提高小学数学计算能力的有效措施

王丽

摘 要：计算能力是贯穿整个小学数学教学中的必备能力之一，对于学生后续的数学学习以及其他学科的学习和发展有着重要的意义，是一种伴随学生终身的必不可少的基础能力。在素质教育理念的推动落实之下，小学数学教师开始重视学生计算能力的培养技巧和方法，但是通过这些年来的实践发现，在教学过程中，学生计算能力会受到各种主观及客观因素的影响。因此，教学中依旧会存在一些大大小小的问题，直接影响着数学教学的课堂效率，所以，本文简要讨论了如何提高与培养小学生计算能力的措施和方法，以求为现阶段的小学数学教学提供一些参考。

关键词：小学数学;计算能力;提升措施

在小学数学的计算练习中出现问题是非常常见的现象，特别是对于现在思维逻辑还不够严密、自我意识还不够强的小学生来说，他们从意识到行为上的规范能力，都不足以支撑他们进行严密的数学计算和逻辑推理。想要有效提高小学生的数学计算能力，就必须从根源出发，找到他们真正出现问题的所在。比如是审题不仔细，计算公式掌握不够熟练，还是对于公式的应用不够灵活，不能举一反三等等。只有找到問题所在，对症下药，才能打破僵局。

一、巧用情景教学，激发学生计算兴趣

兴趣是引导学生积极性、激发学生潜能、集中学生注意力的主要办法之一。在教学中，很多小学生对于枯燥、晦涩、单一的数学计算毫无兴趣，在学习和练习过程中极易分心，从而导致计算中出现马虎大意的情况。小学数学教师可以积极借助情景教学法，利用有趣的教学游戏、教学故事和生动形象的教学情景，借助多媒体、电子白板等教学工具，在激发学生学习兴趣的同时，强化学生对知识的记忆和掌握，让学生的主观能动性得到充分的发挥。比如教师可以给学生讲一讲“1+2+3+4+……+100”的有趣历史故事，让学生通过高斯的经历来充分发挥自己的思维活力，尝试寻找数学计算过程中的规律。

二、渗透数学思想，促进算法多样性

数学思想的形成是学生终身学习的基础，也是小学数学教学中的主要教学任务。当学生形成了系统的数学思想方法后，便能够灵活使用自己掌握的知识，在学习和练习中能够提升自己的思考和解答效率，提升计算的灵活性，增强学生的学习能力、理解能力和计算能力。教师可以通过日常找规律的方法来引导学生的思维练习，比如让学生自己探究“1+3+5+7+9”的计算方法，或者通过“鸡兔同笼”，让学生用不同的方法来解答，不拘泥于形式等等。

三、加强基础练习，针对重难点进行突破

小学数学的计算总体来说不算复杂，基本都是基于四则运算开展的简单的复合式运算，其中涉及到小数、分数、负数和百分数，但是其计算原理是一样的。因此，学生必须要掌握基本的计算规则，具有扎实的基础计算能力。所以教师应当多开展一些简单的基础运算，先把两位数以内的加减乘除进行反复的口算、心算练习，再逐步增加难度。比如学生掌握两位数的运算后，教师可以进行分数、百分数等运算的练习，然后慢慢加大题目难度，进行综合计算练习等等。同时要在教学中获取学生的反馈意见，了解学生学习的重难点，并针对这些重难点进行突破性教学。

四、以学生为主体，构建和谐教学氛围

以生为本是现代素质教育的基本要求，教师在培养提升学生计算能力的同时也要注重学生主体意识的发挥，要强调学生的主导地位，通过学生的自主学习来形成自己的知识体系，掌握适合自己的学习方法。在教学过程中，思维的活跃性与环境氛围息息相关，教师应当转变自己的教学理念和教学方式，将学生视作平等的个体，通过诱导式的语言让学生发散自己的思维，构建一个宽松、和谐的教学环境，让学生在这种环境中充分进行研究、思考、学习和讨论，沉浸于学习的氛围中，从而达到事半功倍的教学效果。

五、保持严谨态度，培养良好计算习惯

实践发现，很多小学生出现数学计算错误的原因主要集中于审题错误、计算过程不仔细等，学生在计算过程中的粗心、大意和马虎导致他们没有养成良好的计算习惯。好的习惯能够使人受益终身，帮助学生养成良好的计算习惯，形成严谨认真的学习态度，需要教师牢记“一看、二想、三算、四验”的基本步骤。开展计算练习的第一步是看，学生要看清题目中的数字、符号，保证计算过程中不要出现漏看、错看等情况。第二步是想，学生需要在看清题目后审题，想一想题目应该用什么方法来计算，使用什么公式和运算顺序，是否有简便计算方法，当大致考虑清楚了再进行计算。第三步是算，在计算过程中要注意书写清楚、规范、工整、横竖列对齐，不要因为格式而造成计算错误。最后是验，通过二次计算或反推法进行验证，检查数字符号有没有抄错、计算过程有没有遗漏错误等等，并及时改正错误。

结语：综上可知，想要提升小学数学的计算能力，就必须要立足于学生的个性化发展以及小学生的思维发展规律，发挥小学生的主体地位，转变教师的教学观念和教学模式。通过更新颖、更有趣的方法来激发学生的学习兴趣和主观能动性，让学生自主、自觉、自动地开展学习，形成良好的计算逻辑思维和推理思维。同时以有针对性、技巧性、灵活性的练习来增强学生的对数学公式的记忆和应用，让学生能够更严谨地开展数学计算，提升学生的数学素养。

参考文献：

[1]杨玉霞.小学中高年级学生数学计算错误的原因及对策分析[J].中国校外教育，2019（17）：67.

[2]陈怡婷.论小学数学计算能力的培养[J].科学大众（科学教育），2019（06）：66.