随风潜入夜，润物细无声——小学语文教学中的德育教育

李成鹏

[摘  要：在当今社会大力宣扬素质教育理念下，学校和社会各界都十分注重学生的德育教育，强调“立德树人”，而小学阶段又是小学生品德素质养成的重要阶段，对于小学生整个人生和人格的塑造有着重要的影响，因此学校十分注重加强对小学生的思想道德教育，坚持把德育教育放在学校一切工作的重中之重，而在小学阶段，语文学科自身具有很强的人文性特点，语文学科重视学生的文化底蕴和道德底蕴，因此，小学生的德育教育和小学语文教育教学有着不可分割的联系，学校应当加强对小学语文教学工作中的德育渗透，鼓励小学语文教师将德育教育穿插到语文课堂的实践当中，使得对小学生的德育教育有着“随风潜入夜，润物细无声。”的效果，在小学语文课堂中对学生进行潜移默化的德育教育，培养有素质、有教养、有品德的小学生。

关键词：小学语文;德育教育]

一、引言

小学阶段是一个人成长的重要阶段，对于小学生整个人生过程中人格的塑造和品质的养成具有着重要的意义，而在当今社会大力加强素质教育，注重精神文明建设的大背景下，加强对于小学生的德育教育至关重要，我们应当充分的发挥小学语文学科的重要作用，重视小学语文学科知识和小学生德育教育之间的联系，在小学语文课堂中大力的渗透德育教育，注重培养学生的品德人格，只有在语文课堂中积极的滲透德育教育，将德育教育与语文教学完美的结合，才能够实现语文知识教育与思想道德教育的有机结合，从而实现了教师“教书育人”的重要使命，教师的言语行动去感化学生，鼓舞学生，培养有素质，有道德，有纪律的小学生在重视学习，文化课知识的同时，也要注重培养学生的思想道德素质，培养有文化，有道德，有素质的小学生，才是当今教育的关键。本篇论文旨在讨论在小学语文教学当中进行德育教育的意义和如何将德育教育渗透到小学语文教学当中，为小学语文教师的教育教学提供借鉴和方法。

二、在小学语文中进行德育教育的重要意义

在小学语文教育中渗透德育教育能够更加积极地响应当前素质教育的理念和要求，在小学语文教学当中，实现学生综合素质的提高和全面发展，培养学生良好的思想道德素质和文化素质，鼓励学生从小就养成良好的生活习惯和学习习惯，养成良好的生活态度，在小学语文教学过程中渗透德育教育具有着十分重要的意义，能够在提高学生语文素养的同时，充分地发挥语文学科对于德育教育的功能，深化学生对于德育教育的认识和理解，在引导小学生学习知识的同时，增强学生的实践能力，鼓励学生解决生活中的问题，提高学生的问题解决能力，让学生从小就养成良好的习惯和素质，对于以后学习生活有着重要的影响，同时也对于国家的思想道德建设有着重要的贡献，为国家培养一代有理想、有知识、有文化、有素质的青年。同时也能够丰富的德育教育的内容和形式，为实现德育教育提供新的思路和途径，在小学语文教学的实践当中，小学语文教师积极的注重培养学生良好的品质，注重培养学生诚实、守信、勤奋、有责任、乐于助人等良好的思想道德品质，能够为学生以后的思想道德品质打下坚实的基础，同时也对于学生的学习有着帮助。

三、将德育教育渗透到小学语文教学当中的几点建议

1.在写作教学当中进行德育渗透

由于写作水平是一个学生语文素养的重要体现，学生的写作能力和作文也体现着学生的人品和素质，只有我们有积极向上的思想和良好的态度，我们才能够读懂的文章，并能写出好的文章，因此，想要培养学生写作能力，不仅要向学生展示写作技巧，同时也应当注重对于学生的德育教育，在写作教学当中加强对于学生德育教育，能够培养学生养成良好的思想道德素质，树立正确的世界观，人生观和价值观，鼓励学生养成乐观面对生活的人生态度，在遇到挫折的时候，应当不屈不挠，勇敢面对。同时，要鼓励学生积极的热爱生活，热爱自然，善于发现生活中的美，大多写作题材都是源于生活，在小学语文写作教学当中，要鼓励学生积极的热爱生活，体验生活，细心的发现生活中的美，同时也可以注重对于学生爱国精神的培养，向学生介绍祖国的发展历史和大好河山，激发学生对于祖国的热爱和骄傲，鼓励学生以祖国为荣，只有在写作教学当中积极的渗透德育教育，才能够培养学生养成健全的人格，教师也应当积极地鼓励学生在自己的作文当中体现自己积极向上、乐观的人生态度和高尚的人格品质，发现学生写作中的亮点，优点，及时的进行表扬和鼓励，这样能够在教好学生写作的同时，也进行德育教育，既提高了学生的写作能力，又提高了学生的思想道德素质。

2.将德育教育渗透到阅读教学当中

由于语文这门科目十分注重小学生的文化底蕴，要求小学生的阅读量应当达到一定的水平，而当前很多小学生的阅读量仍然较低，教师应当鼓励学生多阅读，教师可以为学生提供一些阅读书籍，推荐学生阅读一些有利于提高人格品质的书籍，使学生在读书的过程中有所感悟，有所体会，对于学生的品德内化和对于思想道德的认识有着重要的作用，书籍对于学生潜移默化的影响至关重要，教师应当在小学语文阅读教学当中积极的渗透德育教育，鼓励学生阅读一些优秀的文学作品，既提高了学生的阅读能力，培养学生养成良好的阅读习惯的同时，又对学生进行了潜移默化的道德熏陶和感染，使学生养成了优秀的道德品质，在阅读书籍的过程中，教师应当引导学生多去体会作者的思想感情，体会作者优秀的道德情操，多学习别人的优秀品质，并内化成自己的，这样既能够做好阅读教学，又能够积极的进行德育教育。

四、结语

为了响应社会各界素质教育的理念和要求，学校和家长十分注重对于学生的德育教育，而小学阶段对于一个人品德素质的养成具有重要意义，语文教育与素质教育和德育教育之间有着不可分割的联系，因此，小学语文教师应当在小学语文课堂中大力的渗透德育教育，注重培养学生良好的品格和人格，在写作教学当中和阅读教学当中积极的渗透德育教育，鼓励学生养成乐观向上的人生态度和形成高尚的人格品质，积极的面对生活中的挫折和困难，热爱生活，热爱自己的国家和民族，只有在小学语文教学当中积极的渗透德育教育，才能够实现德育教育与小学语文教育的完美统一，同时也丰富和创新了德育教育的内容和形式，为国家培养有理想，有文化，有素质的青年，为学生以后的思想道德素质打下坚实的基础。

参考文献

[1]田华.探析小学语文教学中德育教育的渗透[J].中学课程辅导：教学研究，2016（20）.

[2]郭红梅.浅读在小学语文教学中如何渗透德育教育[J].小作家选刊，2016（15）.

[3]罗格.探析小学语文教学中的德育渗透[J].东西南北：教育，2015（04）.

注：本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《"立德树人"—德育教育在小学语文教学中的实践研究》研究成果。课题立项号：GS[2018]GHB1394。