以德树人，争做四有好教师

李雪芹

【摘  要】进入教育发展新时期，在小学教育教学中，教师不仅要将以德树人带入到各学科的学习中，还要以争做四有好教师为自身发展目标，不断提升自身素质，拥有坚定的理想信念与高尚的道德情操。同时，教师还需具备扎实的专业素养与广博的仁爱之心，在潜移默化、言传身教中影响与带动学生。尤其是在当前小学道德与法治教育中，教师应在充分发挥学科优势的前提下，将以德树人的培养机制进行有效的贯彻实施。

【关键词】以德树人;四有好教师;教育

在积极响应习总书记有关争做四有好教师的号召下，小学道德与法治教师以德树人，努力将学生培养成实现中华民族伟大复兴的主力军。这要求教师既要注重理想信念的传递与道德情操的培养，同时还要重点强调专业素质的提升与仁爱之心的传播，从而将争做四有好教师进行有效的贯彻落实。教师只有自身具有德才兼备的素养，才能培养出合格的祖国建设者与中坚力量。

一、坚定理想信念，实施以德树人

理想信念属于教师人格的基础，教师自身的理想信念素养如何，会对教育的成效产生直接性的影响，同时还会对学生的学习成果产生影响，这属于连带性的关系。教师只有心怀理想信念，才可能在学生心中种下理想的种子。教师只有构建了属于自己的坚定职业信念，才能将教书育人视为自身毕生的伟大使命，教育事业才会获得快速地发展和成功，学生才可能有较大的发展。在教学过程中，教师一定要把立德树人这一理念和把社会主义的核心价值体系引进到人才培养的过程中，充分落实好德育课在教学中的地位，深入地对各学科中所潜藏的德育资源和功能进行开发，让德育在学生的课程学习中获得有效的落实，从而提升学生的思想道德品质。与此同时，培养学生的创新意识和实践能力，让学生兼具知识技能和品德素养，保证学生的全面发展。教师要将学生得到的成功当作终生的事业目标，不可有一点懈怠或是动摇，引导并辅助学生实现自身理想。

二、提升道德情操，发扬榜样作用

一个具有高尚道德的教师需具备正确的价值观和人生观，拥有献身教育，热爱教育、甘为园丁的教育精神，同时还需具有廉洁奉公、作风优良的人格，具备对事业忠诚的使命感和责任感。如此，教师才可以用行动取替命令;如此，教师才会让学生更加地信服，在学生心中，教师本身的形象才会让人觉得更加亲近，教师才会获得学生及社会的爱戴和尊敬。有位学者曾说过这样的话：要求学生做的事，教师首先需要与之共同完成;要求学生去遵守的规矩，教师需要与之共同遵守。如此证明，教师对学生的表率作用会在不知不觉当中影响学生。教师好比是学生的镜子，穿着得体大方、言谈举止文明规范，做人遵守信誉，这些都要在平时工作的各个方面得以體现。如规定学生要在早操以前实施晨读，那教师就必须要事先到教室，陪学生进行晨读的学习;让学生背诵的知识或是课文，教师必须要自己先背熟，同时还需在学生面前做示范;打扫卫生的时候，无论是扫地还是擦玻璃或是一些小动作，如拾起地上的垃圾，均需有意识地为学生做好表率;应允学生的事情，必须要说到做到，不可找理由拖延与推托;制定的班级相关制度不可经常变更或改动，对全部同学的态度都必须统一，不可有特殊性。这些悄无声息的影响，会如同种子一般在学生的内心生根发芽。

三、强化专业素养，激发学习兴趣

教师学识与教学水平，都是教师在课堂之外人格品质的良好体现，因此教师需不断的进取。针对小学道德与法治教学工作，首先，教师应不断地进行专业钻研，保持与时俱进的精神与态度，结合当前国家发展形势充分备课。教师需对教材进行努力地研究，深入学习心理学和教育学的相关知识，并且还需与班级实际管理情况相结合，注重学生的年龄特征和学生心理，实施具有针对性的因材施教策略。其次，应善于启发学生，创建高效课堂。教师需运用探究式、启发式和讨论式等教学方法，且讲解需少而精，重视学生和教师之间的互动，确保课堂气氛的活跃性，引导学生自主思考。最后，需要加强培训与学习，以此提升自身的业务能力。在课余时间教师需尽量多参加相应的培训，时刻关注现代教育的变化，融入现代化的教学理念，增加对新知识的学习，及时地对自身的教学法进行优化，为学生的充分发展奠定基础。

四、树立仁爱之心，争做四有教师

教师心中不可无爱，爱是由内而外散发的热情，属于一种自我牺牲的道德情感。教师的关心或抚慰，抑或是一个微笑或一点鼓励，均会使学生的心理产生微妙的变化。而教师也应对学生予以真正的关心与尊重，发掘他们的优点，包容他们的缺点，使他们不仅能够获得学习的自信，更能拥有健康成长的良好环境。而作为道德与法治教师，更应注重与学生建立心与的沟通，让学生既能敞开心扉地进行内心情感的表达，还能引导学生与父母、师长和同学展开良好的沟通，引导学生有情绪要释放，有心事要诉说，不惧不畏，从而使学生在良好的思想引导下与加倍的关爱中得以精神面貌的改变。特别是对留守儿童，教师应在平时的生活当中，对学生进行深入的了解，与学生一同参与游戏，进行互动沟通，引导学生对内务进行整理，教授学生与他人和谐相处，在天气变化时及时提醒学生进行冷暖衣物的增减，在发现他们情绪有波动时能够主动找他们谈心，帮他们解决实际问题，辅助学生处理生活当中的各类问题，与此同时还应教会学生通过书信、电话或是网络等方式增进与父母间的情感沟通。在课堂教学中，教师应不断鼓励学生，增强其学习自信心，使学生在持续、耐心地引导下快速地成长与进步。同时，教师也将感受到学生成功所带来快乐。

五、结语

综上所述，在小学道德与法治教学中，教师融入以德树人的教育理念，既能培养优秀的国家建设者，又能将爱的教育贯彻始终。尤其是步入新时代的发展征程中，教师作为社会主义精神文明的建设者与传播者，更应严格要求自己，要不断提升自身的道德修养，将以德树人作为终身信念，为培养中国梦的主力军而努力。

参考文献：

[1]胡青松.教育路上我前行——争做四有教师，潜心立德树人[J].新课程（中），2015（9）.

（责任编辑  范娱艳）