德育美学观视野下小学主题班会的研究

魏英苹

摘 要：近些年，教育事业受到人们的高度关注，教育的模式也在不断进步创新。德育教学的观点就是符合现代化教学的新模式。本文主要依据德育美观视野下的小学生的主题班会方面，进行深入的探讨，并提出一些措施。

关键词：德育美学观;小学主题班会;研究

引言

德育教学模式就是指教师在进行制定好的教学方向下对于学生进行思想道德方面的培养，让学生具有良好的品格，对于学生的未来发展很重要。目前，教师在实际的教学中，将德育美观运用到小学生的主题班会上，有利于维护课堂的纪律性，有利于学生有一个安静的学习氛围。相比较其他类型的主题班会，学生更容易接纳，也更有利于学生的思想建设。教师能够更加深入地了解学生，有利于教师与学生以及同学之间的交流，促进共同的成长。

一、小学生主题班会存在的问题以及现状

1.加深了解班级班会

开展主题型班会有利于教师德育的教学，是一种适合学生发展的重要方式。主题班会能够促进教学与学生之间深厚的友谊，教师能够以朋友的身份走进学生的学习生活，在学习生活中融洽相处，教师能够通过自身深深地影响学生。主题班会一定要有明确主题以及目标、过程以及实践，教师要深刻意识到主题班会的重要作用，意识到德育教育对于学生未来发展的重要性。中国自古以来就属于文明古国，对于道德礼仪方面格外重视。现代化的教育更要继承中国传统的优秀美德，发扬中国的传统文化精神，才能更好地促进学生的全面发展，是学校以及教师的努力的方向。

2.现阶段的小学主题班会

主题班会就是在教师的引导下，以学校的教学目标以及规划，学生以及教师进行某一方面的深入探讨而开展的班会。主题班会教师要以学生为主体，贴切学生的实际学习生活制定主题，在进行探讨的时候要紧紧地围绕这个主题。教师在主题班会中要充分地调动学生的积极性，让学生都畅所欲言，表达出内心的真情实感，总结主要的内容以及中心的思想。主题班会的开展有利于促进师生之间的感情，进行思想层面的深入交流，有利于达到理想的教学质量，给学生枯燥的学习生活中添加绚丽的色彩，还有利于提升学生的思想道德层面，提升学生动手实践的能力水平。

3.分析小学班会存在问题的原因

目前，教师对于主题班会没有深入的了解，没有意识到主题班会在教学中的重要性。有些教师受传统教学观念的影响，太过于重视课本中的知识，不会使用其他创新型的教育模式，没有重视到学生的品质教育，忘记了学生的品德教育也是教育教学的重要组成部分，对于德育美学观的小学生主题班会没有足够的认识。教师认为班会只是学生进行自由讨论的课程，没有起到很好的引导作用。班会过于形式化，学生没有从中学习到真正的主要思想品质，或者是主题班会的主题以及目标不符合现阶段的小学生，学生对于班会就会失去兴趣，不愿意开主题班会。这样长此以往就失去了主题班会开展的意义。

二、德育美观视野下的小学主题班会的主要内容

1.制定合理的班会开展方案

小学阶段是学生对于未知正充满好奇的阶段，能够很快地接受新鲜的事物，是德育美学观教学的最佳时间和机会，小学生形成良好的审美观念有利于日常生活以及学习生活。教师要深刻意识到德育与美育的教学对于学生发展的重要影响，积极开展学生感兴趣的主题班会活动。在进行主题班会的开展之前，要深入了解学生的真实想法，查找相关的资料，进行深入的调查，总结设计合理的主题，并依据其制定主题班会的内容，制定有效的主题班会方案。在主题班会开展时，教师要积极鼓励学生进行讲述，以及正确地引导学生，还要设计几个游戏环节，更好地教育学生养成良好的品德，让学生主动学會学习优良的品质。

2.小学主题班会的改进方式

小学主题班会基本都是学生自主完成开展的，教师仅仅是给予正确的引导以及建议等，从主题的决定以及主题班会的过程都是学生进行实践的。教师要加强对于主题班会不足方面的改进，不能够将主题班会当作普通的课程。而且主题班会要定期开展，处理班级中存在的问题，有利于促进学生的身心健康发展。

3.小学主题班会的基本内容

首先，教师与班级全体同学要共同研究主题班会的主题，用民主的方式选出最合适的主题，剩下的主题可以在下次的主题班会进行探讨。主题班会中还要有主持人以及其他成员才能顺利进行。主持人以及其他成员要根据主题查找详细的资料，充分做好主题班会的基本准备工作。教师也要参与其中，给予真实宝贵的建议，找出不足之处，下次主题班会进行加强。

三、结束语

综上所述，现阶段的小学生实际的学习生活中存在很多的问题，教师应在教学中认真进行分析。使用德育美学观点教学是一种新型的教育模式，尤其是将德育美学观带入到小学生主题的班会中，可以开设出新型的小学生主题班会。教师对于小学生的实际学习情况要进行充分了解，结合所处年龄段的特点，设计适合的教学方案以及主题班会。主题班会能够表现出德育美学观的优势，有利于学生的发展。当然德育的发展是一个漫长的教学过程，要想获得好的成效，就必须有教师与学生积极的配合。教师要做好主题班会的设计以及实践，形成真正的德育美学观的小学生主题班会模式。

参考文献：

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