农村初中寄宿生的心理健康教育

2019-09-10 07:22朱艳
教育·教学科研 2019年7期
关键词:寄宿生心理健康农村

朱艳

摘要:随着农村基础教育改革的深入,农村学生寄宿渐趋普遍。初中阶段的学生处于身心发展最活跃时期,这就要求教师不仅要教好书,还要更多地关注学生的日常生活和情感体验。

关键词:农村;寄宿生;心理健康

随着农村经济结构的调整,大部分农村劳动力进城务工,而将子女寄宿在学校的情况渐趋普遍。调查发现,农村初中寄宿生普遍存在这些问题:生活自理能力差、情绪不稳定、冲动易怒、缺乏与人正确沟通的技巧、遇事应变能力差、不能积极面对挫折、不能正确处理同学之间的矛盾……心理问题的滋生,极易引发一些突发事件,甚至是恶性事件,给学校管理、学生的健康成长带来问题。因此,对寄宿生进行心理健康教育势在必行。

寄宿生普遍存在的问题

冲动易怒、情绪不稳定 一些寄宿学生遇到事情常常控制不了自己的情绪,容易冲动易怒,在别人看来很小的事情,也能激起他们强烈的情绪反应。

自我怀疑,自卑 因为缺少父母的关爱,寄宿生在遇到困难时得不到长辈或同伴的正确引导,会无所适从,长期以往寄宿生会对自我产生怀疑,缺乏战胜困难的信心和勇气,遇到挫折会选择逃避,甚至会胡思乱想。

情感交往过密 学生进入青春期,第二性征逐步发育,对异性充满了好奇和向往,这一时期的学生情感比较丰富,情绪波动大,且受到电视、网络中不健康因素的影响,易将友情当爱情,容易出现交往过密或早恋现象。

缺失父母教育的“合力”功效,逆反心理 处于青春期的青少年,自我意识强烈,是容易产生逆反心理的起始阶段。由于家庭、生理等方面的原因,再加上寄宿生缺少与父母的有效沟通,在受到一点刺激时,情绪容易出现较大的波动,如生气、急躁、发怒,甚至与家长老师对着干。

缺乏安全感 我校所处的这个农村地区留守儿童、单亲家庭、重组家庭多,很多孩子从小就跟爷爷奶奶一起生活,更有甚者从小就被寄养在亲戚家。跟着爷爷奶奶生活的孩子,由于长辈溺爱,多以自我为中心,自私懒惰;被寄养在亲戚家的孩子,内心敏感、脆弱,缺乏安全感。升入初中寄宿在学校后,生活方式发生巨大改变,需要自己独自面对各种问题,在处理不好时会产生消极情绪。久而久之,就会导致忧郁、焦虑,甚至抑郁。

心理健康教育举措

建立心理咨询室,及时提供心理援助 我校积极响应教育局要求建立了心理咨询室,并配备了两名心理健康老师(均拥有国家三级心理咨询师证书)。学生可以在空余时间走进咨询室,与心理健康老师倾诉自身情况,内心的压力得到了宣泄,心理困惑得到了解决。心理健康老师在保护学生隐私的前提下,尊重理解学生,耐心倾听,适时点拨,指导他们进行自我调控。除此之外,我校还开设了心理健康教育课程,并举办心理健康主题班会、青春期卫生讲座等。

开展师生关爱活动,给予学生特殊关爱 我校每新收入一届学生都会详细了解其家庭情况,对于“潜能生”“学困生”,学校层面会制定帮扶计划,明确帮扶对象、内容以及阶段性效果,教师妈妈和教师爸爸会给予这些孩子更多的情感关怀。学校会为他们铺设交流平台——举办生日派对活动、读书汇报活动、畅想未来主题活动,让他们在活动中学会交流、学会合作,感受温暖与成功的喜悦。

从宿舍抓起,帮助寄宿生释放心理压力 我校每学期开展一到两次宿舍评比活动,要求学生用自己的作品、自己的创意去装扮宿舍,你画画,我写字,他(她)折纸,所有的寄宿生都忙得不亦乐乎,甚至寻求到非寄宿生的帮助,大家不断地寻找着正能量的经典格言。在这整个装扮过程中,学生交流、合作、探讨,不断提升与人交流的能力,也展现了自我,集体凝聚力得到增强。同时,我校与外校不同之處在于:校长带头看管宿舍,每天男生、女生宿舍各两名教师与学生同宿宿舍楼,睡前清点人数,到点及时提醒学生关灯休息,避免开夜车,充分保证寄宿生的睡眠时间。这样也能避免学校欺凌事件的发生,让寄宿生从心理上产生安全感,让家长放心。

开展课外实践活动,健全寄宿学生人格 我校近几年开展的活动如下:七年级学生参与的《关于中学生零用钱数量与使用的调查与研究》,八年级学生开展的《关于中学生的消费观念与行为调查研究》,九年级学生参与的《中学生学习习惯的调查与研究》,很多学生会在日记或周记中积极撰写相关内容的感想,学校会筛选出优秀的作品制作成校刊,打印分发到每个学生。长期坚持下去,有利于让学生关注社会,体验社会角色,从而热爱生活、关注生活,热爱学习;学会健康愉悦地、负责任地、智慧而有创意地生活。

结束语

初中阶段是人生中非常关键的时期,学生的性格与思想,也将在这一时期初步定型。因此,教师一定要更新教育理念,不断提高认识,立足于实际,切实解决农村寄宿生的各种心理问题,帮助他们健康成长、全面发展,为营造一个健康的教育环境而共同努力。

参考文献

[1]李芙蓉.研究住宿生心理 加强住宿生管理[J].天津教育,1999(10).

[3]魏加宝.对寄宿制中学学生心理健康教育的思考[J].中小学心理健康教育,2015(16).

(作者单位:江苏省泰州市姜堰区淤溪初级中学)

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