论新课改下的高中信息技术教学

柳清

摘 要：目前，信息技术是目前高中阶段较重要的一门学科，其教育教学主要是帮助高中学生掌握科学技术，实现创新能力和实践能力的全面提升。并且在高中信息技术教学中需要结合新课改的实际要求，帮助高中学生养成良好的信息技术素养。所以通过对新课改下高中信息技术教学的分析，希望可以满足既定的教学质量要求，让学生掌握关键的信息技术知识。

关键词：新课改;高中;信息技术;教学

时代的发展让人们的生活无法离开信息技术的支撑，有效掌握信息技术可以方便我们日常的生活与工作，信息技术也逐渐成为人才必须具备的知识。高中阶段的学生，其学习能力较强、思维能力活跃，并且对于知识的掌握速度较快，对于知识的领悟也相对的深刻。所以针对高中阶段的学生来开展信息技术教学就显得至关重要，越来越多的学者与专家也认识到学习信息技术教学的必要性。

一、结合新课改，发展创新思维能力

信息技术的发展使得越来越多的行业认识到信息技术的重要性，使得信息技术得到广泛的应用。在信息技术教学中，为了让学生掌握相应的信息技术知识，教师可以考虑到将教学与实际的操作相互结合起来，让学生置身于自由的学习环境下，利用创新思维来丰富教学内容，在课堂教学中充分展现出学生的智慧。在教学环节，利用问题探究模式，也可以满足知识运用能力的提升，从而将问题一一处理。教师通过学生独立思考能力的培养，给予其足够的思考时间，就可以培养学生的创新思维，进而将问题解决。在思考的环节，需要教师从旁进行引导，让学生摆脱原本的定势思维，基于多个方面进行分析，从而实现创造性思维能力的发展。除解决实际问题以外，还可以适当的增设一些具有开放性的课外作业题目，确保学生在已有的知识基础上能够充分发挥自身的想象力，从而完成教师所布置的作业，最终提升知识的实际运用能力[1]。

如在基于App Inventor编程教学中，教师就可用项目设计和问题解决的方式，帮助学生对实际问题加以分析，并学会利用移动智能设备的一些功能解决实际问题，这样就可以结合运用技术素养与创新思维，最终实现对学生内在潜力的激发，使其实现高效学习。

二、结合新课改，合理改善教学方法

（一）小组协作教学法

在新课改下，教师需要为学生创设一个小组协作的环境。在理论方面，选择小组讨论教学的方式，实现学生之间的合作与交流。如对于基于Python的人工智能体验教学，主要是为了让学生对于人工智能编程产生兴趣，熟悉其功能调用指令的运用，并且识别编写程序中可能发生的错误，并且将其加以修正。为了实现这一点，就可以通过小组协作的方式，不仅可以满足学生的独立思考能力提升，同时也可以让学生掌握Python环境下的人工智能编程相关知识，这样就可以实现学生的相互交流，最终对其创新意识和质疑精神加以培养[2]。

（二）项目驱动教学法

在新课改背景下，高中信息技术教学不仅需要将基础知识传递给学生，同时也有利于学生信息能力的锻炼，实现对信息素养的全面提升。项目驱动教学法的使用就可以满足学生信息能力和信息素养的提升需求。如手机视频编辑相关理论知识学习之后，教师就可以布置一个项目活动：通过所学习到的知识，将“班级宣传片”作为项目主题完成一段视频作品，并且将自己完成的作品上传到班级学习群组中去，让大家能够一起来欣赏。

如果利用小组讨论的方式可以加深学生对于理论知识的深化，那么利用项目驅动法就可以帮助学生锻炼其实践技能，两者之间的相互配合，就可以调动学生的参与积极性，也能够激发其主动思考能力。

三、结合新课改，优化教学设计

（一）基于教材核心内容，把握课堂教学

在高中阶段的信息技术教材之中囊括了大量基础知识，并且其本身相对杂乱。在高中信息技术教学中，为了把控课堂进度，就需要做好核心教学内容的掌握与运用。如针对3D图形设计制作，其本身包含了诸多基础性内容，如果仅仅是进行教材内容的讲解，是无法满足教学目标要求的。为了能够让学生掌握和新内容，就可以讲解教学的重难点，并且放宽学生的实际操作，能够加深学生对于知识点的理解能力。

（二）平衡教学之中的理论与技术

针对信息技术教学之中包含的理论知识，教师不能单纯的讲解信息技术相关的理论知识，从而忽视了培养学生的信息素养，这一种错误的认识会对新课改下的高中信息技术教学质量产生一定的影响。所以教师就需要培养学生对于信息社会的积极适应态度，能够掌握信息的获取、利用以及对应的分析方法，通过学习信息技术，就可以通过信息网络的合理利用，满足信息的分析与理解，并且也可以进行对应的操作，同时也可以提升学生的实际学习兴趣。所以在具体的教学环节，配合上理论和技术的相互讲解，就可以实现对学习氛围的营造[3]。

四、结语

总而言之，为了推进教育现代化进程，高中信息技术课堂教学作为核心阵地，就需要做好对应的更新，积极营造一个创新点氛围，这样才可以将原本枯燥的知识变得生动形象，最终满足学生的综合能力提升，满足高中信息技术的实际要求。

参考文献

[1]张素梅.高中信息技术课堂教学中师生互动的实践研究[J].读与写（教育教学刊），2019（02）：106+248.

[2]黄孝智.高中信息技术教学面临的困境及对策探讨[J].成才之路，2019（05）：95.

[3]赵洪梓.论高中信息技术教学资源的开发与利用[J].成才之路，2019（05）：65.