对于小学生安全教育的思考

朱丽娜

小学生的健康成长，不只是孩子们本身的问题，而是与社会的稳定、民族的兴旺和国家的未来紧密联系在一起的。因此，教育和保护好下一代，具有十分重要的意义。而高年级学生因其动手能力稍强、也更活泼，且校园周边环境日趋复杂，给学生们安全教育管理带来许多新的问题，学生安全事故时有发生，抓好学生的安全教育与管理，保障学生的人身财产安全，促进学生身心健康发展，是摆在我们面前的一个突出课题。

要做到将安全教育作为工作的重点，突出预防为主的理念，常备无患。

經常播放校园安全事故的新闻及短片，教师在日常管理时，也经常举社会上出现安全问题事故的例子，对安全教育工作常抓不懈，以达到警示学生的目的，让学生对一些危险的行为产生恐惧、抗拒的心理，当学生做一些如去水库游泳、翻墙爬窗等有危险的活动时，能想起学校的安全教育灌输的思想，能自动终止危险行为的继续，达到从源头遏制安全事故的发生。

二、有效预防

经常进行法制教育，普及基本法律知识。对思想品德教育长抓不懈。只要使学生明白对错、好坏，心中常挂法律观念，能做到做任何事情，都自觉不做违反法律、法规的事情。从日常行为规范方面融入法律知识，以法律治学，对学生安全起有效的预防作用。

三、有效管理

做好信息员的培养工作，并经常深入学生中了解学生思想动态，掌握学生反常的思想波动，走到学生中去，融入学生的生活，对学生的思想动态及时掌握、及时处理。做到学生有事，第一时间班主任能知道;做到学生有事，第一时间能找班主任反应;做到学生有事，首先想到找班主任倾述。只要完善学生管理制度，并走进学生中去，才能对学生反常的思想波动、反常的行为做到及时掌握、及时理解、及时处理，起到有效管理的作用。

四、有效引导

现阶段正是学生的世界观、价值观缓慢成型的时候，教师需不强加思想，但做好大方向的引导，从学生的角度思考问题，不教条，用学生能接受的方式，系统的将学生的世界观、价值观引导到健康向上的路子上来，使学生养成一个健康、完整的世界观和价值观，为学生的成长奠定坚实的基础。

综上所述，学生的安全教育是一项长期性的系统工程，需要社会、学校、家庭的紧密配合和教育行政部门的高度重视，更需要学校各部门的通力合作、齐抓共管，提高对学生安全事故的预见能力，把学生安全教育工作做在前面，不断增强学生安全意识，提高安全防范能力，为国家培养更多具有良好安全意识和能力的高素质合格人才，这样才能收到较好的效果，达到对学生进行安全教育的目的。

参考文献：

（1）中国高等教育保卫学专业委员会.大学生安全实用知识[M].武汉：华中师范出版社，2000。

（2）江苏省高校保卫学研究会.大学生安全教程[M].南京：东南大学出版社，2002。

（3）童宣海.对在校大学生应进行安全教育[J].保卫学研究，2001，（2）。

（4）黄希庭.大学生心理健康与咨询[M].北京：高等教育出版社，2000。

（5）余宏明.高等学校安全教育浅议[J].泰州职业技术学院学报，2004，（5）。