谈信息技术下的小学语文教学

李荣蜀

摘要：信息技术与小学语文的整合，让语文教学变得更加妙趣横生，小学语文的教学正处于变革阶段，教师可依托信息技术，帮助学生建立语文学习的主体空间，让学生在图文、视频、音频等模式下，充分的感受语文的乐趣，导入丰富的语文情境，拓展学生的视野，引领学生走进语文的情境环境中，能够自由、愉悦的展开语文互动，调动学生的课堂参与积极性，让语文的教学形式更加多样化。

关键词：信息技术;小学语文;教学

引言：信息技术突破了课堂的局限，也突破了教材的局限性，完全可以依托教材的核心要点，展开相应问题的延伸，让学生见识广泛，认知丰富，教师应与时俱进，掌握不同的信息技术教学形式，进而在小学语文的课堂上，激发学生的主观能动性，信息技术的内容与形式应符合学生的成长规律，结合学生的兴趣特点、习惯等，挖掘学生的想象潜能，筛选网络中合适的信息，让学生感受到语文的魅力。

1.运用信息化挖掘学生学习潜能

小学生虽然在语文的学习中，还较为被动，找不到合适的学习方向，但普遍都具有一些天赋，有的学生语文的联想思维丰富，有的学生朗读中情感充沛，但学生课堂上表述的机会少，且表达的时间短，教师只能发现部分学生的潜能或者优势，而经过信息技术的引导，课堂环境较为轻松，这时候学生们都能够畅所欲言，不用举手回答问题，你一言我一语的展开语文的讨论，教师就更方便去发现学生的潜能，看到学生更多的闪光点，如教师下载视听材料，有的学生很快就通过音乐、视频分辨出整个故事信息，有的学生结合故事的前期内容，猜测出后续的故事发展，学生们情感代入后能够获得更多的角色体验，他们的智力优势、非智力优势均能够一一显现，当抽象的信息转化为直观的内容，学生们更容易体会到文中的情感，继而抒发自己的独立情感意识。

2.结合文本展现，培养学生情感

语文教学的最终目的是使学生获得实际运用语言的能力，具有较高的文学素养，培养学生的情感、态度、价值观。现行语文教材中许多文章文质兼美，情感真挚，需要孩子们用心感受，感受语言文字的魅力，激发他们爱文学、爱家乡、爱祖国的情感。《夹竹桃》一文中有这样一段生动的描述：“从春季到秋季，花开花落，没有间歇。然而，一墙之隔，夹竹桃却在那里悄悄地开，一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里……”在语言文字描绘的优美意境中，学生被深深地陶醉、感染，从字里行间中体会到季羡林大师喜爱夹竹桃、思念家乡、热爱家乡的思想感情。与此同时，笔者恰当地利用多媒体信息技术手段，在大屏幕上展示出孩子们家乡的精美画面：飘渺柔美、自在灵动的老界岭的云，激情澎湃、跌宕回漩的中原第一漂，串串挂挂、红艳欲滴的山茱萸，肥硕可爱、盛开朵朵的鲜蘑菇，漫山遍野、含笑开放的杜鹃花……此种境界，无声胜有声，孩子们静静地看着，专心地欣赏着，美美地享受着，精美绝伦的家乡美景把他们的思绪带离了大师，带出课堂，带回了家乡，深深地被家乡的美所折服，也深深地爱上了自己的家乡！至此，这一课的教学任务也顺理成章地完成了。

3.强化语文信息化教学的效率

教师应该考虑到教学内容的设置，学生的心理特征、视听特征和接受能力。例如，讲解孔子的文章的时候，就要展示孔子的事迹，但是不要太多地渲染相关的背景，只要能激发学生的学习兴趣就可以。教师还要引导学生学习字词、语境理解，让学生也感受到文章的内涵和学习的人物的精神品质等。例如，教师可以组织游戏的形式复习生字词，给学生创造展示搜集资料的机会，激发学生自主学习的兴趣。教学中展示文章的配图，学生学习就会充满激情，参与到阅读中。正如著名特级教师于漪说：“课的第一锤要敲在学生心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”这讲的就是语文教学要讲究教学的有效性。

4.备课与信息技术的整合使教学手段更加多样有效

过去备课，教师只是简单的挂图和小黑板的设计，最多有台录音机读读课文，出示几张幻灯片。现代教学中教师要将多媒体技术和信息技术有效整合起来，选择配乐朗读、多媒体图片展示、影片播放、多媒体课件展示、网络教学、建立课程网站等，让教学更加生动直观，教学更加生动形象，具有感染力，实现科学性和实效性的统一，提高教学效率，实现知识讲解、能力培养和素质教育的高度统一。

5.激励语文信息化教学的积极性

运用快乐的学习方式提高学生学习的积极性，小学语文教师可以有意识地运用游戏的形式进行语文教学创新活动，提升学生学习语文的兴趣，例如在教学生写作文的时候，教师可以将作文比喻成做菜，写作文的素材比喻成做菜前的准备工作，准备好盐、油、菜等，这样的烹饪工艺的渗透，很快就从根本上提高了学生写作文的积极性。信息化的时代到来，语文教学也应该有改革和创新，语文教学的听、说、读、写的能力也属于认知能力、表达能力的范围，和信息能力相关联。教师应该培养学生信息意识和信息研究的能力。有了信息技术的运用，学校的教学活动都将得到很大的延伸和拓展，超越课堂教学的时空，学校逐步走向数字化、网络化、智能化和多媒体化，这些都将帮助学校培养出社会所需要的新型人才。

结语

信息多媒体技术不断向前发展，无论是教师还是学生都要及时掌握这一重要的工具，尤其是教师更要在信息多媒体技术的帮助下，不断优化课堂教学，提高学生的学习效率，通过不断的努力，让多媒体技术在小学语文课堂教学中发挥越来越重要的作用，让该技术真正服务于教学，真正发挥实效。

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