中学准军事化宿舍管理实践与探索

戚元明

太原市第十一中学是一所市属普通中学，地处城乡交错区，周边环境差，学生主要来自迎新街及周边地区。该片区特点有三多：下岗工人多，离异家庭多，流动人口多；反映到学生身上，也有“三多”：单亲学生多，贫困学生多，问题学生多。部分学生学习基础薄弱，行为习惯不规范。针对实际情况，学校确立从培养学生行为习惯入手，提高修养、树立信心、发展个人特长的发展思路，提出“成才”先“成人”，“成人”即“成才”，通过学校教育让学生受益终生。

作为一名有部队经历的政教老师，如何在学校施行军事化管理，是我常常思考的问题。因此，我从学生宿舍管理入手，尝试在立德树人背景下开展准军事化宿舍管理。经过一年多的实践与探索，已经初见成效。

所谓准军事化，是指各级组织虽然不是军队，与军队的组织机构、管理模式、目标使命等不尽相同，但可以借鉴军队管理方式，培养成员具有军人一样的特质、作风、纪律、战斗力。这样的组织具有规范严明的制度体系，各级各类组织建立相应的规章制度，各种制度的执行规范严格，处于常态化；具有绝对服从的组织纪律，坚持下级服从上级、个人服从组织、少数服从多数、局部服从整体的组织纪律；具有迅速快捷的反应能力，对待工作安排、任务目标、即时状况、紧急情况等，能迅速快捷地作出反应进行处置；具有强力高效的执行能力；具有顾全大局的协作精神，识大体，顾大局，精诚团结，配合协作。

所以，在学校实行准军事化管理，就是要以军队的纪律规范学生，以军人的精神教育学生，以军营的作风感染学生，坚持思想教育与严格管理相结合、理论教育和生活教育相结合，建立严格的管理体制，切实培养好学生的行为习惯。

结合学校实际，我们在学校宿舍的准军事化管理中采用了很多方法。

1.注重自身形象的示范和导向作用

“对上不伸手，对下紧握手，同行手拉手”，这是部队官兵的顺口溜，这就是品格、形象和素质，如果能做到这样，学生怎能不佩服。自从接管宿舍管理后，我每天早出晚归，不论碰到什么困难都迎难而上。记得第一次，我早早来到宿舍叫学生起床，但他们爱搭不理的，交流起来很困难。我想首先要解决怎样交流的问题，如果直接和学生硬碰硬，不仅问题无法解决，而且很有可能当时就无法下台。我想到给每个宿舍留纸条的办法，好的方面都会写在小纸条上，并指出存在的问题，鼓励他们把宿舍打扫得干净整洁。我相信只要坚持下去，宿舍管理肯定会有效果，但是，一天、两天、一个星期过去了，依然没有效果。楼管阿姨说，有的学生把我留的纸条扔到了垃圾桶里，我心里有点落寞。半月后的一天，我走在操场上，有位同学向我问好，我感到很惊喜，得知这位学生住在208宿舍时，更加坚定了我把宿舍管理好的信心。在我的坚持下，宿舍里有了小小的变化。之后，我又向领导申请了晚上值班。我走进宿舍和学生交流沟通，征求学生的意见，给他们讲部队故事，同学们非常感兴趣，听故事的人站满屋子。随后我把话题引到宿舍的管理中，并和学生说我愿意和大家一起努力把宿舍管好。

宿舍管理是一个长期艰巨的任务，单靠一个人的力量是无法完成的，必须依靠各方面的力量。为了增强学生的自信心，我每天把好的宿舍照片、点点滴滴的学生记忆都记录保存。经过精心的准备，学生宿舍第一期学校准军事化管理的公众号推出来了，学生们看到后更加充满自信。从此以后，宿舍的内务建设、秩序建设逐渐好了起来。

2.通过常规化精细化的管理，认真抓好宿舍内务环境卫生

在内务管理上，我坚持用军营的一套规范标准来严格要求，通过制定相应的规章制度，使管理工作有章可循，做到严明纪律、严格要求、严格管理。要求做到床面平整，被褥整齐，有棱有角，大小适中。每天宿舍管理员带领舍长进行检查、复查、抽查寝室内务卫生，并及时将检查结果公布。由于宿舍卫生是宿舍管理的重要方面，因此，我在接管宿舍管理的前期，经过频繁深入宿舍巡查和查后反思总结，落实宿舍卫生环境管理的常规化和精细化。为激发寄宿生自觉全员加入宿舍管理，充分发挥寄宿生在宿舍管理中的主体作用，学校将宿舍卫生的常规检查评比权下放给舍长。专门召开舍长会议，向他们进一步细化讲解宿舍卫生检查打分的标准和要求。为防止舍长在每日卫生常规检查中出现疲劳感和枯燥感，我将每层18个舍长分成AB两班，实行AB两班轮班倒的方式进行，每班检查一周。另外，将每班又分成男舍长组和女舍长组，分别检查男生宿舍和女生宿舍，每一组6个舍长，各负其责。

同时，重视定期总结和交流。每星期日召开舍长总结会和寄宿生总结会，总结一周来宿舍的管理情况，布置下周宿舍管理的具体工作，做到一周一小结，一月一总结，一学期一汇总，在月底表彰优秀宿舍和个人。根据班级量化考核，对好的个人和宿舍给予加分奖励。宿舍卫生常規检查评比打分的目的，不是只为打分而检查，重要的是期望在检查中发现卫生打扫存在的问题，并及时对问题进行整改，最终建立一个干净、整洁的宿舍居住环境，使学生养成良好的卫生行为习惯。虽然常规检查的权力下放给了舍长，但是宿舍管理员并没有就此放任不管，而是经常进行现场指导，指导舍长怎样量化打分，示范指导舍员如何将被子叠放整齐，将床单铺平整。对于初中学生，还安排高年级的同学进行一对一帮扶。通过一学期的检查评比与指导，宿舍的卫生环境达到了天天干净、日日整齐的效果。干净整洁的宿舍环境还潜移默化地使寄宿生养成了良好的行为习惯。

