重塑本真校园 开启美好教育

樊晓东

“一个好校长就是一所好学校。”校长是学校的核心和灵魂，是学校工作的决策者、指挥者。校长的教育理念、敬业状态、工作能力等，直接决定着整个学校的发展水平。作为一名具有多年学校管理经验的教育人，我有一些经验与大家分享。

“不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一隅。”校长如不能从长远和全局的角度考虑问题，必然不能够作出短期内的合理规划。

1.立足现状，新目标导航发展。方向永远比速度更重要。为学校发展定立明确清晰的目标和方向，描绘未来发展的路径和方式，制定学校发展的时间表和路线图，这些都需要立足实际去思考。为此我和教职工坦诚交谈，从实践中来、到实践中去，对学校发展阶段准确把握，对教师优势和不足清晰了解，在此基础上进行顶层设计，围绕提高学生素质，摒弃目前一些学校办学片面追求升学率而牺牲学生全面发展的做法，旨在遵循人的身心发展规律，系统地引导学生成为具有自主性、独立性与创造性的人。树立教师淡泊名利、认真执着，学生专心致志、快乐成长的观念。制定了学校办学新目标：创建学生快乐、教师幸福、家长满意的理想学校。合理规划学校的长远和阶段性发展，使其具有生命力和可持续性。

2.认同文化，新理念引领前行。《周易·贲卦》中有云：“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。”一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的，学校发展也不例外。学校文化是办学思想的结晶，是办学历史的积淀，是学校发展的宝贵财富，是凝聚师生的软实力。我将现代教育理念和优秀传统思想深度融合，重新定位办学理念：做温暖教育、养士人风范、为幸福人生奠基。以“厚德至善，博学致远”为校训，以“仁为己任，士人弘毅”的“士”文化来构思校徽，注重以人为本和人文关怀，创造“仁爱育人、幸福教学”的文化氛围。无论是校徽、校旗的设计，“一训三风”的提炼，还是校歌的创作，全体师生都献计献策，并在这样的文化活动中得到教育和熏陶，加深了师生对学校文化的认同。办太原市“平民教育样板校”成为十一中人的不懈追求。

选择适合学校发展的路径，圆做真教育的梦想，离不开一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师队伍，这支队伍是一所学校长远发展的重器。没有对教师的尊重，学校不可能充满健康活力和正能量。校长最重要的职责是把教师的心凝聚在一起，焕发出教师的创造性与主动性。我提倡新时代教师在发展学生的过程中发现自己，在更好地发展学生的过程中更好地发展自己。

1.提升专业水平，新渠道追求卓越。现代学校需要教师具备全专业属性，即教师学的专业性、教的专业性和学科专业性。我们一直以来重视教师教的专业性和学科专业性，不太重视教师学的专业性。我认为教师必须有终身学习的理念，经常和老师们讲：年龄不是问题，技术不是问题，关键是态度问题。而教师态度、行动的转变不仅要依靠政策、舆论、制度等外在的要求与监督，更关键的是要激发起教师实现自我价值的渴望，进而打造全校教师发展的命运共同体，体现团队优势，实现个体卓越。

我为教师的成长搭建各种学习平台，开展“月读·约读·悦读———与校长阅读”活动，推荐教师阅读教育教学书籍、分享教育故事，并将自己的学习实践心得整理成文章。学校定期出版教师文集，让每个教师都成为教育的研究者。给教师创造各种条件，让他们走出去参加各级各类培训，赴北京、上海和长沙等课改名校学习。邀请山西省实验中学的名师与本校教师进行同题异构的教学，承办太原市中研班活动，这些都让老师们在与名师面对面交流探讨中不断学习反思，受到思想的洗礼和心灵的触动，感受到学习在自己专业成长中的可贵，提升了教师队伍综合素质，开拓了眼界，提升了境界。

学校还赋予教师更多的课程开发自主权，激发教师的创造力，让教师能够根据课堂教学和学生实际，创造性、个性化地开设课程。目前教师们开发的校本课程有：书法课、舞蹈课、陶笛课、科技制作课、足球课和篮球课。教师专业发展平台的搭建，提升了教师的实践智慧，从内心唤醒了他们追求卓越的斗志，让每个人在专业发展的道路上充滿获得感、快乐感和成就感。

