培养具有家国情怀的现代公民

周喜军 钟文丽

“立德树人，培养德才兼备的人才”，一直是社会赋予学校的主要职能。学校应该培养怎样的人？怎样培养人？路径有千万条，其中培育优质的校园文化是一条重要的路径。浙江省杭州市富阳区新登中学是区属高中唯一一所农村高中，资源条件相对薄弱，不在市区，没有博物馆，没有主题公园，没有丰富的文化设施，外在条件先天不足，怎么办？“新登人”没有等，没有要，以时代责任感和担当意识，深入挖掘，开启了校园文化建设之旅。

在哪里—— 寻找校园文化建设的载体

校园文化是一个抽象的概念，它必须有一个载体具体呈现才能起到育人功能。新登中学领导班子带领全校师生进行了广泛深入调研，发现宝藏就在我们身边，在我们生活的这一方热土上。

1945年5月新四军在新登地区发起了反击国民党顽固派军队进攻的新登战役，经过六昼夜激战，最激烈的新登古城争夺战就在我校校园现步英亭一带展开，最后取得辉煌勝利。该战役中，新四军牺牲200人，十支队刘别生队长在战役中壮烈牺牲。战斗结束后，烈士遗骸就地埋葬，后移往新登镇塔山烈士陵园安葬，新登中学在原烈士墓处建成步英亭，并树立“新登战役遗址”石碑。这经过浴血奋战换来我们今天和平安宁的英雄事迹不就是我们很好的校园文化建设的载体吗？

我校所在古镇历史悠久，文化底蕴浓厚，是晚唐道家学者诗人罗隐故里;校园里有圣园碑林、孔庙遗址。 “圣园碑林”是上世纪80年代初，在文化馆和文物部门的协助下，由我校将新登地区残存古碑收集起来，保存于圣园。目前，征得古碑二十八块，石虎、石马、石狮等多座，为富阳区文物保护单位。我校还是孔庙遗址所在地。这积淀悠久的文化不就是很好的校园文化教材吗？

一个是红色文化，一个是传统文化，都是建设校园文化的优质资源，我们反复斟酌，给它起了个名字，叫“圣园文化”。

为什么—— 探寻载体的文化内涵

要让载体起到教育功能必须挖掘它的深刻内涵。无数革命先烈在这里抛头颅洒热血，为人民的幸福英勇作战，不畏牺牲。他们为国为民为所信仰事业的奉献精神不正是我们今天需要继承发扬的吗？借此可以培养学生坚忍不拔的献身精神、时代的责任意识和担当精神。

传统文化中先贤们的深厚爱家爱乡的情感和规范的传统道德不正是我们今天需要继承的吗？把这两者结合起来，就是我们德育的两条路径，其目标是把新登中学的学子培养成有家国情怀的现代公民。我们把校园文化建设的落地落在了德育上，我们给它起了个名字，叫“圣园德育”。知道了“为什么”后，我们落实了一系列措施。

首先是进一步完善载体可视的外在物质功能。我校校园文化有一定的物质基础，但仍需进一步完善。在红色文化方面，我校已有“步英亭”“新登战役遗址”石碑和新四军文化公园，我们将新四军文化公园改名为“新四军文化主题教育园”，并在园内增设了粟裕、王必成、叶飞三位将军和烈士刘别生的半身雕像，同时，园内新增了两本铜书，上面雕刻了所有新登战役的烈士英名。在传统文化方面，我校是孔庙遗址所在地，“孔圣文化建设项目”2016年通过审批，2017年开始建设。目前，孔子像已完工，后续建设在进一步推进中。可视可感的文化物质形式营造了浓厚的校园文化氛围。

其次是为使校园文化落地于学校德育，构建了“圣园德育课程体系”。具体有以渗透育德的“古城文化特色选修课程群”，以滋养育德的“艺术审美特色选修课程”，有“红星照耀我成长选修课程”等。我校教师还深入开展教学研究。有许多德育课题获奖。如：2011年德育课题《基于听证会制度的高中生权益保护和校园民主建设的研究实践》获得省三等奖，2012年《普通高中音美特长生培养的校本培训研究》课题获得省二等奖，2014年12月《圣园碑林：提升高中生人文素养特色选修课程群构建与实施》成为浙江省重点研究课题，2015年《基于“圣园德育”的美丽校园创建的路径设计与载体创新》课题研究成果获杭州市一等奖。

怎么做—— 探索实践活动内化

丰富的校园文化内涵必须内化于学生的血液中才能真正使德育落地。其有效途径是实践活动。多年来，我们积极探索各种活动进行德育的落地工作。

奠烈士——承遗志。我们开展“清明祭扫”“参观新登战役纪念馆”等活动，祭扫烈士墓，学习先辈革命事迹。时刻提醒师生勿忘英烈，早日成长为国之栋梁。活动包括活动体验教育、参观领悟教育、表述抒发教育等多种育人手段。比如师生在参观新登战役纪念馆后，我们会要求学生结合纪念馆中的所见所闻，或者某一物件的历史背景，写一篇感悟。这项任务使学生的参观不再停留在看一看，说一说，而是真正留意遗物的意义，揭示红色文化内涵，感受精神上的升华和促动。学生在这项活动后，也留下了不少优秀的文字和感悟。

寻访后代——懂责任。这是学校的社团活动之一，是寻访以烈士生平和其后人现况为任务而进行的活动。一般在校期间完成革命先烈事迹的查询、文献调查、听取故事等前期准备，实地寻访活动主要安排在寒暑假两个时间段进行。每次活动选好一个寻访主题人物，组内进行分工合作。通过活动，收集和挖掘新登战役中牺牲的烈士事迹，大大丰富了新登战役的资料库。例如学生在访谈中发现了有很多无法确认的无名英雄，使学生深深感到“责任使然”“淡薄名利”的真谛。

红色汇演——践传承。学校充分调动社团力量，结合艺术文化的作用，组织了“红色艺术演出团”，领悟家国责任，发挥育德作用。活动组织包括根据战役记载和寻访记录撰写剧本—社团进行节目编排准备—组织汇演和观看—以班级为单位组织感悟交流等环节。体验和感悟就是最好的教育，让学生体验革命先烈们曾经经历的故事，感悟革命情怀和精神。

文化寻根——固根培本。学校所在古镇历史悠久，在这里曾经生活过许多先贤，积淀了浓厚的历史人文底蕴。学校组织学生开展文化寻根活动，开展罗隐故里考察、贤明古塔考察、龙门古镇探访、东安遗址探寻等活动，了解地域丰富的文化传统和学习先贤们的传统美德。成立翰墨书法社、鉴赏辩论社、碑文朗诵社、罗隐文学社等社团，涵养优秀传统文化素养。鼓励学生参加“圣园义工”，走进社区，走入社会，开展敬老爱幼、爱心捐赠、热心帮扶等公益活动，培养学生的奉献精神、人文情怀和适应社会的能力。

（作者单位：浙江省杭州市富阳区新登中学）

责任编辑：周广琪