小学体育锻炼家校合作中常见问题及对策研究

傅淑英

摘要：在科技飞速发展的时代下，国家间的竞争归根结底就是人才的竞争。现代素质教育也要求结合学生的具体情况因材施教，教育不能仅局限于课堂，同时还应该延伸至家庭中。基于此，本文主要针对小学体育锻炼家校合作中常见问题及对策进行详细分析，希望能够对相关人员有所帮助。

关键词：小学体育锻炼;家校合作;常见问题;对策

在新课程背景下，对于学生的素质培养越来越看重，不过素质培养还受到来自社会、家庭等因素的影响，所以家校合作教学模式逐渐被应用在各个学科教学中，小学体育也是如此，并取得了很好的效果。不过因为长期受到传统教学观念的影响，导致部分小学体育教师并不是很重视家校合作教学模式的影响，依旧沿用传统教学模式，不仅难以达成理想的教学目标，而且严重阻碍家校合作教学模式作用的发挥。在这种背景下，加强小学体育锻炼家校合作中常见问题及对策探究意义重大，具体分析如下。

一、小学体育锻炼家校合作中常见的问题

（一）形式主义较多

首先，因为应试教育的影响，导致很多家长和教师都觉得体育课程是副科，所以不是很重视;其次，很多家长都希望自己的孩子赢在起跑线上，进而在课余时间给学生报了很多课后辅导班，使他们没有多余的时间进行体育锻炼;最后就是家长工作太忙，无暇顾及孩子课后的体育锻炼。这些问题的存在，使当前小学体育锻炼家校合作中的形式主义十分多，难以取得理想的效果。

（二）合作手段单一

就目前情况来看，小学体育锻炼家校合作方式往往就是亲子活动或者是家长会，而且因为体育课程不是很受重视，所以这些方式很少会应用。同时，体育教学家校合作表面上统一，但是实际却并不会操作，要不就是直接沿用老套方法走过场，使家校合作预期目标很难达成。

（三）家校合作目标相冲突

家长与教师的出发点都是为了孩子好，所以相互配合起来应该不会有太多的矛盾。不过具体情况却并不是这样，家长与教师间相互指责与埋怨的事情时有发生。例如，在面对一个比较内向的学生，教师将侧重点放在其人品处事上，不过家长却只看重他的成绩。长时间下来，家长便会觉得教师忽视了自己的孩子，导致家校合作产生冲突。

（四）合作意义狭隘

就小学体育锻炼家校合作来说，其内容应该是全方位的，不仅需要包括学生的学习情况，同时还得涵盖学生的心理问题与日常生活等。不过就实际情况来看，家校合作内容大都是以学生的学业为主，家长与教师都十分看重学生的学习成绩，所以合作都围绕着这一点转，意义十分狭隘。

二、小学体育锻炼家校合作对策

（一）增强认识

一方面就是提升家长家校合作的意识，让家长清楚地认识到家庭与学校间的合作直接关乎教育成败，学生在校期间表现出的很多不良现象，很大程度上是因为家庭教育上出现问题。而且，孩子在家长的不良表现，也得向教师及时反映，只有这样才能让问题在最短时间中得到解决。例如，孩子在家中不愿意劳动，针对于此，小学体育教师便可以针对性地为其设计锻炼活动，让他明白劳动是我国的传统美德。

（二）丰富合作手段

小学体育锻炼家校合作手段丰富多彩，具体表现如下：一是召开家长会。小学阶段会定期开展家长会，而具体可以通过此让广大家长认识到体育锻炼在小学阶段的重要性，让家长加人督促学生开展体育锻炼的队伍中;二是微信群。在信息时代背景下，班主任和学生家长大都建立了微信群，所以能够及时反映学生在校的表现，也能及时了解学生在家中的情况，而这便为家校合作提供了良好的途径;三是家校联系本。为了让孩子和家长清楚了解每天的学习任务，小学班主任往往会配备《家校联系本》，在其中呈现每天的作业与要求，体育锻炼自然也在其中。不过因为各方面因素的影响，导致其并不是很受重视，作用没能充分发挥出来。为此，需要采取相关措施引起家长的重视，陪同自家孩子共同完成其中的锻炼作业。

（三）完善合作机制

纵观国外发达国家的家校合作发展历程，能够发现他们获得理想成效的共同点便是有着完善的家校合作法律制度。

（四）拓展合作内容

在新時代背景下，小学体育锻炼家校合作内容绝对不能局限于学生的学习成绩，而是应该秉持着“以生为本”的教育理念，从学生全面发展着手，给学生提供综合性的体育锻炼指导。所以，积极拓展合作内容便成为小学体育锻炼家校合作的重要指导思想。总的来说，人的发展十分复杂，而学习成绩只能体现学生的一部分，情感发育、思想品德等都得教师与家长根据学生具体情况进行分析与钻研。为此，要求教师和家长摒弃之前以成绩为主的错误教育观念，多挖掘与发现学生的闪光点，只有这样才能推动家校合作作用的更好发挥，为学生全面发展目标的实现提供助力。

三、结语

综上所述，家长是孩子的第一任老师，对于孩子的学习发展有着不可替代的作用。所以，将家校合作教学模式合理应用至小学体育锻炼中非常有必要。在其实际应用，教师应该经常性地对该模式进行反思，找准合作衔接点，并结合具体情况重新定位家校合作，以便促使其作用更加充分地体现，为学生发展提供有力保障。

（责编 杨菲）

参考文献：

[1]朱国庆.家校合作提高小学生身体素质的研究[J].教书育人，2018（20）.