提升语文课堂教学有效性的几点建议

何希璟

摘要：随着新课改的不断推进，小学语文教师越发注重对语文课堂有效教学的探索，也在不断的实践和研究中积累了一定的经验，语文教师要继续沿着有效的方向指引，进一步的对语文课堂教学进行改进和完善。本文将从树立正确理念、合理利用信息技术、采用多样化教法、提升课堂互动等环节入手，就提升语文课堂教学有效性的策略提出笔者的几点建议，希望可以为小学语文教师的高效施教提供一些经验借鉴。

关键词：小学语文;课堂教学;有效性;策略

目前小学语文课堂教学中依然存在着很多的问题，一方面语文教师依然受到传统教学理念的影响，在课堂教学中依然将“提升分数”作为重要的指向，另一方面，在课堂的教法使用上不善于改进和创新，使得语文课堂的教学活力和生机没有被有效的激发，需要我们进行深入的反思和总结，并积极的投入到对高效课堂的构建工作中来，为小学语文课堂教学有效性的提升而努力。

一、要树立正确教学理念

正确的教学理念对教师课堂教学会有较为直接的影响，但我们在实际的教学中仍然存在重知识、轻能力，重分数、轻素养等突出问题，在一定程度上影响到语文教师高效进行授课，也不利于学生的全面发展，需要我们积极的进行反思。其一，转变教学理念。语文教师要积极的对新的课程标准进行研究，积极的摆脱应试教育思想的影响，树立服务学生、素质教育的正确教学理念，并在具体的教学中重视对学生学习能力和语言素养的培养，真正的将素质教育理念贯彻到每一个教学环节之中。其二，师生平等理念。新形势下的课堂教学已经不再是教师一言堂式的教学，而是在平等的基础上的合作学习，因此，需要语文教师摆正自身的位置，准确的定位自身的角色，积极的和学生建立友好、平等与互助的师生关系，在课堂开展互助式、探索性的学习，进而不断的激发课堂的活力，促进学生较为健康的成长。

二、要合理利用信息技术

随着教育部“教育信息化2.0行动计划”的提出和落实，信息化教学逐渐受到小学语文教师的重视，也在不断的探索中基本掌握了信息化教学的实施规律，我们要继续沿着正确的方向指引，不断的探索开展信息化教学有效教学的方法和策略，进一步的激发学生对语文知识的学习兴趣，带动学生的积极参与性。例如，在学习《绝句》这首古诗时，教师可以借助思维导图引导学生进行条理清晰的预习，借助微课视频开展分层化的教学，借助互联网为学生提供丰富化的学习资源，借助在线学习平台引导学生进行灵活有针对性的课堂复习，当然，在应用信息技术的过程中小学语文教师应该树立正确的应用理念，将信息技术当做促进教学目标实现的一种有效的手段，而不是最终目的，从而在正确理念的指引下，进一步的借助信息技术的优势，全面的促进课堂教学效率的提升。

三、要综合采用多样教法

传统的课堂教学中往往存在方法单一、课堂活力不足、学生能动性不高等问题，需要小学语文教师积极的就这些问题进行研究，并合理的采用多样化的教学手段开展教学，让语文课堂重新焕发出新的生机和活力。例如，在学习《将相和》内容时，教师可以开展话剧表演活动，让班级学生以小组为单位，并让每个组的成员分别扮演廉颇、蔺相如、楚王等，对文章的内容进行逼真形象的再现，从而在这种有趣的形式下有效的带动学生的参与积极性，进一步的提升学生的情感体验。又例如，在学习《纸的发明》内容时，教师可以组织学生开展讨论活动，让学生围绕着纸发明的过程进行讨论研究，并在讨论中对该节课的生字词、重要句子和中心思想等进行学习，从而在这种开放性的形式下促进学生更好的理解《纸的发明》内容，让学生树立强烈的民族自豪感。

四、要进行充分课堂互动

交流和交互是新课改下小学语文课堂教学的主要形式，语文教师要积极的转变教学思想，全面的重视起课堂的师生、生生互动，进而在互动中发现学生学习中存在的问题，改进自己的教法使用，不断的促进课堂教学效率和质量的提升。例如，在学习《赵州桥》内容时，一方面语文教师要引导学生在遵循一定的规则下开展互动，如互动时要声音响亮、表述清晰，教师和其他学生互动时，不要随意的打断等等，在互动中让学生更好的理解相应的内容，另一方面，语文教师要积极的采用有效的教学方法，如提问法、合作学习法、案例教学法等，来为课堂的互动创造条件，进而在有效的互动中助力课堂教学质量的提升。

总而言之，小學语文教师要树立正确的教学理念，合理而充分的借助信息技术的各方面优势，综合性的采用多样化、趣味化、生动化与丰富化的教学方法实施教学，并在教学中重视起课堂的师生、生生互动，进而不断的对语文课堂教学中存在的各种问题进行改进。

参考文献

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