3.运用深入巡查法和评比打分的方式，管好寄宿生的纪律

宿舍纪律的好坏，不仅会影响到寄宿生休息习惯的养成，还关系到寄宿生在宿舍的人身安全。因此，在2018年秋季开学初，我首先利用宿舍的文化牌，指导寄宿生对“做礼貌舍员，创礼貌宿舍”为主题的宿舍管理规定进行学习并提出要求，教育学生良好的素质从微笑问候开始。然后针对部分宿舍的寄宿生违纪的现象，制定实用且便于操作的纪律管理打分办法和奖惩措施。在纪律管理中，制定了量化考核办法和宿舍文明公约、宿舍管理办法。除了制定纪律管理的打分办法和奖惩措施外，管理员还对宿舍进行每日早、中、晚至少三次的深入巡查。下晚自习后，管理员对寄宿生在小吃部吃晚餐的状况、在宿舍洗漱的状况及熄灯后上床入睡的状况都进行全方位的巡查，发现问题当场及时处理，保证寄宿生至少每天8小时睡眠，为第二天的课堂学习提供有效的保障。

4.经过晓之以理、动之以情的情感教育，做好寄宿生的思想工作

经过一年的宿舍管理，我感悟最深的是：宿舍管理和班务管理一样，重在育人，也就是要做好寄宿生的思想工作，管住寄宿生的心。

在这一学年中，面对寄宿生种种不良的行为，宿舍管理员的处理方式与方法是否得当、是否及时都会影响到宿舍的风气和人文环境，甚至会影响到寄宿生在课堂中的学习效果。为此，我总是采取晓之以理、动之以情的情感教育方法，利用课余休息时间进行个别谈话，按照班级住宿的人数，每班或集中寄宿生实行全体教育等方式进行教育。通过因人而异、因事不同的教育，宿舍中偷钱、打架、骂人等不良现象基本没有了，宿舍风气也好多了。

5.以一颗爱心，关心寄宿生的身心健康

由于寄宿生大半的时间都是在校园度过，他们又远离父母，缺乏父母的呵护，在校园生活中难免会遇到这样那样的生活问题或者心理困惑。因此，当寄宿生在生活中遇到问题时，我就以一颗兄长之爱心，去关心寄宿生的身心健康，同时影响宿管阿姨主动关心学生。比如，当个别寄宿生在晚上想家了，或者思念在外打工的父母了，悄悄哭泣时，宿管阿姨就会像母亲一样与他们亲切谈心，安慰他们要学会坚强。当看到个别寄宿生的衣服或裤子破了，宿管阿姨就拿来针线，给他们缝补，或者教他们学着自己缝补。无论碰到任何困难我们都会给予积极的帮助。在这一年的宿舍管理中，遇到了一些无法预知的突发事件，比如寄宿生晚上生病了，就一边电话联系其家长，一边及时送去医院救治。就是这些小事，温暖着每一个寄宿生的心，营造出了充满爱意、温馨如家的学生宿舍环境。

6.通過提升宿舍文化软实力，达到文化育人、美化环境的目的

学生公寓是我校学生管理工作中一直非常重视的一个环节。随着校园建设的不断发展，学生公寓成为学生开展第二课堂的重要窗口，因而我们在学生公寓这个阵地上应加大投入，达到文化育人的目的，实现学生自我管理、自我服务、自我教育。学生公寓也是学生生活、学习和思想交流的重要场所，寝室文化又是校园文化的重要组成部分。寝室建设已不再是单纯意义上的卫生评比，而是上升到了以学生思想教育建设为指导的一种文化的高度，包括宿舍的整体布局创意、宿舍内的文化氛围等。学生们拿起画笔装扮宿舍，使自己的宿舍更加文明健康温馨，通过宿舍文化节的开展，每张床贴上军事化管理三字经，每堵墙展示宿舍学生的作品，做到宿舍的每个地方会说话，学生在润物细无声中得到教育。

宿舍管理制度不断完善。自实行准军事化管理以来，学校制定了一系列关于宿舍管理的规章制度，包括《学校卫生管理制度》《学生行为习惯养成制度》《宿舍文明公约》等，通过各项制度的执行，宿舍卫生干净整洁，物品摆放规整有序，内务建设稳中求进，学生每天都能保持被子像豆腐块，窗明几净，一尘不染，宿舍氛围温馨和谐。

学生的行为习惯和精神面貌有了显著变化。“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”在实行准军事化管理的过程中，一切都严格遵守学校规定和各项制度，在宿舍里学生“松、懒、散”的习气基本消失了。每天早晨宿舍早操，一日常规的考核，学生在哪个时间段该做什么事一目了然，学生养成了良好的行为习惯。2018年第二学期，学校对优秀的个人进行了表彰，极大地鼓舞了学生的进取心。

宿舍管理模式获得认可。孩子在学校进步，最高兴的自然是家长。我们组织宿舍开放日，让家长亲自感受孩子们的内务变化。通过准军事化管理，学生的自律能力强了，周边百姓对学校的反响也越来越好。我们举办宿舍文化节，孩子们的作品使宿舍更加温馨，健康向上、积极进取的宿舍文化，无不打动着前来参观的每一名家长和老师。

中学准军事化宿舍管理的模式得到了家长、学校、社会的认可。学生们也变得自信、自觉、自律，养成了良好的行为习惯，有效地促进了学生综合素质的整体提升。

（作者单位：太原市第十一中学校）