2.养成健康身心，新思路丰富生活。校长不仅要关心教师的专业成长，也要关注教师的精神发展。只有幸福快乐的教师才能培育出幸福快乐的学生，只有身心健康的教师才能培养出身心健康的学生，教师的学识涵养、灵性悟性、兴趣爱好，对学生的影响是不经意的、是潜在的、是润物细无声的，或许会大大超过所谓严谨的、严肃的学科专业影响。

我鼓励教师走出课堂，发现、发展多方面的兴趣爱好，提倡教师学会“玩”。我们组织主题为“凝心聚力、快乐工作、强身健体、诠释绿色”的各种文体活动，组建羽毛球队、乒乓球队、舞蹈队，聘请专职教练辅导。我在工作之余“客串”乒乓球、羽毛球队的教练，和老师们一起“玩”、一起健身、一起聊生活，构筑人文关怀的心灵港湾，丰富教师的精神生活，让老师们在日常生活中有团队感、温暖感和幸福感。老师们在获得心理、生理健康的同时换位学生的学，思考自己的教，感受到了工作和生活的美好。健康活泼的工作氛围和环境，丰富多彩的学校生活，使教师队伍的向心力和凝聚力得到增强，教师以饱满的热情和强健的体魄投身到工作中，呈现出师生共同发展、共同成长的向上状态，彰显了学校的人文情怀和教育理念。

在信息化时代，在中高考变革来临之际，如何适应时代需求，帮助学生长出飞翔的翅膀，成为优秀的自己，是我深度思考的问题。他山之石可以攻玉，学校发展不能坐井观天，更不能固步自封，要有开阔视野、借鉴他人的意识，用开放的心态取人之长补己之短，用开放的举措促进自身的创新发展，这样才能体现以学生学习和发展为本的基本价值观。

1.聚焦课堂，新技术助推课改。校长不仅是学校工作的管理者，还是教师教育教学实践的指导者。在课程改革中，管理与指导也是不可分割的，应在管理中予以指导，通过有效的指导加强管理。首先是指导教师正确领悟课改精神，帮助教师以先进的教育理念统摄具体的课改研究和实践工作；其次要为教师课改提供具体的技术指导。

在“互联网+教育”的时代，置身于微课、翻转课堂等现代信息技术环境中，课堂转型势在必行。我带领教师们积极探索信息技术与教育教学的融合创新，进行课堂教学改革。邀请北京专家来校做《信息技术推动教学变革》的讲座，我将自己多年在物理教学中积累的翻转课堂教学经验与教师们分享，分期分批分学科培训教师电脑平台的操作。教师走出去，现场观摩、学习信息化课堂教学。引进实现课堂全过程信息化的教学模式和课堂资源，组建学校课题组，反复研究论证，结合学校实际，运用新技术构建富有特色、符合学科特点、利于学生发展的“问学AI”课堂，实现以学定教、因材施教。用信息技术改造传统教学，促使学生勤学善思，体验数字化课堂的精准性和趣味性，增添了课堂活力，提高了教学魅力。

2.关注个体，新管理促进自律。每个孩子都是鲜活的生命个体，每位教师、家长都希望他们拥有健康的体魄、阳光的心态、良好的习惯、丰厚的知识素养和创新精神与实践能力，能为今后的就业谋生、终身学习与发展奠定基础。期望的实现离不开学校科学的管理。

为使学生管理工作上一个新的台阶，我校引进了第三方管理团队，由政教处领导配合，通过规范有序的半军事化管理和个别谈话、心理疏导等关注个体的方式，对学生进行严格要求与温暖关怀，使他们将十一中学生行为规范“三字经”熟记于心、外显于行。天天排队一支歌、天天跑步练身体，人人自觉守纪律、人人安排有事做，从心理和思想上培养学生的自立自律意识，从生活、学习中培养学生良好的行为习惯和强健的体魄。坚持每月评选星级少年、星级班级和星级宿舍，用榜样的力量激励学生自强上进，强化了学生的养成教育，提高了学校管理效率和管理质量。

一个校长干事创业的进取精神、充满智慧的人格魅力、坚持变革的勇气和实事求是的态度，必然会唤起教师做真教育的热情，必然會引领学校在追求梦想、实现目标的道路上奋勇前行。行百里者半九十，我们需要坚守，我们需要继续努力，让教育真正回归本真，让所有教师、学生及其家长都能充分感受到教育的美好！

（作者系太原市第十一中学校校长）