“学习强国”平台上线引发的思考

赵小丽

“学习强国”平台正式上线后，广大党员干部每日浏览资讯、学习知识、挑战答题、收藏分享，迅速掀起了学习热潮。学习如同一股清流，浸润了人们的心田，引导人们了解时事、关心社会、回望文化、走向自信。正如一位“学习强国”使用者所说：“大家一起学习进步，一起努力奔跑，一起奋斗追梦”。

作为教师，我们是否也应积极适应新时代发展的要求，使自己作为“学习者”的身份更加鲜亮起来？“学习是文明传承之途、人生成长之梯、政党巩固之基、国家兴盛之要”，这是习近平总书记给我们的最好阐释。“传道、授业、解惑”是教师的天职，学习则是我们“传道、授业、解惑”的根本途径和法宝。

步入新时代，党的十九大报告提出了“加快建设学习型社会”。中共中央国务院出台《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》指出，“要促进教师终身学习和专业发展”。终身学习的理念已经成为我们民族、国家可持续发展的战略理念，学习能力已成为社会、单位和个人的核心能力。高频率、快节奏的时代脚步给我们带来了互联网+、云计算、大数据、人工智能等新知识、新技术和新问题，让我们应接不暇；教育的对象———学生也不再简单，他们表现出了明显的时代特征；家长和社会对教师的要求也越来越高。教师的素質面临着严峻的挑战，教师只有不断学习才能使自己不至于束手无策。我认为教师应从以下三方面加强学习，实现“学习兴教”。

雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说：“教育须有信仰，没有信仰就不成其为教育，而只是教学的技术而已。”古今中外的教育家与名师，无一例外都怀有珍贵的教育信仰。

被称为当代“教育思想泰斗”的苏霍姆林斯基在晚年著作《把整个心灵献给孩子》中说：“在一所农村学校身不离校地工作22年，这对于我来讲是无与伦比的幸福。我把自己的一生献给了孩子们，所以考虑很久之后给这本书题名叫《把整个心灵献给孩子》。要问我生活中什么是最重要的呢，我可以毫不犹豫地回答说爱孩子。”我国著名学者、教育家朱自清先生在祖国危难之时提出教育救国思想，并大声呼吁：“教育者先须有健全的人格，而且对于教育，须有坚贞的信仰，如宗教信徒一般。他的人生的理想，不用说，也应该超乎功利以上。所谓超乎功利以上，就是说，不但要做一个能干的、有用的人，并且要做一个正直的、坦白的、敢作敢为的人！———教育者有了这样的信仰，有了这样的人格，自然便能够潜移默化，‘如时雨化之’了。”

习近平总书记提出要做“四有”好老师，摆在首位的就是“有理想信念”，也就是教育信仰。教师有信仰就会有敬畏之心，才会善待每一位学生，碰到教育出错的时候才会在自己身上找原因；教师有信仰就会有坚守，才会让更多孩子的命运得到改善。

教师专业化成长是教育专业知识与技能日积月累逐渐习得的过程。

庄子曰：“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”2014年9月9日习近平总书记在考察北师大的讲话中引用了这句话，他指出，扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。“学生往往可以原谅老师严厉刻板，但不能原谅老师学识浅薄。知识储备不足、视野不够，教学中必然捉襟见肘，更谈不上游刃有余。”《学记》中说：“能博喻然后能为师。”教师如果没有丰厚的知识储备是不可能做到“博喻”的。

博学并非人人都能做到，需要我们每一位教师通过不断的学习，朝着博学的目标去努力。因此，教师要做一只辛勤的蜜蜂，时时处处采摘知识的花粉，酿出香甜的蜂蜜，润泽学生的心灵。

教育不仅是科学，而且是艺术。一个好教师，不仅学富五车，而且精通教育方法，拥有多种能力，包括学习能力、表达能力、实践能力、交往能力和教学能力等。其中良好的教学能力最为重要，具体有：教学设计能力、教学执行能力、教学评价能力等。

“海纳百川，有容乃大”，无论是专业知识的获取还是专业技能的掌握，都需要广大教师在教育教学实践中博览群书，勤勉奋进，潜心钻研，持之以恒。优秀的教师都有一个共性：与学习相伴，阅读是工作的习惯，研究是教学的常态。

常言道：“独行快，众行远。”教师集体的精神财富是教师个人成长的源泉。苏霍姆林斯基说“教师个人的工作如能从集体财富中汲取力量，他的才智就会成倍增长”。

如今我们进行新课程改革，涌现出了许多“名师工作室”“教师工作坊”“学科教研团队”等学习共同体，大家在导师引领下，无论是面对面还是以网络为平台，都可在这个融教研、培训于一体的专业集体中进行学习交流，充分讨论，深入思考，解决实际问题，实现共同进步和提升教学质量的双赢。

科技助力教研，基于网络建立的教师工作室，更能保证机会平等，缩小地域差异，实现资源共享，从而更便利地支持教师之间的相互合作与交流，为教师个人自主持续地学习和反思提供个性化的服务，这对促进教师提升专业水平、形成教育智慧有着十分重要的意义。

开放与共享、现代与多元是当今时代的特征。作为教师也不应例外，既要有“古今中外皆有可学”的胸怀，也要有向同行、向学生、向家长、向社会学习的气度；既要乐于学习他人的经验，又要乐于分享自己的成功；既要站在团队的肩膀上交流与合作，又要站在自己的角度进行反思与体悟，从而形成自己的教育智慧，成长为专家型教师。

2018年12月18日，在人民大会堂召开的庆祝改革开放40周年大会上，党中央、国务院授予100名各界杰出代表“改革先锋”称号，九十岁高龄的于漪是基础教育界的唯一代表。“活到老，学到老”，60年的教育生涯她没有一天停止过对教育的学习与探索，“我深深体会到教育的生命力在于教师的成长，而教师的真正成长在于教师个人的内心觉醒。”让我们引用于漪老师创造并践行的那句话“做一辈子教师，一辈子学做教师”共勉，用学习为教育添砖加瓦。

（作者单位：晋中市榆次区教师进修学校）