杨柳
摘要:校企合作实现了职业格局的深化改革,加强了学生与社会的联系,为学生能够更好地就业打下了基础。对于幼儿教师来说,仅仅拥有在学校中所学习的理论知识是远远不够的,通过校企合作就能加强幼儿教师的上岗前的能力培养,增加幼儿教师的社会实践经验。新时代所需要的职业人才较多,加强校企合作,以就业为目标,大力发展幼儿教师职业人才,有利于我国幼儿教师的就业创业。
关键词:校企合作;双赢
中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1672-1578(2019)09-0260-01
引言:校企合作是在我国新时期能够推动学生就业的重要措施,校企合作也可以提升学校的教学质量,引导学校进行现代化职业教育,让学生们与社会接轨,满足新时代社会职业人才需求。推动我国幼儿教师职业的校企合作将有利于学生在上岗之前能拥有更加丰富的工作经验,提升学生们的专业素养,使学生们的就业创业能力有所提升。校企合作是现代化教育所需要的,遵从社会发展需要和社会发展的方向,实现学生就业创业能力提升的重要举措。
1.为什么要进行校企合作以及深化校企合作的优势
校企合作是应社会发展需要所产生的现代化学生就业创业能力的培养方式,我国进入了一个新的时代,国民经济收入大幅提高,这导致国民对生活水平的要求也大幅上升,社会所需要的专业性人才数量正在不断增加,校企合作能够很好地为社会培养专业人才,为社会职业空缺创造条件。
特别是在对幼儿教师的培养方面,进行校企合作能够使学生们提前适应社会,学习更多的职业知识,培养自己的专业能力,为以后的上岗就业提供良好的基础。幼儿教师简称幼师,在以往的幼儿教师培养中没有足够多的机会能让每个学生进行社会实践活动,这就导致学生们在上岗就业之前没有足够的专业知识,这就很容易使得學生们上岗工作一段时间之后怀疑自己的能力。但是现在我们深化了校企合作,让企业提供学生更多的实习机会,学生们在进行社会实践的时候就能累计工作经验,企业方面也能够对学生进行管理,对学生的职业教育也会不断地深化,另一方面,深化校企合作也可以使得企业获得更多的专业性人才,为自己的企业寻找职业继承人,这对于企业来说也是很好的机会,企业可以根据学生们的社会实践来判断自己的企业是否需要这方面的专业人才,也能从中挑选自己满意的员工。所以说,深化校企合作,能实现校企双赢。
由于社会上对于幼儿教师专业人才的需求量正在不断增大,幼儿教师的专业培养进程也需要加快。正是因为如此,进行校企合作就能够很好地为社会所需培养专业性人才,企业为在校学生提供上岗前的实践岗位,学校为企业提供优质的预备人才,这就是校企双赢。
2.深化校企合作以及幼儿教师的校企培养
学校的校企合作的相关模式基本上是校企合作,订单培训的方式。一般企业在需要部分人才的时候,都会制作出一个数量标准,这样学生就会录取相应数量的人才来进行培养,一般这样的培训都是非常专业的。培训的内容不仅包括全面系统的理论知识,还有各种各样的应战。所以学生毕业之后都会拥有一些必备的技能,能够直接从事于高铁行业的相关工作。这些培训的时间不会很长,但是培训的内容却相当的广泛,所以在挑选学生的时候,学校都会特别要求录取的学生要具备吃苦耐劳等相关能力。从学校的介绍当中,我们就可以知道这所学校是以职业规划先设计,企业与岗位先拟定,待遇与发展些知晓,学历与资历再跟进为培养核心。从这所学校的培养方案当中我们可以看出每一年都可以培养出一批又一批的优秀人才。最重要的就是他们在未来的工作当中,表现都非常的良好。
最重要的就是幼儿教师这个职业与企业之间都是进行对口连接的。在学校学习什么样的专业从事的都是相关专业的工作,所以在学校所学的知识在工作当中都可以利用得上,为此学生在学习的时候就有动力,学习也就比较有效率了。
校企合作对学生的信息以及企业信息都是有着严格的保密协议。合作涉及到甲乙双方所有人员均有保守商业秘密和秘密信息的义务。在签订协议、合同和合作过程中知悉的商业秘密和秘密信息,不得向任何第三方泄露或者不正当使用。
在幼儿教师这个职业的校企合作中,都是由学校提供岗位,学校进行选拔之后推荐学生,学生在学校所进行的工作就是学生们在学校进行相关知识学习的职业。学生们在学校中要面对各种各样的问题,这就能使学生们跟社会进行接轨,丰富学生们的职业经验。学校在学生们进行社会实践的同时也可以根据学生们的个人能力进行筛选,可以将一些校方认为满意的学生作为后备力量培养。
企业为学校学生提供实践机会,校方为学校提供专业性人才,这种模式就可以实现双赢。所以说,企业与校方进行深化合作,可以实现双赢。
3.结语
校企合作有利于加强学生的就业创业能力。深化校企合作,积极搭建平台,充分整合产业资源与教育资源,协助学校推动高素质技能型人才的培养,帮助学生更好实现就业的同时也能为社会输送人才,优化人才结构。通过校企合作,使企业得到人才,学生得到技能,学校得到发展,从而实现四方共赢的局面。
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