高职院校环境艺术专业实践课程教学改革研究探索

许婷婷

为响应中国教育部构建现代职业教育体系的规划，提升高职院校教育水平及办学能力，本文以高职院校环境艺术专业实践课程改革为研究对象，通过对现有实践课程调研总结与社会需求调研，探索环境艺术专业实践课程的改革方向，从而为国家培养高素质技能型环境设计人才提高保障。

高职院校是高等职业教育院校，是中国高等教育的重要组成部分。为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》推进国家教学标准落实，提升职业教育质量，推进教育教学改革，提升高职院校教学质量和办学水平，培养高技能实用型人才为目标，通过改革现有实践课程以及人才培养模式校企工作室建立，以此来实现专业技能型人才的培养。

环境艺术专业实践课程存在问题

现有环境艺术专业实践课程开设有待增加与改善

通过问卷调查的方式对高职院校环艺专业在校生、往届毕业生进行调研，着重围绕在校生学习兴趣及开设实践课程、学时安排、现有不足及就业取向等问题进行调研。从现有两百二十份调研结果显示，参与回答问题主要集中在大一、大二在校生，数据显示在专业选择上有近69.55%人员选择兴趣爱好这一栏，以此说明学生对本专业的学习动力较足，在学校教学方面有近86.36%学生认为应着重实用技能方面的培养，有近61.82%学生认为应着重复合型人才方面培养;从其自我认知方面有79.09%学生认为欠缺实践能力，有66.36%学生认为缺乏专业知识，有58.18%学生认为缺乏创新精神如图（1）柱状图显示。

在对往届毕业生问卷调查中发现，回答问卷主要集中在刚毕业一年大学生，在对学生在校期间对就业帮助最大课程方面，普遍同学认为基础课程、专业课程、实践课程与实习课程对其帮助较大，在对毕业生目前存在最大不足调研显示如图（2）示，在对现有开设课程中，绝大多数学生认为应多增设实践课程所占比重，以增强其动手实践能力。

根据调查结果显示，当前教学体系培养下学生专业面相对较窄，知识结构单一，综合素质不佳，社会适应性弱，人才的培养及课程设置需加强实践应用能力和创新能力训练，以适应社会和市场的需要。

实践教学环节与校企合作的建立有待融合

实践教学是高职院校培养应用技能型人才的中心环节，也是校企合作实践教学的核心环节。在对校企合作单位进行调研中，针对企业用人需求及学校实践教学开设课程等相关方面进行调研。在与企业管理人员的回访中了解到，环境艺术专业企业招聘中他们最关心的是学生的职业道德素养、团队合作能力和专业技能素养。根据市场调研显示该专业对应企业岗位所需人才主要是环境艺术设计师、绘图员和施工管理员、市场推广人员，在开设实践课程时可着重从造型基础表现、手绘方案表现、计算机辅助软件应用、设计基础、施工组织与管理、装饰设计综合实践能力表现等方面，在职业素养方面可从思想政治素养、文化素养、身心素养及职业素养等方面着手。以适应校企合作单位的人才需求。

环境艺术专业实践课程改革路径探索

环境艺术专业实践课程改革是高职院校教育改革及特色专业建设的突破点。加快人才培养模式改革，积极推进理论学习与实践教学相结合学习模式，把学习与实践实习相结合，带动专业调整与建设，从而实现实践教学课程的改革。主要从以下三方面进行：

建立完善的理论教学实践环节

高职院校教学改革重点围绕教学过程的实践性、实训、实习等环节。实践教学要坚持做到“教、学、做一体化”，以环境艺术专业特色为导向，以社会需求为依托，师生共同进行设计研发，参加技术性操作等实践环节，将现场教学、项目教学、讨论式教学引入课堂，在实际教学环节中发现问题，提高学生解决实际问题能力，培养学生创新实践能力。

加强教師实践能力和教学水平

专业师资团队的建立是实现实践课程改革的基础，建立专业的师资队伍，培养实践能力强的双师型教师队伍，建立充实的教师人才库，是目前职业技术类院校所欠缺的，培养高素质技能型双师教师迫在眉睫，在教师队伍建设中可采取进修、引进、外聘等措施，通过校内建立教师培训机制，加强双师型队伍建设，可通过将教师派入企业或去实践教学水平较高的学校进行交流学习，也可采用内部选拔为主、外部聘用为辅原则，整合师资队伍，大力提升教师队伍整体素质。

完善校内外实训、实习基地建立

加强实训、实习基地建设是高职院校改善办学条件、彰显办学特色、提升教学质量的重点，也是实践性教学改革的重点，校内实训基地的建立，是校企合作建立的新模式，在加强校内实践基地建立同时，还应加强校外培训基地建立，通过把企业技术人员引入学校以及把学生带入企业进行实践实习训练，推进校外顶岗实习，提升学生实际动手能力及综合素质的培养。

高职院校环境艺术专业实践课程教学改革，应通过对自身专业特色研究和社会需求建立合理的人才培养方案，将校企合作课程体系融入实践教学、加强和完善师资队伍建设，构建新型实践教学培养模式，完善和提高环境艺术专业实践教学体系，通过与企业共建人才培养来适应行业规范，培养合格人才。

（作者单位：郑州电子信息职业技术学院）