中美钢琴教育模式对比分析

张艺琳

摘要：中国的钢琴教育是伴随着钢琴从西方传入中国而逐步发展起来的，中国的钢琴教育经过长时间的发展，逐渐形成了一定的教学规模和自己的教学网络，但是与传统的钢琴大国美国相比，还是存在一定差距。本文从中美钢琴教育课程设置、教育机构、教学模式、考核方式这几方面展开对比分析，寻求钢琴教育更好的发展模式。

关键词：中美对比;钢琴;教育模式

一、中美钢琴教育模式对比分析

（一）课程设置对比分析

1.中国钢琴教育的课程设置

中国的钢琴教育的课程主要包括《钢琴基础教程》和考级用的《全国钢琴演奏考级作品》等统一性课程，这其中包括李斯特、贝多芬、肖邦等钢琴大家的代表性曲目[1]。从分类上来说，钢琴教学的课程可以分为专业技术性课程和理论性课程，专业技术性课程主要包括基本乐理、基本指法、乐谱学习等，理论性课程则主要包括钢琴音乐史和钢琴文献阅读等。

中国的钢琴课程在教材的选择上，比较保守，有统一性的课程安排，目前主要是一些传统作品和古典时期、浪漫时期的作品，像巴赫、海顿、莫扎特、柴可夫斯基、肖邦等，很少涉及到现当代的钢琴作品。

2.美国钢琴教育的课程设置

在钢琴教学的课程选择上，美国没有统一的标准，不同风格、不同理念的钢琴老师选择的课程都不太相同，一般来说钢琴课程的教材种类繁多而且多是现当代的作品，具有比较强的针对性和教育意义。

由于美国是一个传统的钢琴大国，其钢琴教育的发展模式已经比较成熟，课程安排上比較少见基础性课程，而是比较早就开始让学生接触室内乐这种对各方面要求都比较高的演奏形式。

（二）教育机构对比分析

1.中国钢琴教育机构概况

中国的钢琴教育起步相对比较晚，钢琴教育真正面相普通大众基本上是在改革开放、中国经济得到迅速发展之后，在这之前，我国的钢琴教育并没有面向大众也没有行成一定的规模。目前我国的钢琴教育机构主要可以分为专业钢琴教育和业务钢琴教育两种。

我国专业的钢琴教育机构主要是以中央音乐学院、上海音乐学院为代表的几所专业的音乐学校以及各大综合性的艺术院校，像电影院校、戏剧学院等。在我国钢琴教育业余机构的发展历史更为短暂，它的出现及发展是在钢琴专业教育比较普及之后，以各大钢琴行提供的钢琴教学和各种培训班提供的钢琴课程学习为主。不同于音乐学院和艺术院校专业系统的教学，业余的钢琴教育主要是为了培养学生的兴趣，提高学生的艺术修养。

2.美国钢琴教育机构概况

教育机构的分类上来说，美国的钢琴教育机构也可以分为两种，即专业的钢琴教育机构和业余的钢琴教育机构。专业的钢琴教育机构以专业的音乐学院为主，像是伯克利音乐学院、伊斯曼音乐学院等，其中顶尖的音乐学院一般有近两百年的历史，专业性和知名度都很好。业余的钢琴教育机构也是以各种培训机构为主，培养学生音乐方面的兴趣和基本素养，但是美国业余的钢琴教育机构的发展历史比较悠久，已经形成了自己的完整体系，从而为专业钢琴教育的发展奠定了基础。

另外美国还存在着特殊音乐教育学院，主要是针对聋哑人和身体存在残疾的人进行音乐教育活动，钢琴也包括在内。特殊音乐学院在美国已经有着很多年的历史，并在摸索中形成了自己的体系，促进了钢琴教育的发展。

（三）教学模式对比分析

1.中国钢琴教学模式分析

中国的钢琴教学模式上一般有一对一教学模式和集体教学模式两种。一对一教学模式是比较传统的一种教学模式，钢琴教育培训机构或者课外的辅导会采用这种模式，这种模式每次学习的时间大概在一个小时左右，每周1-2次。集体教学模式是目前主要的一种钢琴教学模式，这一模式的出现主要是由于随着钢琴在中国的流行，学习钢琴的人越来越多，一对一教学已经不能满足人们的需要。

2.美国钢琴教学模式分析

美国的钢琴教学模式有与中国相似的部分，比如说一对一教学模式和集体教学模式也存在于美国的钢琴教学中，同时美国的钢琴教学过程中还存在着多个不同的钢琴教师集体对学生授课的情况。钢琴集体课是美国钢琴教育教学模式中的重要组成部分，其基本体系和内容都已经成熟，在各个水平阶段的教学中都已经得到了普及[2]。

（四）考核方式对比分析

1.中国钢琴教育考核模式分析

在我国的各种教育中，很大程度上仍然存在着应试教育的情况，钢琴教育也不能例外。不管是专业的钢琴教育学院还是业余的钢琴教育培训机构，一般采用考试来检验学生的学习情况，并通过考试评分对学生的钢琴学习情况进行把握。在业余的钢琴教育过程中，除了培养学生对于钢琴学习的兴趣和提高学生的音乐素养之外，更多的是学生通过一段时间的学习进行钢琴考级。

2.美国钢琴教育考核分析

从整体上来讲，美国的教育模式注重学生主动性的发挥、崇尚自由，应试教育的成分比较小一些，这些特点也体现在钢琴教育模式上。美国的钢琴教育在考核上不设立评分，只有通过不通过这两个标准，美国的钢琴教育考核中更重视学生日常的表现和发挥，会根据学生的日常表现来对学生进行评价，而不是单纯依靠考核来对学生进行评价[3]。

二、促进我国钢琴教育发展模式的建议

为了更好地促进我国钢琴教育的发展，在教学过程中应当做到以下几点，第一钢琴教学要有针对性，重视学生的实际情况和个人需求;第二钢琴教学应当以兴趣为导向，要充分挖掘学生的兴趣，从而使学生做到自主学习和热爱学习;第三创新钢琴教学模式，传授学生更多新的、国际化的内容，促进我国的钢琴教育与国际接轨。

三、结束语

钢琴教育不仅仅可以学习音乐，更重要的是钢琴教育中折射出来的人文理念以及独立思考、分析鉴赏能力的培养。在钢琴教育中应当做到重视学生自身、以多样性、创新性的教学内容来拓展学生的学习空间，从而促进我国的钢琴教育健康发展。

参考文献：

[1]陈芳.通识教育观下中美高校钢琴课程设置对比研究及启示[D].湖南：湖南师范大学，2017.

[2]张景易.刍议中美钢琴教学模式[J].戏剧之家，2018（2）：124-125.

[3]张璟.中美钢琴教学的差异与启示[J].艺术评鉴，2018（21）：124-125.