谈初中英语教学中的细节处理

沈玉兰

【摘    要】英语教学中的细节不仅仅体现在课堂中，更应该贯穿在整个教学过程中。作为一个出色的英语老师一定能在课前、课中及课后都关注学生与教学中的每一个细节。

【关键词】初中英语  课前细节  课中细节  课后细节

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.19.185

细节就是细小的环节或情节，英语教学中的细节虽小，但在教学过程中的功能和作用，在促进学生发展中的意义和价值，却举足轻重。而英语教学中的细节不仅仅体现在课堂中，更应该贯穿在整个教学过程中。作为一个出色的英语老师一定能在课前、课中及课后都关注学生与教学中的每一个细节。

一、课前细节

1.课前三分钟细节-预热课堂。一般老师上课都是在铃声响后走进教室开始上课的，可不少学生往往要在老师正式上课5-10分钟后才开始慢慢得进入状态。但是只要我们改变一个小小的细节，学生进入课堂的状态就能完全不一样。那就是提前三分钟走进教室！在这三分钟里我们可以改变很多。我们提前3分钟走进教室，其实是个给了我们老师一个走进孩子生活的机会。我们在这一段时间中可以与学生进行沟通，了解学生的英语学习，检查学习任务，关心孩子的生活、生理、心理等各个方面，拉近师生距离，营造融洽气氛，为教学做准备活动，预热课堂。

2.指导学生预习细节-预备课堂。让学生学会预习是一种有效途径，许多有经验的老师非常重视学生预习这一环节。老师不是简简单单地把预习作业布置下去，对学生提出预习要求及布置课后预习内容，更应该注重学生预习中的细节问题。预习不仅仅是肤浅地翻翻看看，读读课文，而是做预习笔记，提出重点难点，找出遇到的疑难问题，在上课时才能心领神会。教师要随时注意学生的预习反馈，对好好预习的学生给予肯定和表扬，反之要耐心指出他们的不足和鼓励。同时应该对预习情况做适当的检查。可以指定小组长检查，可以老师抽空抽查或者是利用少许课堂时间用提问的方式 进行检查，让学生获得预习成就感。

3.充分备课细节-预设课堂。教学中巧妙的构思，精心的设问是激活学生思维，培养学生创新精神的有效途径，因此备好课是如此的重要。“备好课才能上好课”，而备好课要做到有效备课，这样才能进行有效教学。我们备课时不仅要将教学的每一个步骤、教学的所有内容一一罗列，更应该关注备课中的点滴细节。

二、课中细节

1.导课细节。A good beginning is half done。而一堂课如果导入得当，就能直接吸引学生，引起学生的注意，调动起学生的最大积极性，营造良好的学习气氛，从而提高学生的学习效率。而“导”除了利用预设的活动、游戏、复习等多种形式导入，更加应注意与利用课堂中的一些细节。充分抓住学生生活中的“热点”问题、生活中的新鲜事、班上偶然发生的一件小事或突发的一个小意外都有可能成为我们导题的成功示例，而这些都是生活中的微小细节，我们应该通过他们来吸引学生、感染学生。

2.教学设计落实细节。备好课才能上好课，而上好课才能证明备好了课。在老师落实每个教学流程时都应有必要的精彩细节。“学习新知”中，教师设计的每一个步骤具体实施都要由简到繁、由易到难，形成由初级任务向高级任务、再由高级任务涵盖初级任务的循环，并构成任务链。

3.课堂评价细节。课堂中有效的过程性评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程。故教师平时应重视形成性评价，对学生学习过程中的表现及反映出的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，对他们的表现多给予具体化的评价，如在学生回答完一个问题后应对他的答语指出具体的优点或不足之处，而不是用笼统的Good、Not bad来评价学生，这样能让学生得到更加具体的意见、明确自己的不足之处，充分给予他们肯定，挖掘优点，鼓励学生自我反思，自我提高，明确努力方向，成就一个更好的自己。

4.处理突发事件细节。真正的教学实践不可能完全按照我们预想设计好的方向发展，课堂教学中会有许多突发事件，英语也不例外。苏霍姆斯基曾说：“教育的技巧并不在于能遇见到课堂的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变动。”在教育教学中要善于运用自己的智慧，灵活机敏地处理一些事件，幽默含蓄地扭转尴尬局面，有效地处理课堂突发事件。首先要在尊重学生的基础上，变严肃为幽默的前提下灵活运用突发事件或将错就“措”，这样才能真正有效地处理各种突发事件。

三、课后细节

1.作业巩固细节。作业是反馈课堂教学信息的有效手段，是英语学习的巩固和深化。对学生来说，作业可以巩固所学知识，及时了解自己所学情况，端正学习态度，改进学习方法，从而取得更好的成绩。对老师来说，作业帮助及时了解学生学情，發现学生学习的弱点与难点，对教学进行查缺补漏，以便开展新的教学，因此，作业细节一：每次作业及时批改，尽量做大当天作业当天改、第二天讲评，及时给学生反馈，加深印象。作业细节二：作业批改尽量留下评语，每个学生的作业单独留下针对行评语，可以是几句话或简单的一个Good，都能给作业达到预想不到的效果，让学生体会到你的“良苦用心”。作业细节三：坚持使用纠错本。将每次作业中长错题订成册，以便后用，常称为纠错本。很多老师都使用过纠错本，起作用很大毋庸置疑，关键是很难将其坚持下去，所以使用纠错本坚持就是胜利。

2.教学反思细节。教师课后自觉地通过审视自己的教学行为，找出自己的不足，发扬本课的长处，改进自己的教学实践，从而提高自己的教学能力与教学成绩就叫教学反思。我们应坚持教学反思来达到自我成长。在进行自我反思时，教师要坚持实事求是的原则，要不断地追问问什么来对其教学结果或原因进行深思，达到教师教学本身的一个升华。

3.教学拓展延伸细节。英语作业一般作为英语课的延伸与拓展，但这种作业一般为书面作业，通常是个体独立完成、无趣味性、缺少沟通与交流。教学拓展要布置更多形式的、学生感兴趣的、创新型作业类型。

细节是一种创造，细节是一种功力，细节表现修养，细节体现艺术，细节隐藏机会，细节凝结效率，细节产生效益，细节是一种征兆。在英语教学这个漫长艰难的过程中，我们挥洒汗水不辞辛劳，同时我们更应该用细节来点化、完善我们的教学，成就我们每一个英语教师！