小学班主任教学管理效率的提升对策

刘超云

摘 要：小学是学生接受教育的初级阶段，班主任在教学过程中有着非常重要的作用。班主任不但要承担日常的教学任务，还要对学生的学习情况和生活情况进行了解和管理。班主任的教学管理工作尤为重要，在工作负担很重的情况下，要认真对待工作，提高班级教学管理的效率，提升自身的管理水平。

关键词：小学班主任；教学管理效率；提升策略

小学是学生接受教育的初级阶段，在这个阶段，小学生的心智还不成熟，他们的学习习惯和生活习惯以及正确的价值观都需要老师正确的引导，这对他们未来的发展有很大的影响。小学班主任在学生的小学教育阶段承担着重要的作用，班主任要在保证自己正常教学进度的情况下，做好对小学生的教学管理工作，为学生营造良好的学习环境，培养学生好的学习习惯和生活习惯，树立正确的价值观，提升教学的质量。

1提高小学班主任教学管理效率的重要性

小学班主任的教学管理工作的效率和质量直接影响着小学生的课堂效率，对小学生学习习惯和生活习惯的培养也影响很大。在班级管理中，班主任特殊的工作职位给工作带了極大的便利，班主任对本班学生有更多的接触，相比其他老师更有威严和人格魅力，可以更好地培养学生的集体荣誉感，培养学生的人生价值观。班主任的教学管理工作对于其他科目老师的教学工作也很有帮助。在教学过程中老师与学生的接触时间不长，而且只有教学方面的交流，学生与老师之间的沟通很少，学生和老师之间没有良好的关系，班主任可以调节学生与老师之间的关系，成为学生与老师联系的纽带，做好学生与老师之间的沟通工作，提高各科的教学效率和质量。在现在的社会环境下，很多学生的家长都因为自己繁忙的工作失去了很多陪伴孩子的时间，小学生与家长之间的沟通交流变少，家长对于学生的学习情况也不是很了解，班主任要架起学生与家长沟通的桥梁，让家长了解到学生在学校的学习情况和行为表现。班主任高效的教学管理工作，能够有效提升教学质量，让学生积极健康的成长。

2小学班主任教学管理存在的问题

2.1教学管理观念落后

在教育时期个地方应试教育的观念严重，学校和家长都更关注学生的考试成绩，将考试成绩作为小学生学习情况的评判标准，班主任在教学管理中将学生的考试成绩放在第一位，疏忽其他方面的工作。学校也将学生的考试成绩作为班主任的工作能力的体现，导致班主任的工作重心出现偏移，忽略对于小学生综合素质的培养，不能树立正确的工作观念。

2.2教学管理制度不完善

班主任在进行教学管理的工作中没有制定相应的制度，缺乏科学的管理方案，降低了班级教学管理的效率。在班级教学管理中，班主任可以分配班干部帮助自己进行对班级的管理，同时小学生竞选班干部可以培养他们的民主意识和责任感，而现在的班干部大多是老师选择的学习成绩好的学生担任的，不符合全体学生的意愿，班干部没有责任感，起不到辅助班主任的作用，学生也不服从班干部的管理，给班级教学管理工作带来负面的影响。

2.3缺乏家庭教育的支持

班主任在教学管理工作中也要获得家长的支持，现在很多家长忙于自己的工作，对于孩子在学校的学习情况和表现都很少了解，对班主任教学管理活动也没有积极响应，班主任独木难支，在教学管理中遇到很多困难，极大地降低了教学管理的效率。

3提升小学班主任教学管理效率的对策

3.1加强对小学生综合素质的培养

小学班级教学管理中，班主任扮演着重要的角色，班主任的行为影响着学生的举止，在日常教学中，班主任要以身作则，约束自己的行为，提升自己的综合素质，给学生树立一个榜样形象。班主任要培养学生良好的学习习惯和生活习惯，这对小学生的成长起到很大的帮助作用。小学生年龄还比较小，比较贪玩，对自己的控制力不强，老师要日常的教学中严格要求学生，帮助他们形成好的学习习惯，同时要对学生的生活情况进行了解，要处理学生之间的纠纷，规范小学生的行为，可以开展一些活动，培养学生的生活能力素养，加强与学生之间的沟通交流，。另外老师要加强学生的自我约束能力，会使老师在教学管理工作中轻松很多。

3.2加强各科老师与学生之间的沟通交流

班主任不仅要做好自己的教学任务，同时也要对学生其他科目的学习情况有所掌握。小学生的情绪对自身的影响很大，他们也不善于和老师沟通交流，不懂得表达自己的情绪，班主任要在工作中及时了解学生的动态，加强学生与其他科目老师之间的交流，拉近学生和其他老师之间的距离，对他们的学习成长有很大帮助，能极大地提高教学管理工作的效率。

3.3树立正确观念，制定教学管理制度

班主任要改变自身的工作观念，不能只考虑学生的考试成绩，要综合小学生的年龄和心理状况，对学生各方面的发展都进行管理。培养小学生的学习生活习惯对提高教学管理工作效率十分重要，老师要对教学管理工作进行全面的分析，制定科学合理的教学管理制度，提升自身的教学管理水平。

3.4加强与家长间的沟通交流

班主任在教学管理工作中也需要家长的支持，小学生正处在成长的关键时期，家长对于孩子的行为起到非常重要的作用，班主任要及时与家长进行交流沟通，将学生的情况如实反映给家长，在家长的帮助下解决学生学习生活中遇到的问题和困难，同时要引起家长对于孩子教育的重视，让家长积极配合班主任的教学管理工作，可以促进及教学管理工作高效进行。

4小结

小学班主任的教学管理工作十分重要，班主任要树立正确的教学管理观念，结合小学生的个性特点，制定科学合理的制度，采用合理的措施提高教学管理效率。

参考文献：

[1] 张伯涛.如何提升小学班主任教学管理效率[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018，（16）：109.

[2] 杨万梁.小学班主任的教学管理效率提高探讨[J].新课程中旬，2017，（1）：455.

（作者单位：湖南省永州市宁远县琵琶学校）