如何做好高中班主任管理工作

才绒加

摘 要：为了提升现代教育水平，新课程改革工作在如火如荼的开展着。高中阶段是整个教育体系的重要组成，影响着学生今后的发展。班主任与学生接触较为频繁，同时直接负责学生的管理，那么在新课程改革背景下如何做好班主任管理工作是值得深入思索的。文章以此为研究话题，展开了详细的分析。

关键词：高中;班主任;管理;教学质量;发展

1.前言

班主任管理工作作为学校教育的重要组成，同时也是学校日常管理的重要组成。与任课教师相比，班主任管理工作难度系数更大，工作内容也比较繁琐，不仅要管理学生在学校的日常，还需要兼顾学生的学习，考虑学生身心健康发展，因此高中班主任责任重大。特别是寄宿制高中，班主任更需要有高度的责任意识，学生的生活以及学习几乎都是在学校展开，因此班主任要兼顾学生的生活和学习管理。那么如何做好高中班主任管理工作需要慎重思索的话题。下面将具体的研究情况汇报如下。

2.高中班主任管理工作的重要性

2.1非权力因素

高中班主任管理工作所发挥的作用不容小觑，也是任何管理工作都无法替代的。首先体现在非权力因素方面，主要是感化作用，陶冶作用，班主任通过合理有效的管理可以将学生多方面的潜力深入挖掘出来，让学生明确努力的方向，促进班级管理灵活性的提升。

2.2.权利因素

权利因素主要侧重组织功能，引导功能，协调功能。班主任是班级各项事务的直接管理者，因此在班级管理的时候考虑到高中学生的实际特征，让学生参与到班级管理中，高效的自我管理有利于高中学生心态的调整，学生的集体意识不断增强，自我约束力不断提升。

3.如何更好的做好高中班主任管理工作

3.1以学生为本，保障管理的民主化

做好寄宿制高中班主任管理工作，首先需要尊重学生是学习主体的地位，坚持学生为本，实现班级管理的民主化。学生大部分时间都在学校度过，相比较走读学生，寄宿学生对班主任的依赖性更强。社会环境的不断发展，推动了以人为本思想的深入，不同行业都在发展，在深入贯彻落实以人为本的指导性思想的过程中，都需要不断摸索，不断完善。特别是将以人为本的理解应用到教育领域中，积极迎合新课程改革的基本要求，强调学生自身的主体地位，高中班级管理中，班主任需要将学生的利益放在首位，班级管理实施民主化，让学生感受到来自班主任的关心和尊重，这样管理工作才能够更加顺利高效的展开。

3.2帮助学生树立正确的三观

帮助学生树立正确的三观，将激励管理制度运用到班级管理中。高中阶段正是学生三观塑造的黄金阶段，班主任在这个过程中发挥着不可替代的作用。因此，班级管理一定要强调学生人生观念的培养。例如可以就未来的职业规划作出指导，鼓励学生实现梦想，对自己的未来有明确的规划。高中学生的学习，一定要有明确的目标，同时也需要足够的学习自信。班主任应该了解班级中的每一个学生。会发现有部分学生在学习的时候也很努力，态度也非常端正，成绩优异，这部分学生需要班主任鼓励，但是不要骄傲，需要保持优秀，继续努力;而有的学生学习成绩不理想，但是往往在某些方面有特长，因此在管理环节应该贯彻落实因材施教的教学理念，让学生有更多展示自我的机会。

3.3坚持民主路线，发挥学生的主观能动性

新课程改革对高中班级管理工作提出了更高的要求，强调学生自我管理的重要性，这是发挥管理民主化的直接体现，教师引导学生就自己的日常生活及学习自我管理，积极参与到班级事务的管理中，与学生沟通交流的时候也需要注意方式方法，尊重学生内心的想法，例如班级要作出重大决定的时候，绝不是班主任的“一言堂”，而是班级学生通过民主投票或班会举办的形式民主决议，让每一个学生都积极主动的参与到其中，大家集思广益，教师和学生一道参与到班级事务的管理中，让学生感受到自己是班级的主人。对待班级中的问题学生及学困生，班主任更需要格外留意，经常与学生沟通交流，注意方式方法，让学生愿意对班主任打开心扉，将自己内心真实的想法与班主任交流，班主任帮助这些學生解决实际问题，鼓励学生调整好心态，增强学生的自信，促进相关问题的高效解决。

3.4营造理想的班级文化，促进学生身心健康发展

班级文化的内涵相当丰富，例如教室环境文化，班级制度文化，班级活动文化等，理想的班级文化对学生身心健康发展十分有益。寄宿制高中，学生的生活和学习都是在学校度过的，因此班级文化的重要性更加凸显。班主任应该本着为学生的发展高度负责的态度，营造理想和谐的班级文化，在这个过程中，班主任扮演的是一名“艺术家”的角色，不仅要懂得教育艺术，还可以营造理想的班级文化，让学生明确自身的优势，发掘自身的不足。此外，强调学生社会适应能力的提升，促进更加高雅，更加健康，更加积极的班级文化的营造，增强班集体的凝聚力。在平时的管理环节，班主任要注意自己威信的树立，通过举办一些有意义的班集体活动，树立威信，营造好的形象，例如军训活动，主题运动会，科技比赛等，还可以开展一些班级内部活动，例如学习交流会，主题班会，演讲会等，活动开展环节，班主任发挥自身引导功能，既能够树立威信，还可以对学生进行全方面的指导，无论是思想还是观念都会产生潜移默化的促进作用，促进班级管理水平的不断提升。

4.结语

综上所述，做好高中班主任管理工作，需要深刻意识到寄宿制学校学生的实际需求，优化各项管理，为学生营造一个学习和生活的良好氛围，促进学生更健康，更全面的发展。

参考文献

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