论师德有感

张泉有

【摘要】：教师是人类灵魂的工程师，教师传道授业的历史使命，规定教师职业道德的特殊涵义。他是肩负社会重托，努力为“培养人”、“完善人格化”的光荣使者。因此，教师首先应完善自身、锻炼自己、成就自己、使自己具备良好师德素质。

【关键词】：职业道德 社会重任 社会地位 教师人格

在华南师范大学校园中央，目睹教育家陶行知先生的雕像，联想他的至理名言：“千教万教，教人求真”。备受感动深有感触。创建良好的教师修养，教师职业道德是现在以至未来必须关注，是关系到培养接班人的特殊使命。十九大精神及习书记的殷切期望，更为教师的职业赋予新要求，教育优先发展是全面奔小康的重中之重。

作为教育工作者，首先要明确师德不同于其他职业的一般性道德，“教人求真”将它升华为职业道德的关键。为此，我们应深入思考，加深理解。结合师德建设之风提一些见解。

一、师德是教师社会重任的导向

新时代中小学教师职业行为十项准则，明确教师要履行的义务和责任。“教师是人类灵魂的工程师”，它赋予教师传道授业解惑，为人师表的职业使命，是现代化建设的先驱者;“少年强则中国强，少年富则中国富，少年进步则中国进步！”所谓的“少年”谈何进步、强、富，无疑于要求教师在授业的同时，万分注重少年练好本领和“教人求真”，这样教师的社会重任可想而知。“学高为师，身正为范”也再次证明教师职业道德任重道远超越一般，是推动社会经济迅速发展，推动科技产物不断创新和社会全面进步的追切需要，所以具有导向性。

二、师德是教师社会地位的关键

自十八大以来，全党、全国人民把教育摆在优先发展的战略地位，尤其是十九大精神的号召力，更使教师的社会地位随之上升。古往今来，人们对教师期望莫过于在教学的过程中，通过知识传授、道德示范给学生以启迪和智慧，从而促进学生的健康发展。从教师职业劳动特点，它既顺应教育的规律，也完全适应公众对教师的心理期望。因此，教师要提高自身的社会地位关键在于教师的道德修养。它要求每一个教师必须具备以下基本素质：

1、教师要坚定政治方向。拥护中国共产党领导，以社会主义核心价值观为理念，自觉爱国守法，懂得为谁培养人才的新时代要求。

2、教师要热爱教育事业。能对从事的教育事业有高度的自豪感和荣誉感，深刻认识到自己工作的重大意义，能全身心把无私精神将教育转化为个人生命的一部分，传播优秀文化，这样才能实现人生价值的升华。

3、教师要热爱学生，潜心教书育人。关心学生德、智、体、美、劳全面素质发展。能以人为本，尊重学生，关心学生;以平等、公正、文明、友善、真诚态度转化学困生。对学困生要晓之以理、动之以情，以说服教育为原则杜绝简单粗暴。

4、教师要具有良好的知识和道德修养，坚持言行雅正、秉持公平诚信。没有系统扎实的知识、没有渊博的文化基础和较高的道德素质是难以胜任“教师”的职业的。学生可以原谅教师的严，但不可以原谅教师的不学无术。“要给学生一杯水，自身必有一桶水”，如果不能系统完善掌握自己的专业知识，就不能成为一个合格的教师。

5、教师要有较好的教育教学技艺和技能。课堂教学艺术就是一门深奥的学问，讲究技能，跟上时代要求，运用多媒体教学手段激发学生学习兴趣及积极性，是事半功倍的良好教学行为。如果教师具有渊博的知识，但在传授学生知识时，不能采用相当得当的教学手段、教学技能、合理引导，就会使学生盲目跟从和死记硬背，所教育出来的学生将会缺乏思考能力，发散思维以及应变能力和创新能力得不到开发，学生将会越来越“笨”。

因此，作为教师，想要让社会公认，提高自身社会地位，不但要有渊博才华，更必须以教师职业道德，时刻以“十项原则”为动力——严于自律、作风正派、勤恳工作。

三、师德是教师人格的典范

首先，教师职业燃烧自己照亮别人就是教师道德规范的典范，是为人师表的集中表现。“捧着一颗心来，不带半根草去”更是教师高尚品质的写照，光明磊落，无私无悔，襟怀坦荡，在学生面前高风亮节，令人钦佩敬仰，以其为模范，以之效法。

其次，“为人师表”是教师以自身优良品德为学生和社会做榜样，陶冶学生的思想、行为、品德等人格方面潜移默化。作为教师在指导学生“千学万学学作真人”的同时“千教万教教人求真”。这样，教师的职业道德规范将升华到人的真善美的高度及和谐人格美的至高境界，进而成为学生与社会群体的道德行為典范。

习近平总书记在2019年3月18日关于学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话说：我们要扎根中国大地办教育，同生产劳动和社会实践相结合，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

新时代新要求更赋予我们教育工作者新使命。教师良好的职业道德修养不但是自身的社会重任，还是提高自身社会地位、体现教师人格价值的精神所在。

【参考文献】：

【1】新时代中小学教师职业行为十项准则