浅谈多媒体在英语教学中的运用

王廷文

【摘    要】随着现代教育水平的不断提升，多媒体越来越广泛地运用到教学中。从黑板粉笔到计算机设备，教学方式有了一定的转变。而英语作为在学习过程中的一门基础性学科，更应该重视对其的教学方式。多媒体的加入，给英语教学带来了很多的改变。

【关键词】多媒体  英语教学  具体应用

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.10.202

我们传统的教学方式中，主要以对硬件设备和软件设备的综合运用，来改善教学的质量和提升讲授的便捷程度。而英语作为一个长期学习性的学科，更需要在稳定中寻求变化和创新，来保持这门学科的活力。根据我的教学经验，来谈谈多媒体在英语教学中的运用。

一、英语教学的现状

英语作为一个长线学科，需要大量的知识点的积累和巩固。听、说、读、写更是英语学习中的日常。在传统的英语教学中，无非是教师讲语法知识点，学生记笔记。教师布置硬性作业，然后学生课后巩固复习。如果是短期，可能教学收益尚佳。可是学英语是一个长期的过程，照这样的模式下去，学生极大程度上会产生枯燥无趣感，从而丧失对这门课的兴趣。失去了兴趣，也就失去了英语学科中最大的助力。同时，在我的教学经验中观察发现，在这样的集体化统一教学模式中，真正学精英语的学生少之又少。英语这门学科的教学质量层次不齐感也越来越强。再者，英语作为一个综合应用型的学科，不仅是要学会写记抄这类书面的学习，更重要的是将它作为语言进行沟通，在以后对外的交流中，发挥至关重要的作用。可是，在现在的英语教学中，学生们普遍都只会写而不会说，这就是我们所称的“Mute English”。哑巴英语是我们对现在学生英语学习现状的总结。英语教学在总体水平普遍提升的同时，又存在着很大的隐患，影响着以后的学习。在探索如何更好地进行英语教学的过程中，多媒体教学给我们教师提供了一种可行的方案。

另外，现在越来越多的学校将多媒体设备引进到教学中来，从黑板粉笔过渡到多媒体教学俨然已经成了一个趋势。我们也不应该错失发展的机会，更应积极跟上其他学校的进程。如果有幸到北京四中去参观的话，就会发现这所学校教学质量之所以如此之高同他们多媒体设备的完善是分不开的。强大的硬件和软件设备支持，给予了教学极大的帮助。

二、多媒体教学的优势

多媒体教学推广范围如此之大的原因同它自身强大的优势是分不开的。简单高效的教学方式是多媒体教学的一大优势，给英语教学带来帮助和提升。

（一）提高了学生的学习热情和兴趣

在原本的教学模式中，黑板粉笔似乎是英语学习中的常态，教师在上面不断地讲语法，学生皱着眉头记笔记。英语课堂在以前总是这样安静而又枯燥的进行教学。会有多少学生对它产生热情呢？而多媒体的引进，能在感官上吸引学生，由黑白到彩色的屏幕，感情色彩也会由之前的无感到新鲜好奇最后到喜爱。通过投射的屏幕，知识点在上面似乎也鲜活了起来。一张张滑动的幻灯片，调动的其实是学生的积极性。同时，在课堂中一两张图片展示，英文小视频也能增强课上的兴趣程度。枯燥的不是英语，枯燥的是每日重复的书本，重复的课堂，重复的讲授方式。多媒体，只是将它小小的创新，收效就甚佳。课堂的活跃气氛，学生和教师的互动之类的现象都会大部分的在英语课堂上出现。

（二）使教师的讲授更便捷、学生学习更高效

英语的知识非常的冗杂，细小的知识点非常的多。如果每次都在课堂上书写下来，无疑是一个非常庞大、麻烦的过程。黑板的时代，教师为了学生听的更明白，满黑板的单词句子是经常的事。可是时代变的不只是设备，还有学生。以前的学生，更多的注意力是在学习上。现在日新月异的发展，外界诱惑的增加，导致学生心态的变化。其实，在教师可能转过头长篇板书的时候，下面的学生更多的不是在发呆就是开小差。中间书写等待的时间，其实很容易让学生集中的注意力分散掉，使教学质量下滑。而多媒体加入，从原本的一个个字母书写变成了鼠标的轻轻点击，极大地降低了学生注意力分散的风险。而这简单的点击，也减少了教师花费在书写上的精力，能更好的将知识点条理清晰地传授给学生。一节课堂中，时间十分宝贵，多媒体让书写的时间大大减少，教师能更有余力进行其他的讲授。在英语课堂中，知识讲授的条理和逻辑性直接影响学生的吸收程度。多媒体在这方面给教师和学生双方的便利，英语教学质量也会稳步上升。

（三）知识点的讲述更深入透彻

多媒体让知识从书本上跳跃出来，将以前简单表面的知识传授深入起来。因为多媒体的帮助，英语的知识点能更直观、全面地讲述出来。有些时候由于教师水平的限制，有些知识点讲述的稍有欠缺。而多媒体通过其他方式比如视频的讲解，词汇的引申之类的，将知识剖析的更加透徹，学生对其的理解也会更充分。特别是每次在讲授语法的时候，学生就觉得是个难点，例如时态情态、句子成分的分析之类的，这种抽象的知识点，学生答错的几率会很高。多媒体其中一个好处便是，将这种抽象的知识具体化，通过音像等将复杂的知识简单化，降低了教学难度，让学生也能有机会轻松的学习。

（四）多媒体促进了个性化教育的发展

以往都是大班集体制教学，忽略了个体的个性化发张，无法照顾到个体差异。同时让所有的学生都朝同一个模板和套路学习，也压抑了学生的创造性，让英语教学看起来千篇一律。而多媒体，充分地给予了学生个性化发展的机会。像现在正在实行的“翻转课堂”，对每个学生的水平和状况都有一定的了解。教师知道根据每个学生的长短处，更好的在课上课下进行辅导，重点培育。学生每人通过自己的计算机设备，提出自己的疑问，然后再进行商讨，解决问题。这样不仅能促进个人学习水平的提升，还能拉动整体的进步。比较其以往的照顾大部分人的浅显的教学模式，这样的教学显得高效许多。

多媒体在英语教学中确实起到了很大的作用，但我们也要客观地看待它。任何事物都有双面性。我们使用多媒体，却不能被它所约束。在英语课堂中，始终是以教师的讲授和学生的回应作为主体。我们通过多媒体获得便利，但不能过度地依赖，如果本末倒置的话，反而会让英语教学质量水平下降。多媒体使用的好，我们讲授就会更容易理解。但如果过多的使用多媒体，而没有注意在知识本身下功夫，或者直接忽视学生的课堂回馈，多媒体就会反而成为教学的累赘。在英语课堂中，我们需要让多媒体同英语本身的学习相结合，分清楚两者主次关系，辩证地看待。