《中国画-学画大熊猫》课例点评

彭莉萍

课例：2018年全国中小学美术现场课教学比武录像

教学内容：人美版四年级下册《中国画-学画大熊猫》

一、大熊猫出没——激趣导入。

大熊猫是中国的国宝，我们平时都是在电视或者动物园看到过，但是这节课教师把大熊猫请进了课堂，让学生近距离地看到了大熊猫，激发学生学习兴趣的同时能更直观地感受到大熊猫的特征，从而导入新课，用中国画来画中国的国宝-大熊猫。

二、探究实践探墨趣——引导发现。

1、黑点、黑块变变变

教师在通过引导观察人偶大熊猫的特征，发现大熊猫的颜色特征 紧接着接入一段有趣地大熊猫活动的视频，将大熊猫们活动的动态提取成中国画的图片，引导学生发现随着大熊猫不断地活动，观察到大熊猫的角度就会发生变化，身上的黑点和黑块的特征也会变化。

2、墨色变变变

中国画特有的墨色浓淡干湿的变化能更好表现出大熊猫身上黑白色和毛茸茸的感觉。由于教室环境的限制，所有学生们可能无法近距离观察到教师调出浓淡变化的墨色，在这里为了让所有学生能更好的掌握调出墨色的浓淡，教师特地请来一位中国画老画家录制了一段视频，分3步讲解了调出浓淡变化墨色的过程，先将毛笔肚子喝饱水，然后蘸墨调出淡墨，接着笔尖蘸浓墨这样就调出了有浓淡变化的墨色。

到这一环节的时候同学们都已经跃跃欲试了，在这里教师布置了一个小任务---试一试自己调出有浓淡干湿变化的墨色，然后一笔画出最大的黑块。让学生通过尝试直接地感受到调出浓淡变化的墨色，间接地感受到画出大熊猫身上的大黑块需要用毛笔侧锋行笔。

学生尝试调色运笔之后，想要动手画大熊猫的想法更加强烈了，仔细观察完画家爷爷的示范后，老师给出了新的任务，一分钟时间用刚才学到的方法给未完成的大熊猫添画四肢。并请了两位同学上讲台上板演随意添画。

这次课老师给学生充分的想象和动手操作时间，时刻以学生为主体，让学生大胆地想象，大胆的动笔，大胆地发言，让整节课堂氛围都非常轻松愉快。

为了让同学们的思维不被固化，能更大胆的想象，老师给每个小组准备一个非常用心的教具，可以活动关节的大熊猫，小组内的每个同学可以动手摆一摆，随意拨动大熊猫的四肢变换成各种造型，并请同学们用语言描述了自己摆出的大熊猫的动态，又一次激发了同学们的学习兴趣，这是本节课里我认为的最闪亮的部分。

三、佳作欣赏学构图

学生经过欣赏、动手操作之后思维得到了更广阔的发散，再加上教师现场示范，引导学生发现丰富的墨色变化和有趣的动态，就会组成一幅有趣的画面。再添画上有趣的环境，让作品画面更丰富，更有趣。

再通过大量的作品欣赏，让学生注意到作画时构图要饱满，有聚有散，添画适当的背景，这样就会产生有趣的画面。

四、美术表现显情趣

通过前面的学习，同学们的热情越来越高涨，想要自己动手画一画的想法也越来越强烈，教师布置了本节课的学习任务---用中国画的技法画一到两只大熊猫，添画适当的环境，并且提示了同学们作画过程中要注意墨色和动态的变化。

五、评价提高升华情感

十五分钟后，学生们的作品被老师展示在事先准备好的展台上，整个教室挂满了学生作品，充满了童趣，仿佛走进了熊猫世界一样。让同学们介绍了自己的作品，让学生从作品的动态，墨色和情趣三个方面评价自己的作品，学生自评加上师评，同学们对自己的作品更有自信了，相信在今后的美术活动中一定会更加大胆地表现自己。

本节课始终以学生为主体，让学生大胆的想象，自由的表达，学生的感受是真实的，学生的思维是灵动的，学生的智慧是闪光的，最后学生的每一幅作品也是独一无二的。

大熊猫是我们的骄傲，是中国的国宝，是连接世界友谊的和平使者。中国画也是我们的国宝，这节课用国宝描绘国宝，一起感受了水与墨交融的奇幻变化，相信同學们今后一定也会用今天学习的水墨知识描绘我们多彩的生活，描绘我们美丽的中国。

六、我的启发

通过本节课的学习，张老师深厚的美术功底，精心准备的教具，制作的精美的课件是非常值得我学习的地方，课堂上每一个细节都考虑的非常周到，对我今后的教学工作有很大的启发！