快乐教育，为孩子成长导航

李艳

春芽幼儿园始建于1983年，是一所全日制公办示范幼儿园。2010年，平鲁区委、区政府投资约1200万元对春芽幼儿园进行改扩建，于2012年8月竣工并启用。

自改建以来，春芽幼儿园秉承“让孩子健康快乐每一天”的办园理念，坚持“一切为了孩子”的办园宗旨，在全面贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）《3-6岁儿童学习与发展指南》以及园本课程的背景下，以快乐教育为载体，积极开展园本教研，促进幼儿和谐快乐发展。几年来，我园的每一位教师，真正践行着“快乐教育，为孩子成长导航”的奋斗目标。春芽幼儿园为了给幼儿创设一个真正健康快乐的环境，从两大方面抓起，并做出了自己的特色。

一、创设快乐和谐、丰富多彩的育人环境

健康优美的园所环境不仅有利于陶冶情操、激发灵感、启迪智慧，更有利于提高幼儿素质。我园注重物质文化建设，努力让物质文化凸显个性美，通过绿化、美化、净化、园林化、教育化，让幼儿园的一景一物都在“说话”，使幼儿园真正成为幼儿温暖、幸福的乐园。

1.园舍设施科学合理

基础设施是幼儿园教学和发展的关键。我园按照省级示范幼儿园的标准，硬件设施配备齐全。近五年来，我园在政府的支持下又相继添置了许多安全设施，为了让幼儿喝到安全放心的饮用水，我们购置了4台大型净水器；为了防止幼儿滑倒、摔伤，我们添置了防护垫、爬爬垫；为了方便幼儿活动室及睡眠室定期消毒，我园又购置了移动式紫外线消毒灯等设备。去年5月份，我园将操场年久风化、变形的塑胶垫更换为防滑、弹性较大的悬浮式地垫，并且在室外设置了百米跑道、沙水区、攀爬区及趣味迷宫等。软硬件结合的活动场所，为幼儿的游戏及活动提供了保障，真正成为了幼儿快乐成长的天地。

2.走廊文化富有特色

幼儿园的环境创设是幼儿教育的“隐形课程”。近年来，春芽幼儿园的环境创设在内容、色彩、形象、情趣方面都有了显著的变化，逐渐形成了自己的特色。为了打造“快乐教育”“品格教育”等特色教育，我园在走廊的每一面墙壁上，都以“润物细无声”的方式，通过图文并茂的画面，在潜移默化中引导幼儿养成良好的习惯和品格。我园以“京剧脸谱”“剪纸”等民间艺术和“国学经典”为主题，对园所进行环境创设，将我国的传统文化之魅力内化成幼儿讲文明、懂礼貌的优秀品质，以此健全幼儿人格，树立精神追求，从而让幼儿获得成长的正能量。

3.班级环境寓教于乐

春芽幼儿园班级环境创设内容新颖，各具特色，促进了幼儿情感的发展。例如：小班的礼仪特色教育，核心是讲文明、懂礼貌；中班的爱心特色教育，核心是有爱心、知感恩；大班的尊孝特色教育，核心是尊老爱幼、孝老敬亲。各个班级里又自行设置多个区角，材料投放充足丰富，这样不仅为幼儿开辟了游戏、学习的天地，而且促使了幼儿身心健康发展。

二、营造快乐工作、和谐发展的成长氛围

幼儿园要成为幼儿真正的乐园，精神环境是关键。团结友爱、互相信赖、安全快乐的生活氛围是幼儿健康成长的沃土。因此，我园从建立良好的人际关系入手，为幼儿创设宽松、安全、和谐的精神环境，使幼儿在快乐中健康成长。

1.乐观的心态，是教师快乐工作的前提

教师专业的技能，乐观向上的心境，是有效实施快乐教育课程的前提。为了让教师们在工作中能时常保持快乐，我们总结出快乐教师的十个标准：待人亲切和善，说话诙谐幽默，活动生动有趣，喜欢体育运动，愿意读书学习，凡事积极进取，有点闲情雅致，结交良师益友，保持一颗童心，拥有一份童真。

快乐的基础是和谐。在园领导潜移默化的带动下，我们的教师与同事和谐，与家长和谐，与幼儿和谐。我们的教师就是在这样的大家庭中工作，虽然工作很累很苦，但是能积极调整心态，用自己浑身散发着的正能量来影响别人，带动别人。

2.民主的师幼关系，是幼儿快乐成长的动力

春芽幼儿园的每一位教师都是幼儿的大朋友，能以平等合作者的身份参与幼儿的活动。教师们通过亲切的目光、关切的问候、轻柔的抚摸、百变不厌的启发引导，与幼儿进行心与心的交流，使幼儿在民主的氛围中健康、快乐地成长。

3.温暖的情谊，是教师不良情绪的调和剂

自幼儿园改建以来，我园的每位教师都和我一起经历着幼儿园的新生，探寻着幼儿园的发展，见证着幼儿园的一步步壮大。我们同喜同忧，情同家人。幼儿园琐碎繁杂的工作，来自幼儿家长的压力等，都会导致教师产生不良情绪。我总会在他们悲观、迷茫的时候，第一时间以大姐姐的身份，给予他们最大的宽慰。唯有这份温暖，才是我们共同进步的不竭动力。

