浅谈英语听力中发音因素的影响

袁丽

【摘    要】英语发音是由音素构成的，音素是发音的最小单元，它可以分为元音和辅音。准确的掌握发音是提高听力的关键，要学好一门语言，首先，我们得掌握发音，仅当单词被正确发音了，我们才能理解他们的意义，语言学家相信辨别发音是理解语言的核心，造成误解的因素就像一块“枕头”。发音因素对听力有着巨大影响，解决了它对提高听力有好处，下文重点研究发音因素的影响。

【关键词】英语听力  发音因素  影响

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.15.018

一、母语的影响

在外语学习时，母语的转换现象引起了语言学家的关注。母语的转换涉及到已有母语知识或技能对外语学习的影响，积极影响叫正迁移，消极影响叫负迁移。由于各种语言的共性和个性，在外语学习时，就产生了母语迁移现象。

在发音方面，母语对第二门语言的影响比其他方面更大，因为学一门语言意味着学一种新的语音和听力。这种属于语言行为的身体因素，与理解因素相比，它排斥模仿和改变。

中英文的发音在某些方面相似，但也有些不同点。英语有20个元音28个辅音，中文有23个声母24个韵母。因此，许多英语学习者会用中文发音代替英文发音，这导致英语发音的偏差。然而，他们是两种不同的发音方式，学生不能完全理解英语的发音方式，这就造就了被方言影响的音节。按照英语音节的结构，大多数音节以辅音闭音结尾，很少以元音开音节结尾。然而，大多数中文音节却以辅音开头，元音收尾。在中文中，我们的母语要求我们说清楚，发音圆润。由于这个，学生们在英语发音时也把英语音节清楚地发音。

因此，在学英语过程中，许多学习者习惯性的把自己的发音带到英语中。他们忽略了两种发音的不同点，导致了影响英语听力的发音偏差。

二、英语发音规则的影响

有以下英语发音规则：语音同化，弱读，连续读，和爆破音。如果我们不能掌握这些规则，我们就会误解别人所说的。

首先，语音同化，也就是两个相邻的音相互影响，有时，他们变的相同，有时变成一个新发音。掌握不了，就会造成听力误解。主要有三种发音同化。

1.清辅音变浊辅音，如，/p/最初发音是/p/，在/spaI/中，遇到s发音浊化为/b/（这里所指的是spy这个词）。

2.辅音/t/，后面跟着半元音/j/时常同化为/ft/，/dv/。

3.辅音的口型有时会变。如，在问句中的/k/遇到/w/时口型变圆。

其次，发音被分为强读和弱读，强读发音更清晰，听话人不容易听错。然而，弱读由于发音不清晰，初中生往往不能理解。

弱读发生在3种情形：

1.短元音：如，在单词we中的/i/被弱读为/I/;

2.元音弱化：

3.发音消失：

再次，当说一个相关联的短语时，并非每个词都要停顿。在短语中，单词之间没有停顿，辅音常和它前面的元音连读。

1.当一个单词以辅音结束，且后面一个单词以元音开头时，在发音时我们应该把前一个单词的辅音和后一个单词的元音连起来发，比如post office。

2.当一个单词的发音以元音/a/结束，下一个单词以元音开头，发音时我们应该在中间加个/r/音，这叫发音连接。

3.当在两个单词中间有两个或以上的辅音，把两个单词连起来的方式是把它们作为一个辅音组。

4.当一个单词以元音结束，后面又跟着一个元音，我们该尽力把这两个元音当成一个组合。如果有必要，可以加个/j/或/w/作为过渡。

最后，当一个发音遇到另一个发音时，第一个单词不读出来，仅仅留下一个口型，这叫失去爆破，失去爆破有以下两种情况：

1.当爆破音挨着边音时，发爆破音的气流会经过舌头两边，这种爆破叫做舌边爆破;

2.当爆破音遇到鼻音时，空气气流来自鼻子凹处，这种叫做鼻音爆破。

三、语调的影响

语调是语言的灵魂。英语因它的漂亮的音调而闻名，它有着表达态度，意义及语法的功能。在英语句子中，语调有规则，从高到低，或从低到高，也就是第一个被强调的音节的音调是最高的。

有如下三种语调：降调、声调、平调。陈述句或一些命令式的句子用降调;一般疑问句和一些命令式的句子用声调;选择疑问句通常升调开头，接着降调，句中用平调，当一些句子含有抱怨，愤怒，和其他情绪时，有时用降调。

语调一致的语言是一组词，这组词被一组意思连接起来，也就是语法上说的短语，从句或者句子。每个短语，从句或者句子都是一组语调，一个句子不改只有一个语调组。随着英语的语调知识的增长，听众可以通过说话者的语调来判断说话者的语气，并且语调组之间的停顿使的句意更清楚。

对于语调有良好的掌控，听话人能判断说话者的语气，比如，疑问，讽刺，搞笑，惊讶，同情等等。例如，You don't like rainy days，do you？在句子末尾用升调，意味着疑问。如果是降调，暗示说话人在故意问，表示不相信的口氣，威胁等等。另外，语调以重音和节奏为基础，在语调中，音节逐步在减少，这是英语语调的突出特色。

因此，在同一个句子里，不同的语调可以表达不同的意义。例如She draws a picture.She draws a picture.在这两个句子里，由于升调的位置不同，所强调的和意义也有不同。第一个句子强调的是主语“他”而非其他人在画画。而第二个句子强调的是画画，而非干别的事。对语调的掌握直接影响着初中生英语听力的提高。