遇见孩子，遇见幸福

马俊飞

行走在巴蜀幼儿园的校园，仰望着充满历史印记的黄桷树，80多年的历史年轮中，一个个独特的孩童在幸福摇篮中自在成长。多年来，巴蜀幼儿园一直坚持创造教育研究，用“创造幸福教育，享受教育幸福”的幸福文化滋养着每一位巴蜀人。

“豌豆大叔”是我的另一个名字，因为喜爱幼儿文学，酷爱朗诵，所以经常会将精彩的故事分享给学校的孩子们，丰盈他们的精神世界。为了让更多孩子们听到自己的故事，在2015年我创建了“豌豆大叔讲故事”个人荔枝电台播客，利用自己的休息时间为儿童分享故事，每天晚上那些精彩故事成了孩子们睡前的“等待”， 成了好多家庭温馨的故事时间，目前已录制350期节目，故事播放量达17万。

四年来，因为孩子们的期盼和坚守，我始终如一地做着这件有意义的事情，每天晚上都会用这种奇妙方式与来自全国各地的孩子相约在故事的世界，不断收到来自重庆、广东、山西、上海等全國各地小朋友及家长的反馈与支持，深切感受到这份来自于专业坚持的幸福力量。

从教4年，我将团队“让专业信仰成为团队共振”的信念铭记于心，在专业成长的道路上不断学习充实自己，钻研专业知识，不断思考如何将获得的幸福感传递给孩子们。

有一段时间，我观察到班级一位小朋友总是被同伴告状，常常以挥手打人的方式解决矛盾，所有小朋友都不愿和他做朋友，我意识到这个孩子可能遇到了困难。于是，阅读了《幼儿认知与发展》《学前教育心理学》《故事可以治愈心灵》等专业书籍，我录播了一系列有关儿童社会性交往的故事，用温暖的声音刻画出一个个不同的生活场景，陪伴该幼儿感受故事的内容，重点关注其采择能力和移情能力。在长期观察与引导下，我看到了该幼儿在交往过程中发生的巨大变化，如今，这个幼儿也是很多小朋友快乐的玩伴。这一次的教育实践，让我看到了教师专业行为对幼儿成长与发展的重要性，看到了故事对于幼儿心灵滋润的巨大影响力。

虽然工作中也会遇到些许坎坷，但是当自己能够走进儿童，发现儿童的时候，那一刻，幸福自然不言而喻。在幼儿园课程改革中，我不断积极参与创新课程实施模式，基于儿童的观察，扎实开展实践研究，孩子们的成长与变化更加坚定了我的专业定力，努力成为自我导向的前行者。