三、實施科学有效、快乐发展的园本特色

园本教研是提升教师整体素质的重要途径，也是推进幼儿园发展的重要策略。科学有效的园本教研，能转变教师观念，促进幼儿园整体教育水平的提升。

1.提供展示平台，提高教师的专业素养

幼儿教师是幼儿园工作的命脉，努力培养造就一支爱幼教、乐奉献的教师团队，是我园开展工作的核心。春芽幼儿园坚持“走出去，请进来”的学习理念，加大师资培训力度。近几年来，我园先后组织教师到朔州、太原、晋中、武汉、深圳、长春等地培训学习。今年4月，我区教科局搭建平台组织了各园所观摩交流活动，不仅使我们的教师增长了见识、开阔了视野，更使我们的教师收获了许多宝贵的幼教经验。为了提升我园教师的专业技能水平，我园还特聘专业的口语教师、钢琴教师、篮球教师对我园教师进行每周一次的专业技能培训。这样不间断的学习、培训，使我们的教师专业技能有了显著的提高，教育教学水平也在不断提升。

在我园多次组织的“幼教新秀选拔课”“骨干教师示范课”“一课多研”“同课异构”等教研活动中，园所先后评选出刘馨、耿世慧、孟旭霞等十多名学科带头人，涌现出一大批幼教新秀。随着教师专业技能的提高，教育教学水平的提升，教师们的教育艺术逐渐增强，教育活动也随之变得生动有趣。2015年7月，我园教师赵明慧、李萍被评为“区级保教能手”。2017年4月，杜国婧、乔艳萍也被评为“区级保教能手”，同年5月，杜国婧、李萍荣获“朔州市第十二届幼儿园保教能手”，同年7月，我园教师李萍代表朔州市幼儿园参加省保教能手评比活动，一路披荆斩棘，最终获得了“山西省第十二届幼儿园保教能手”的光荣称号。这一次次可喜成绩的取得，说明春芽的教师在突破自我，向深层次迈进。也说明春芽幼儿园又上了一个新台阶。

2.注重经典国学，打造园本特色教育

几年来，我园立足幼儿健康快乐发展的理念，努力创新，将礼仪教育、国学教育作为园所重要的特色课程。在国学课程中，我们将传统的诵读和现代的情景教学、游戏教学、脑力开发融合起来，不仅扩大了幼儿的识字量，提高了他们的记忆力、注意力，而且增强了他们对中华传统美德的理解和感悟。在活动延伸上，我们每学期都会开展以国学为主题的各种活动，如古诗词朗诵、讲故事、成语接龙、情景剧表演等。

3.开展早期阅读，播撒幸福成长种子

早期阅读是幼儿成为成功阅读者的基础，也是幼儿成为终身学习者的开端。结合《纲要》的理念，我园在阅读活动中提倡：在互动中享受快乐，在快乐中学习阅读，在阅读中悄悄成长。为此，我园在走廊两侧开辟了多个开放性的图书角，给幼儿创设一个便捷而舒适的阅读环境，家长可以利用早晨来园或傍晚离园的时间自由进入，和幼儿进行亲子共读。各班还设置了图书角，幼儿可以自由阅读或与同伴一起分享阅读的快乐，锻炼了幼儿阅读能力与交往能力，为幼儿今后的学习和发展打下良好的基础。

4.丰富体育活动，实施健康快乐教育

丰富有趣的体育活动是幼儿的最爱。为了让幼儿在运动中探索未知的世界，在活动中体验成功的快乐，我园引进了“亿童运动包”，倍受幼儿喜爱。幼儿根据自己的兴趣和意愿自由選择材料、自由结伴进行活动，W丰富了幼儿的生活。继去年亲子趣味运动会后，今年“六一”儿童节，我园又举办了大型团体操运动会。在大会上除了隆重的团体操外，还举行了挑战自我的跳绳、篮球、呼啦圈等活动。幼儿创造了奇迹，超越了自我，圆了我们的春芽梦。

四、建立相互支持、共同成长的家园关系

为了达到家园共育的目的，春芽幼儿园注重家园合作，以此促进幼儿健康、快乐、和谐发展。

1.亲子携手，营造快乐氛围

我园每学期都会组织亲子快乐运动会、大手拉小手游戏等多种特色活动，邀请家长幼儿共同参与，增进亲子感情，传达浓浓爱意。在2016年底区教科局组织的迎新年文艺汇演中，我们的家长、教师、幼儿共同参与，同台演出《花开幸福年》《老师妈妈，妈妈老师》两个节目，声势浩大，情节感人，赢得了现场观众的阵阵掌声。

3.借助网络，实现家园共育

为了更好地让家长了解幼儿在园的生活及学习情况，春芽幼儿园开通了家园网上信息通平台，发放了家园联系手册，建立了班级微信群。我们借助网络，通过视频、语音、照片等动态或静态形式，展示幼儿在园及在家的生活、学习情况，开展多元化家园共育工作。最受家长欢迎的是，我们把一个学期教师与家长互动的内容、幼儿的音像资料、成长记录刻成光盘，发给家长，为幼儿美好的童年留下宝贵的纪念。

五、加强后勤管理，为教育教学保驾护航

后勤工作是幼儿园工作最基本的保障。春芽幼儿园力求做到：责任到人，落实到位；幼儿饮食科学合理，幼儿睡眠室干净舒适。为保障幼儿每日摄取全面均衡的营养，我们坚持每日购买新鲜的蔬菜水果、肉制品等，坚持一日两餐荤素搭配，坚持午点定时足量发放，坚持每天对厨房进行卫生消毒，坚持请防疫站医务人员定期为幼儿免费体检，坚持每周定时进行卫生大扫除。这一切，为幼儿的健康成长提供了强有力的保障。

总之，快乐教育带给春芽幼儿园许多可喜的变化：我们的生源年年爆满，我们的幼儿和教师健康快乐，家园社区关系更加和谐。今后，我们将继续探讨快乐教育与幼儿成长的关系，让快乐教育为每一位幼儿的成长导航。