倾情注爱，用爱心与智慧耕耘

韩迎迎

班主任，作为一个班级的主要管理者，工作是繁忙而艰巨的。在实践中，我深深体会到班主任工作的平凡和伟大。学生点点滴滴的进步，无不倾注着班主任的心血和无微不至的爱，班主任只有发自内心的爱每一位学生，使每位学生感受着爱，学着爱，才能让爱在学生心田里落地生根。

一、用爱心感染学生

作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。如每天早晨巡视教室，看看学生有没有到齐;遇到天冷或天热的时候，照料学生衣服穿得是否合适，总之，学生在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病、受伤，我都会第一时间赶到、精心护理或及时联系家长送去就医。家长感激，学生感动，我认为：这些事情很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

二、用细心照顾学生

班主任管理班级需要操心。班主任管的事特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己，上进心强。同时也存在一些问题。（例如：骄傲、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评等。学生自律能力差）。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，我在班级组织学生学习《中小学生日常行为规范》和《实验小学一日常规管理细则》，引导学生在学校常规规则的基础上，针对班级内的具体情况，和学生一起讨论制定了本班的班级常规，并在此基础上开展了“人人争先进”的评比活动，以此鼓励、强化文明行为、良好习惯的养成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“卫生”、“特长”五个方面进行评比。每个方面都制定比较详细的要求，如“文明”就是言行举止要得体，见过老师主动问好，与人交往有礼貌;“守纪”就是课前准备好，上课遵守纪律，课间不在校内追逐打闹，参加集体活动要遵守纪律等。通过一系列的评比活动，我们班在学校的班级评优比赛中，取得了优秀班级的称号。

三、尊重平等，真爱每一个学生。

要学生尊重老师，老师首先要尊重学生。只有心灵的沟通，才能达到预期的效果。作为班主任要全心全意地爱着自己的学生。全面关心每一个学生的成长，爱凤凰也爱丑小鸭，才是真爱。学生在成长的过程中，由于各种原因，可能会出现这样或那样的缺点。有的是在后天没有形成良好的习惯。在我们班里有一位学生，在一年级时没有学好拼音，所以学习生字特别吃力，对学习慢慢失去了兴趣。在一年级的期末考试中，才考了30多。升入二年级后，通过一段时间的观察，我发现，他上课听讲时，精力不是很集中，再加上识字困难，所以造成了他学习差的原因。但是，他是一个很懂礼貌，很爱劳动的孩子，每次放学时，他总是会对我说：“老师，再见。”这让我从心里很喜欢他，也让我觉得他能改变。于是，我先和他的家长联系，了解到他的父母做生意，他下面还有一个二岁的小妹妹，他妈妈自己一人带着孩子很累，所以没有太多时间和精力管他，因此，一年级时，在学习上对他没有很好的监督与辅导，也就更谈不上养成良好的学习习惯了。了解了他的一些实际情况后，在一次大体育活动课上，我和他进行了一次谈话。在这次谈话中，我和他悉心长谈，最后和他达成协议，只要他能每天按时完成作业，期末就给他一个很大的奖励。我问他：“老师上课讲的内容，你能听懂吗？”他说：“有些能，有些不能。”我说：“老师，这段时间观察过你，发现你很聪明而且很懂礼貌，只是因为一些原因，才造成你现在的成绩不太理想，不过没有关系。老师相信你只要努力，上课认真听讲，一定能成为一名很优秀的学生的。你有信心吗？”他低下头，想了会，觉得很难。我说：“没关系，老师对你的要求很简单。只要每天都能按时完成作业，就行。”看他还犹豫，我用激将法说：“你是男子汉吗？敢不敢和老师打个赌。如果你能做到刚才老师的要求，那老师给你一个很大的奖励。如果做不到的话，那就不是男子汉了。”听了这话，他对我说：“行，我一定能做到。”我们拉钩许下了诺言。

此后，在作业上，他完成的比以前好了很多。每天能坚持读半个小时的书，这对他学习生字有很大的帮助。再次，与他家长交流时，他妈妈说：“迦勒，比以前进步了很多，在家的表现很好，作业做不完时，第二天早起来做。而且每天都能读点书。”现在，迦勒的学习成绩对他自己来说，有了一个质的飞跃。由原来的不及格到现在的及格，对他来说真的是不容易，更重要的是，在这个过程中，他得到了别人对他的关注，他也得到了自信。他对于我也显得格外的亲近。

四、组织和培养健全的班集体，加强民主管理。

班干部是班级的骨干队伍，是班主任的小助手，他们对班级体的建立，健全起着重要的作用。所以我花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、午读等日常工作都由班长负责;教室内的卫生由值日组长和劳动委员负责;学习上由學习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。

现在我们班的班会由班委负责，班长主持开不同主题的班会，到目前为止，已经成功的召开了“雷锋精神”“保护环境人人有责”“快乐读书”等主题班会。而且学生参与的积极性也很高。

五、让后进生在激励中得到教育

每个班主任在工作中都会遇到后进生，虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后还是极容易犯错。针对这样的情况，我总是用“宽容”之心去温暖学生的心灵，摸清后进生的思想实际，宽容而不包容地引导他们把自己的缺点找出来，用爱心、诚心去感化他们，接近他们跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化后进生，从最基础入手，给时间、给机会、为后进生创造一个宽松良好的学习环境。并号召优等生帮助后进生，让后进生不断缩短与中等生、优等生的距离。比如：我班的肖文烁同学经常因懒惰而忘了做作业，找他谈话他会答应老师今天一定完成，但到第二天检查却拿不出作业来，无论是：“哄”是“吓”，他都以不变应万变。怎么办呢？后来，我发现他完成某一项作业时，就及时表扬他，并奖励他一个“小苹果”。几天下来，他也能和另外的同学一样享受到成功的喜悦。现在，他基本能按时完成作业了。

六、做学生和家长的朋友

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生的朋友。在几年的班主任工作中，我与许多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。

多年来的班主任工作实践，让我更多的思索到，我们作为老师，作为班主任，就要不放弃每一个学生，让他们在我们爱的雨露下快乐的成长，真正的长成一棵参天大树。正如陶行知先生所说的：“不要你的金，不要你的银，只要你的心。”当我满怀爱心去对待学生时，我也已收到了满满的爱，那爱甜甜的，令人回味无穷。