职高语文教学方法探讨

杜涛

【摘    要】语文是中华民族传统文化的载体，是几千年来中华民族传统美德的载体，学生通过学习语文，能够很好地学习到传统文化，做好传统文化的传承，让几千年来的中华文化得以传承。在高中阶段，做好语文的教学工作是十分有必要的，能够帮助学生顺利地完成高中阶段的学习，学习到更多的文化知识。

【关键词】职高  语文  教学方法

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.19.173

语文是一门有趣的学科，但是如果教师不能掌握正确的教学方法进行语文教学，反而会将语文的课堂教学氛围变得枯燥无聊，学生也会失去对语文学习的兴趣。因此教师需要掌握正确的教学方法进行教学，来活跃课堂教学的氛围，吸引学生的学习兴趣，下文主要讲述了如何进行语文教学，希望能给其他教师加以参考。

一、提前备课

（一）仔细阅读教材，总结教学重点

语文的教材内容在所有学科中来看算是比较多的，学生在学习的过程中会觉得教材内容过于复杂，不利于学生进行学习。因此教师在备课的过程中，需要提前对教材内容进行阅读，然后总结出教材中的教学重点内容，并做好记录，方便在教学过程中一眼就能看到，并向学生教学，这样提炼出重点进行教学，能够使学生的学习更加轻松，也方便了教师教学，提高了教学的效率与质量。

（二）制作相应课件，补充教学内容

教材上的内容都是关于高考的，因此教师如果仅仅只依靠教材内容来进行教学，那么学生学习到的语文知识将会是十分有限的。为了改变这一情况，教师在备课的过程中需要用心制作教学课件，来为学生补充课外的语文知识，对于那些教师认为可以向学生进行补充的内容在课件中进行添加，以此来丰富学生的语文知识面，扩宽他们的视野，提高学生的语文水平。

（三）分析教学情形，安排教学方案

要想提高教学的质量与效率，教师就必须要分析每个学生的学习情况和学习能力，根据学生的这些情况，来制定相应的教学方案，因材施教，最大化地提高学生的学习效率，帮助学生学好语文。为了更加准确的制定教学方案，教师就需要充分地去了解学生，在平时的教学和生活过程中多与学生进行交流，詢问学生的学习情况和在学习过程中遇到的问题，通过分析这些问题，来制定相应的教学方案。

二、提高语文课堂教学趣味性

俗话说：“兴趣是最好的老师”，在进行语文的课堂教学时，要想让学生认真听讲，提高课堂教学的质量，那么教师在教学时就要先吸引学生的学习兴趣，让学生对语文学习感兴趣，教师才能更好地进行教学，学生也才会积极主动的听教师讲课，下面我将介绍如何来提高语文课堂教学的趣味性。

（一）运用趣味教学语言，降低学生学习难度

很多教师在进行语文教学时，讲话没有感情色彩，说话时的语调也是一成不变，对于语文这门学科来说，在教学时就是需要教师富有激情，充满感情的来进行教学，如果在教学时使用的教学语言不能提高学生的学习兴趣，那么课堂教学毫无疑问是没有意义的。因此，教师需要灵活的运用教学语言，来提高课堂教学的趣味性，让学生对语文学习充满兴趣，并通过运用教学语言来简化教学内容，降低学生的学习难度，这样学生才会更加喜欢上语文的课堂学习。在平时的教学过程中，教师的教学语言要尽量贴近学生生活，用通俗易懂的话来进行教学，方便学生理解教学内容，通过使用歇后语、俗语等进行语文教学，还能提高课堂教学的趣味性，提高学生的学习兴趣。不仅如此，教师在教学时，通过搭配上动作以及表情来进行教学，还能使课堂教学更加生动，能够将教学内容更加具体形象的向学生进行展示。

（二）运用多媒体教学设备，播放教学课件

教师在备课时制作的教学课件，能够有效地提高课堂教学的趣味性，吸引学生的学习兴趣。通过利用多媒体进行教学，教师可以在课件之中加入一些有趣的教学短视频，或者是有趣的插图，还可以是与教学内容相关的音乐作品，然后进行播放，让学生深入了解我们的教学内容，帮助学生更加形象的记忆我们的教学内容。不仅如此，学生通过观看我们的教学课件，还能吸引学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，活跃课堂教学的氛围，让教师的教学轻松有趣的进行下去，改变以往单纯利用黑板和粉笔教学的情况，使课堂教学变得更加多样化，丰富学生的学习内容，提高学生的学习效率，同时学生在积极主动的学习过程中，教师的课堂教学效率也能得到提高，课堂教学的质量也有了保障。

三、注重语文基础知识教学提高学生语文学习能力

在语文的教学过程中，我们不要急于马上就让学生提高语文成绩，语文的学习不是靠一朝一夕就能成功的，而是需要不断的积累与学习，因此教师在教学的过程中，一定要注重语文基础知识的教学，帮助学生打好语文基础，才能进行更深一步的教学，学生在以后的学习过程中才会觉得轻松，学习起来也会更快，学习效率才会更高。语文的基础教学内容包括了文言文、阅读、诗歌、作文，还有最基础的就是汉字，对于这些内容，教师一定要分别对学生进行教学，把相关的基础知识教授给学生，让学生能够熟练掌握文言文的翻译，如何去进行阅读、怎样理解诗歌、写作的方法以及汉字的正确运用，只有通过注重基础内容教学，帮助学生掌握这些方面的要领，学生才会体会到语文的深奥，感受到中华文化的魅力，才会更加喜欢上语文的学习。

四、通过课后练习锻炼学生解题能力

当学生能够掌握语文的基础内容以后，我们需要通过一些方法让学生对这些内容灵活的运用，课后练习就是一种很好的方法。教师通过帮助学生选取适合他们的练习题，以课后作业的形式布置给学生，要求学生进行练习，以此来提高他们对知识的掌握程度，以及灵活运用所学知识的能力。学生通过做这些课后练习题，能够再次回忆起学过的知识，并在脑海中运用这些知识编辑出正确的答案，通过这样的方式，能够很好地训练学生的语文解题能力，帮助学生熟练运用解题技巧，培养学生的语文思维，帮助学生更好地进行问题的思考，加深学生的学习印象。

综上所述，要想做好语文的教学工作，教师必须要提前做好教学准备，整理好教学内容，确保教学工作顺利进行，然后再通过各种方式来增加教学的趣味性，调动学生的学习积极性，学生的语文水平才会得到提高。

参考文献

[1]姜涛.浅谈高校辅导员如何加做好班级管理工作[J].商业文化，2011（3）：245-245.

[2]齐文彬.浅谈高校辅导员如何做好班级建设工作[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2016（9）：143-144.