在高中化学教学过程中培养学生化学思想

马发明

摘 要：针对于高中生的化学学习，教师对学生进行教学时，要对教学方法不断的进深与研究，提升自身素养，提高教学质量，注重培养学生的化学思想，教师应该将化学思想理论与化学实践活动相结合，充分调动学生学习的热情，培养学生学习化学的兴趣。运用多种化学实验实践活动进行教学，培养学生的实践动手能力，以提高学生的化学思想和思维模式，提高学生的化学成绩。

关键词：化学思想;策略;途径

高中学生在学习中要注重自身素养的提高，教师对学生进行教学时也要对学生的化学思想进行培养，为学生学习化学知识打下良好的基础。教师在教学中应该注重培养学生的综合能力与素质。运用化学思维进行化学知识点的扩展学习，以提高学生的实践能力。培养学生的素质使学生在步入社会之后的工作中打下良好的基础。

1.培养化学思想的重要性

教育改革的推进，使学生的自身素养和思想素养受到格外重视。我们对如何提高学生的整体素养进行探讨。化学思想对学生学习化学有很重要的意义，能够更好的帮助学生理解化学的知识点，在化学实验当中，学生的思维更加活跃多变，更准确的利用化学思想在实验中找到化学实验的逻辑[1]。化学的学习与其他学科有着本质的区别，教师更应该注重培养学生化学思维的养成，培养学生的化学思想，学生在学习中的逻辑性更强，能够对化学知识产生兴趣，从而激发学生的学习欲望，更利于学生的自主学习能力得到加强。学生化学思维的养成，有利于学生在学习过程中主动探索相关的化学知识，对于化学的学习中能够充分发挥思维创新，教师要对学生进行引导，从而提高学生的学习成绩。

2高中化学教学中加强学生化学素养的有效措施

2.1将化学知识教学内容的重新构建放在首位

传统的教学中，教师在教学的过程中，只看重学生的学习成绩，对于学生的化学学习素养和化学思想并不注重，教师应该转变自身的教学观念，对学生的学习素养和化学思想加以培养。学生的学习素质有效提高，学生能够更好的全方位发展，学生的学习态度也会有所转变。教师在进行化学教学时，更应该将化学知识教学内容进行重新构建，放在首位进行教学，学生能够在这样的教学方法中更加明白学习化学知识的意义，更有助于提高学生的化学学习素养，学生也能够将化学相关知识点更好的运用到生活当中。

例如在学习人教版高中化学必修二中《化学反应的速度和限度》一课中，老师要准确对化学知识重点进行钻研，划分化学反应的速度和限度一课当中的重点内容，进行重新构建，使学生在学习的过程中，能够清楚明了的对相关知识点进行理解和掌握，学生更能通过这样的知识构建更加明确的明白学习化学的目的与意义。这样学生在学习的过程中多方面能力都能得到加强。

2.2教学内容要增强生活性，通过实践活动强化学生化学知识掌握

知识源于生活，许多的化学知识都是从生活中的现象得来的，为了使学生能够将化学知识与生活更好的结合，在生活中涉及化学知识的问题，能够利用化学所学习的知识点进行解决，教师在教学中就要将化学知识与生活问题有效结合，对学生进行生活化教学模式。在教学内容的设定中，要增强生活性实例，通过实践活动强化学生化学知识的掌握[2]。学生在学习的过程中，能够从生活化的案例中更为高效的理解化学知识点，让学生学会举一反三，这样学生在生活中，就能精准的学会运用化学所学习的知识点。在这样的教学方法下，学生的积极性被充分调动，对化学知识产生兴趣，从而对化学知识主动探究，学生的自主学习能力得到增强。教师也可以利用多媒体进行教学，多媒体播放一些相关化学知识的图片和视频，学生对化学知识更加直观的理解，便于学生学习化学知识。

例如在学习人教版高中化学选修五中《有机化合物的分类》，教师可以结合生活中的有机化合物对学生进行举例，学生能够对化学名词理解更为深刻，教师对生活化的物体进行举例，学生更加便于理解什么是有机化合物。教师也可以利用多媒体播放图片或视频对有机化合物进行讲解，学生更为直觀的理解有机化合物的定义，学生对化学相关知识点记忆更为深刻，理解也更为深入。能够有效帮助学生强化数学知识，学生的学习能力和学习成绩都有所提高。

2.3在实验中磨练，在实践中求证

化学的学习中，不可缺少的就是化学实验，老师可以带领学生一起做化学实验，学生在动手实践的过程中能够亲自求证相关化学知识，对知识点记忆更为深刻。学生在实验的过程中会遇到不同的问题，老师起到引导与帮助的作用，要让学生亲自动手，有助于培养学生的实践动手能力。实验结果是成功的，学生会非常享受自己亲自动手得出的成果，有效树立学生学习化学的自信心。实验结果失败了，更能激发学生的探索欲，老师对学生进行鼓励，并帮助学生找出失败的原因，培养学生的勇气，能够在失败中继续前行。

2.4化学老师具有化学意识是学生 化学素养培养的关键

老师是学生的榜样，教师在教学的过程中，为了培养学生的化学素质，老师要对自身的化学素养严格要求，对化学相关的知识点充分理解，明确教学目标进行教学方法的设定，在教学中能够更为精准的提高学生的化学素养[3]。

例如在人教版高中化学必修二中《化学反应与能量》一课中，老师要对其中知识点充分的理解，对学生进行教学或者在临近考试进行讲解之前，能够准确的预估考试的分值与试卷中最有可能出现的题型和知识点。老师具有化学意识对学生的学习和知识重点的掌握起到决定性作用，课堂教学质量也有所提高。拥有化学意识的教师在对学生进行教学时，更便于学生在学习过程中养成良好的化学素养，学生的化学成绩也能得到有效提高。

2.5培养学生的创新意识

学生的创新意识对学生未来的发展起到良好的帮助，在学习过程中，学生的创新意识也能够对相关知识点进行主动探索和学习。创新意识能够帮助学生在学习过程中，思维更加活跃，解题思路更为多种多样。为了更好的培养学生的化学思想，教师在教学中不光要注重学生的学习成绩，还要注重培养学生的创新性思维模式，让学生在化学实验的过程中不断研究与进步，化学学科是一门以实验教学为主的学科，实验过程中，更需要学生发挥创新性思维模式，对实验的过程和结果深入研究。学生能够在创新中感受学习化学的兴趣，创新意识的养成是学生提高化学成绩的前提，更是学生爱好学习化学的重要思想，教师应该利用多样化教学方式以培养学生养成创新意识。

3结语

以上内容对如何培养学生高中化学的化学思想进行探讨，本为内容为教师在教学中举出有效教学事例，教师只有让学生在化学思想上得到进深，学生对化学学习才能够更加轻松，教师应该将生活化案例与化学相关知识点相结合，培养学生的化学素质，同时还能够提高学生在生活中处理问题的能力，学生的自主学习能力得到加强，能够从根本上解决学生在化学学习中知识点难理解的问题。因此，教师对学生的化学思想教育应该放在教学首位，提高学生的整体能力和化学素质。

参考文献：

[1]胡宗生.浅谈高中化学教学过程中化学思想的培养[J].考试（教研），2013，（5）：86.

[2]刘欣星.高中化学学科学习兴趣形成及培养方法探讨[J].科学中国人，2015，0（11Z）.

[3]孙秀民.高中化学教学过程中化学思想的培养探讨[J].教育界，2019，（20）：56-57.