高职院校体育教学在新媒体视角下的思想政治教育功能

蔡成

摘要：都说“生命在于运动”，体育作为培养学生运动技能、提升学生身心素质的重要渠道，在学生们的学习生活中起着重要的作用。特别是对于高职院校的学生而言，良好的身心素质、健康的思想政治意识直接影响着他们日后的工作学习。随着新媒体的发展普及，学生们接受信息的渠道也在不断拓展，体育教学的过程中我们也要借助新媒体视角，发挥体育教学的思想政治教育功能，更好的拓展体育教学的内涵与外延，更好的丰富教学内容，提升学生们的综合素质。

关键词：高职;体育;新媒体;思想政治

一、高职院校体育教学对于思想政治教育的重要性

高职院校学生即将步入工作岗位，这就导致学生们的学习压力、就业压力较大。加上高职院校学生之间人际关系、交往能力的差异，造成现阶段高职院校学生的思想政治教育面临较大的问题。体育作为一项集体性、团队性极强的运动项目，在组织学生开展集体主义教育、团队意识培养学生的过程中意义重大。另外也可以磨炼学生们的坚强意识、对于学生们的学习发展有着重要的促进意义。体育教学的过程中我们就要树立长远的发展理念，重视体育教学对于学生政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识的引领价值，培养学生从更多的层面感悟体育内涵，更好的提升学生们的体育综合素养。

二、新媒体视角下高职院校体育教学的运用

近些年来随着社会信息化水平的发展，新媒体对于学生们的学习发展影响越来越大，特别是随着无限流量、校园WIFI、校园公众号、微信、抖音等新媒体渠道、新媒体载体的出现，在很大程度上改变了学生们的学习生活习惯，可以说新媒体在学生们学习生活的过程中起到的影响越来越重要。教学的过程中我们就要充分认识到这一教学契机，通过新媒体视角来开展体育教学工作，更好的发挥体育教学的引导价值，更好的提升学生们的体育综合素质。

比如我们可以通过成立体育科目的微信公众号，平时给学生推送一些体育运动的技巧、方法，教给学生一些饮食、保健方面的窍门，传授学生一些保持身心乐观、积极的口诀、策略，更好的拓展体育知识的教育渠道与渗透范围，更好的发挥体育知识的育人价值。在此基础上，我们还可以结合近期教学的相关内容进行专业的运用技能教育、教学难点推送，让学生们能够通过可循环播放、可重点学习的新媒体渠道进行体育知识的学习、分析、难点突破，不断提升学生们的学习效率。比如对于“香蕉球”这一奇特的体育现象，我们就可以通过新媒体进行专业的分析、讲解，通过力学原理、空气流体原理等物理原理，再结合数学的相关参数、运动曲线引导学生进行综合性的分析学习。让学生们通过学习感受到体育前辈们的创新思维与体育精神，更好的深化学生们对于体育知识的整体理解，引导学生们在体育学习的過程中敢于创新、敢于突破、更好的推动体育运动领域的可持续发展。

三、高职院校体育教学的思想政治教育功能

鉴于体育对于学生思想政治教育的重要性，结合新时期新媒体视角下的体育教学作用，体育教学中我们就要深刻认识到高校体育教学的思想政治育人价值，认识到高校体育教学在新媒体视角下的思想政治教育功能。创新地开展教育教学活动，不断提升学生们的体育综合素质，促进学生们的全面发展、综合发展。

首先新媒体视角下的高效体育教学能够提升学生们的健康认知：特别是对于一些体育课堂上无法一一引导的健康教育的内容，只有通过新媒体教学方式才能更好地开展教学引导。比如对于不良情绪的发泄方式、对于晨跑晨练的建议策略、对于合理膳食的科学引导、对于乐观心态的积极意义等等，通过新媒体开展相关的体育知识教育，能够更好地提升体育科目的教育意义与教学深度。

其次新媒体视角下的高效体育教学能够培养学生们的规则意识：都说“无规矩不成方圆”，引导学生们掌握基本的规则意识对于他们的学校学习生活、对于他们日后的长远发展都有重要的影响。新媒体视角下的体育教学能够引导学生通过更为广泛的学习渠道、更为丰富的教学契机进行体育知识的综合性学习。比如在学习足球知识的时候针对足球场上的经典进球视频、常见的犯规视频锦集进行汇总演示，就能够使学生们在学习的过程中认识到哪些是应该做的、哪些是不能触犯的。让体育视频更好的深化学生们的规则意识与思想政治综合认知，引导学生能够通过新媒体进行体育知识的自主学习、创新学习。

再次新媒体视角下的高效体育教学能够锻炼学生们的坚强意志：在教学中我们发现，现在不少学生都不能吃苦、不敢吃苦，有一点不舒服就请假、遇到困难的锻炼项目就退缩，这就会在很大程度上影响他们的健康成长。新媒体视角下的体育教学就能够引导学生们之间相互学习、相互竞争，组织线上的晨跑、晨练，组织学习兴趣小组，通过竞技排名、自我突破来调动学生们的学习积极性。引导学生们能够树立长远的、终身的体育学习理念，更好地提升他们的体育综合素质。

总之，高职院校体育教学中我们要运用好新媒体这一契机，发挥体育科目的思想政治育人功能，不断深化学生的学习印象，提升他们对于体育学习的综合理解。

参考文献：

[1]焦安村.如何将德育教育渗透到高职体育教学中的经验分析[J].现代职业教育，2017（13）.

[2]韦春生，贾书申，张胜.德育教育渗透高职体育教学思路的研究[J].运动，2018（4）.

[3]周丹.高职院校生态德育的目标及策略分析[J].明日风尚，2017（15）.