数字媒体技术专业人才培养中的“工匠精神”

摘 要：经济发展和产业升级的过程中，人才因素是最重要的因素，可以说各行各业的发展都被离不开人才的培养。数字化媒体技术作为新兴的传播技术之一，其发展也离不开人才的培养。“工匠精神”作为职业发展的准则，对于每个行业的发展都有指导意义。从这一角度讲，数字媒体的人才培养也离不开工匠精神的指导。本文从数字化媒体专业人才的培养要求入手，探究工匠精神在其人才培养中的重要作用，这对于行业的发展有重要的指导意义。

关键词：数字媒体;人才培养;工匠精神

引言

“互联网+”战略的提出促进了和计算机相关的各行各业的发展，作为一计算机为依托而发展的数字媒介技术，其发展也在近几年实现了飞跃。数字媒体技术作为新兴的传播媒介或者说信息传播手段，在丰富人民的生活、促进信息传播等方面又重要的意义。但是现在的数字媒介技术尚未完全成熟，在人才培养方面也存在很大的弊端。从人才培养的角度看，数字媒体技术想要得到更长远的发展，必须要以人才为依托，这样才能促进技术的进步和行业的发展。但是目前的数字媒体行业的人才培养还存在一定的弊端，对于行业发展的促进作用不是特别强。比如，数字媒体技术并不是特别成熟，这就导致很多学校或者说公司里面的人才培养机制存在问题，许多人会觉得做好自己的工作就可以，没有必要再去探究新的领域和新兴技术的发展，这都不利于行业的革新。

一、数字媒体技术人才培养要求与工匠精神内涵

（一）数字媒体技术人才培养要求

作为新时代的产物，数字化媒体技术的发展对于创新新闻传播方式具有重要的指导作用，能够丰富人们的精神生活，提高信息传播的速度。而互联网技术的革新是每时每刻都在发生的，现存的传播体系也存在诸多问题，比如服务器经常崩溃，以及网络接口不稳定、媒体软件故障等，这些都对新媒体技术的发展造成了影响，也需要人才引进来解决相应问题。为了不被时代抛弃，数字化媒体技术的发展也应当与时俱进。因而培养一批具有创新精神的人才，极力促进技术的发展至关重要[1]。

（二）工匠精神内涵

工匠精神最早由教育家聂圣哲提出，本意是指优秀的木匠在工作中应当严格要求自己，从而实现更好的发展。2015年《大国工匠》纪录片的播出，使得工匠精神有了更深刻的含义——其精神内涵不再仅仅针对手工业从业者，而是对各行业的从业人员都有普遍适用性。举例而言，社会生活的各个环节，大到工程师、火箭研发人员，小到维修工人、清洁人员，都需要以工匠精神严格要求自己，这样才能更出色的完成自己的工作，为社会的发展做出更突出的贡献[2]。

二、数字媒体技术人才培养现存问题

数字化媒体技术人才的培养迫在眉睫，但现在的人才培养体系还存在以下问题[3]。

（一）局限性太强，教育规划落后

数字媒体涉及的领域很多，人才培养的定位应当是多方面的。但是在现在的教育體制中，对于数字化媒体专业的定位主要还是针对传媒、广告等公司，从发展方向等方面就对人才发展形成了一定的限制。

（二）技术落后

数字化技术的发展可谓日新月异，每天都是不一样的技术。但是现行的教育体制或者说公司里的培养制度下，学生或者员工学到的、在用的，很多都是已经过时的、陈旧的技术，并没有机会接触到最前沿的技术发展。而“人才”自己，也没有要创新、不断学习新技术的责任感和使命感，这就进一步导致了技术教育的失败。

（三）缺乏技术指导

从目前的行业发展情况看，数字媒体技术行业不乏“大牛”式任务，在整个行业的发展中有领导作用。但是在人才培养方面，很少有人可以真正接触到行业的领军人物，真正快速的学到行业的最新技术，这对于人才培养有很大的阻碍作用。

三、工匠精神对于数字媒体技术人才培养的指导意义

工匠精神作为职业发展准则，在人才培养方面有一定的指导意义。具体来说，主要体现在以下几个方面。

（一）改变人才对工作的态度

很多人会觉得，把自己手头工作做好就行，创新是科学家的事情，和自己没有关系。这就违背了人才发展的要求。创新来源于生活，是每个人都可以做的，在日常生活中应当严格要求自己成为一个创新型人才，以工匠精神中的“匠心”准则要求自己。工匠精神最早由匠人精神衍生而来，最初也是指“匠人”在做木工等工作时应当达到的严苛状态——做出的作品必须精益求精，不能有半点马虎与糊弄的地方。从工匠精神的内涵看，它要求从业者能以严谨的态度、认真的工作方式要求自己，在日常工作中尽量做到尽善尽美，把自己的工作当成艺术品来看待，这样才能达到突出产品特点的效果。

（二）工作更加注重细节

在数字媒体技术的发展中，其工作涉及的各个环节都要求从业者做到最好，但事实上很多人工作都是抱着“得过且过”的心态，不重视自己的工作对其他工作甚至行业发展的影响，这对于媒体技术的进步有一定的阻碍作用。所以说，将工匠精神的培养融入数字媒体技术的人才培养中，能够更好的培养出适合行业发展的人才，在促进技术进步和产业升级方面也大有裨益。数字化技术的传播范围很广，传播速度也很快，在技术上稍有不慎就可能造成无法挽回的后果。所以在日常的人才培养中，一定要加强对“细节决定成败”的教育，对自己的工作要达到近乎严苛的状态，不能有一丝一毫的差错，否则会造成不可挽回的后果。

（三）严格把控质量关

有时候工匠精神的培养不是一朝一夕就能完成的事情，需要不断的摸索、转变。因而在人才培养的初期，由于很多人都存在各种各样的问题，无法形成统一的质量标准，所以需要在培养人才的过程中严格把控质量，逐步引导工作规范。

四、结束语

人才培养对于数字媒体专业的发展至关重要，直接关系到行业的进步和社会技术的变革。虽然人才培养已经提上日程，但是现存的行业问题也很多，比如人员精神层面对自己的工作认识不够清晰、定位不足等。为了解决这些问题，需要以工匠精神为指引，这样才能引导行业的良性发展。本文从数字媒体技术专业人才培养的迫切性以及工匠精神的内涵入手，探究目前人才培养体系存在的一些问题，进而对其发展提出建议，对于加强工匠精神在人才培养方面的运用有很强的指导作用。

参考文献

[1]严丹妮.企业数字化转型背景下的人才生态系统构建[J].财经界（学术版），2019（15）：245.

[2]金璐，胡跃茜.工匠精神视域下的高技能人才供给研究[J/OL].中国商论，2019（21）：247-250

作者简介：

李庆祥（1984—），男，汉族，籍贯：河南安阳，单位：柳州铁道职业技术学院，学历：本科，职称：讲师，研究方向：艺术设计、虚拟现实（VR）领域。

基金来源：本论文为2019年度柳州市职业教育立项课题“工匠精神视域下高职数字媒体艺术专业（VR方向）的技能人才培养研究与实践”（项目编号：LZZJS2019C010）阶段性成果。