言行举止做出正确的引导，督促他们在错误的思维、方法上，取得更好的革新。与此同时，农村初级中学班级管理，教师也要更好的融入进去，不能总是按照统治的模式来开展，应坚持在师生沟通上不断的改善，从而在教学的综合效用上，得到更好的巩固。

一、农村初级中学班级管理的困境

从目前所掌握的情况来看，农村初级中学班级管理，并没有完全按照预期设想来完成，有些问题的发生是长久积累的结果，而且造成的恶劣影响非常突出，必须在具体的处置上，进行良好的转变。分析认为，农村初级中学班级管理的困境，主要是表现在以下几个方面：第一，农村初级中学班级管理的开展，部分教师没有站在学生的角度来思考。例如，教师在训斥学生的过程中，出现了言语侮辱现象，甚至是存在严重的肢体冲突。某初中教师针对女学生拳打脚踢的视频，已经在网络上引起了强烈的舆论压力，仅仅是停职反省的处置，并不能让广大家长满意，造成的法律纠纷问题更上一个层次，这就导致农村初级中学班级管理，难以得到大家的认可，生源流失现象十分明显，不利于地方教育的进步。第二，农村初级中学班级管理，未能够考虑到长远的影响，尤其是对学生开展严厉的惩处，没有配合相关的激励措施来完成，这就导致学生对班级管理的服从十分不支持，与教师的矛盾不断增加。

二、农村初级中学班级管理的策略

（一）加强教师监督

从客观的角度来分析，农村初级中学班级管理的进行过程中，教师占有重要位置，为了在管理的依据上有所改善，必须对教师开展监督。例如，针对涉事殴打、言语侮辱学生的教师，在查明真相后，必须移交教育部门进行严厉惩处，确保学生的保护权益得到良好的体现。农村初级中学班级管理的教师监督工作，已经表现出迫在眉睫的特点，针对各项恶劣问题的处置，一定要保持足够的严肃性。例如，有些教师存在独立乱收费的现象，而且对家长微信群的疑问没有良好解答，而且是直接踢群处理，针对这样的教师，必须在处置的过程中，进行详细的调查，从家长群体中进行反馈的详细搜集，从而在农村初级中学班级管理水平上，得到更好的提升。

（二）加强学生引导

从主观的角度来分析，农村初级中学班级管理的实施过程中，引导是非常必要的组成部分，而且能够产生的影响力较高，强制性的干预措施、方法，肯定会造成学生的严重抵触现象，尤其是在青春期的应对上，根本无法取得较好的效果。例如，针对学生早恋问题的应对，教师必须对学生的学习状态和生活状态进行良好的掌握，观察他们是否能够正确处理自己的情感变化，要让他们懂得青春期的懵懂和一时冲动，要对自身的行为高度负责，不能总是进行言辞激烈的训斥。另外，在早恋问题的处理上，必须与家长形成统一阵线，在相互信息沟通和交流的过程中，潜移默化的让学生来正确处理自身的一些问题和不足，尤其是在学习和生活、感情的分配时间、比例上，必须保持足够的科学性，这样才能在未来的教育进步上，不断的取得更好的效果。

（三）完善班级活动

通过对上述几项措施良好的应用，农村初级中学班级管理的效果，能够得到良好的巩固，而且在问题的综合处置上，减少了老旧教学的不足，各方面的教育工作进行，能够在可靠性、可行性方面大幅度的提升。未来，要继续对班级活动良好的完善。例如，开展系列文艺活动，能够让学生在自身的才艺表现上，不断的取得更好的效果，并且促使同学之间的关系更加融洽，在教师的认知理念上，也取得了良好的革新效果。值得注意的是，班级活动的良好完善，必须对农村初级中学班级管理的内容，进行有效的实施，在活动前后搜集较多的信息，便于在下一个阶段的管理上，給出足够的依据。

总结：

我国在农村初级中学班级管理方面，正不断的尝试多元化的措施、方法，整体上创造的价值较高，而且并没有造成任何的不足。未来，应继续对农村初级中学班级管理，进行有效的创新，促使整体上的教育工作开展，能够朝着更加先进的方向来完成，培育优秀的学生，推进国家人才体系的综合建设。

参考文献：

[1]朱军.每一个存在都精彩——江苏省张家港市梁丰初级中学“班级管理小组化”建设[J].中国德育，2015（09）：62-63.

[2]李维强.农村初级中学班级管理技巧点滴[J].亚太教育，2014（01）：49-50.

[3]杨文雅.初级中学班主任工作的探讨——师爱在班级管理中的运用[J].成功（教育），2013（09）：175.