古诗新唱的合唱价值

牛俊燕

摘 要：我国儿童演唱古诗词歌曲可以培养对民族音乐文化的深厚感情，构建高尚的艺术品味，传承民族文化传统；完善儿童人格，培养正确价值观；提高儿童音乐素质，培养时代新人，激起对民族文化的学习兴趣，从而打下坚实的民族文化基础，更好的适应时代的发展要求。

关键词：新学堂歌 民族文化与民族音乐 歌曲情感 人文内涵 价值观

在我国的音乐历史上，早在远古时代，人们就击缶而歌，踏歌而行，很早就有唱歌唱诗的传统了，最早的《诗经》记载的都是民间传唱的歌谣，后有《离骚》《汉乐府诗》，乐府诗集是汉朝、魏晋南北朝民歌精华所在，唐宋时期优秀的诗作也都是可以吟唱的，唱的越多传播的越远，如《阳关三叠》《满江红》等。

到了近代，民国时期，新文化运动兴起，新音乐促进学堂乐歌的形成，促进了中国音乐文化发展，它以新的音乐唱歌形式为民主革命做宣传，留下了如《黄河》《兵操》《竹马》等有进步思想的歌曲；推广的集体歌咏形式在学校教育的音乐生活中扎下了根，填词或创作了《送别》《春游》《忆儿时》等歌曲，这在中国的音乐历史上掀起了重要的篇章。

进入21世纪的现代社会，人们对音乐的需求大大增加，社会音乐活动频繁，有些歌曲已不能满足时代发展的需要，有教育意义的儿童优秀合唱歌曲却少之又少，复杂多元的流行文化大行其道，欧美流行音乐充斥校园，经典的民族音乐与诗歌离小学生越来越远，现在提倡“国学”，提倡传统文化，是十分必要且具有现实意义和时代意义的。

一、感染熏陶儿童的情感世界，丰富想象力

歌唱是情感的抒发，是最直接的艺术交流手段，在歌唱中感受喜怒哀乐，感受诗词的魅力，可以滋润孩子们美好的心灵，提升道德感。

“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。”孟郊的《游子吟》情真意切，千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。“谁言寸草心，报得三春晖”它用朴素的语言写出了世上最伟大的情感—母爱，还反映了人类最基本的德行—感恩。由这首诗创作的歌曲有十几个版本，可见人们多么喜爱这首诗，由谷建芬作曲的《游子吟》被选入了小学音乐课本，是新学堂乐歌的代表之作，旋律优美动人，激情涌动，十分切合诗意，让人心情不能平静。作曲家在创作中，音乐的伴奏乐器选择的非常有民族风味，前奏一开始，箫吹出了充满离别伤感的旋律，一下子把学生带入了历史时空，母子离别的场景中，间奏中加入了灵动的扬琴，增强了古风古韵的意境，小提琴合奏更是大气的展开旋律，烘托出高潮的气氛。一段旋律平稳叙述，似吟似唱，每个字都透着深情。二段旋律的音程大跳，高音区变化，仿佛情感喷涌而出，绵绵不绝。学生在对比演唱中深切的体会到诗的内涵，得到了诗与乐的双重洗礼和滋润，有的学生甚至含着泪在唱，我想这种情感的共鸣，这种歌唱的体验，已将今人与古人紧紧联系在一起，并将滋润到永远，胜过千万遍的说教。

《卢沟谣》是建党90周年特别节目“唱响中国”获奖歌曲，是唯一的一首写给孩子的歌，词曲虽是今人创作，也可以说是一首新学堂乐歌，简单深刻，清新流畅，呈现了卢沟桥地区的千年历史画卷，抒发了深深的爱国情怀。歌曲采用了齐唱与合唱两种演唱形式，主旋律是民族五声调式，开头的朗诵词，用稚嫩的语言讲述永定河，卢沟桥的沧桑历史，让学生有感而发声。在合唱部分，低声部旋律比高声部低三度，形成相似的双重的和声效果，宛如众人低吟诉说着历史的磨难与斗争，高潮部分呐喊出“中国人意志坚，重整河山换新天”那不屈的精神，让学生心头振奋，热血沸腾，在歌中感受历史的厚重，战争的残酷，感受爱国情怀，对国家的荣誉与命运有了更深体会，激发出学生热爱祖国，报效祖国的昂扬斗志，这正是诗与歌完美结合的意义。

二、增加儿童人文内涵，继承民族文化传统

经典古诗中蕴含着传统美德，在潜移默化中塑造着孩子的性格，提升孩子们的素养。

《江南》是《汉乐府诗》中的一篇，语句简单，通俗易懂，适合低年级学生演唱，节奏轻快，富有动感，好像一群可爱的少年在池水中与鱼嬉戏，荷花盛开，荷叶笼盖，穿梭的鱼儿带给孩子无尽的欢乐。这样的歌唱引发孩子想象，感受生活的美好，利于良好性格的形成。在歌唱“鱼戏莲叶间”时学生双手合拢模仿小鱼在水中自由穿行的律动，使合唱活动更加活泼自由。歌唱中感受，感受中升华，忘却烦恼，回归天真，这才是孩子们喜欢的童年生活 。

《出塞》是首爱国诗，壮志豪情在急促的琵琶声中开场，苍凉肃杀的边关充满十面埋伏的意味，将诗人对未收复河山的怅然展现出来，运用琵琶，大鼓，古筝民族乐器进行配器，很好的营造了民族音乐气韵，尤其是间奏部分古筝的滑音技巧，“以韵补声”，灵动的出现在每乐句结尾，填满音乐空隙。歌曲为单二部曲式，分为齐唱与合唱两乐段，齐唱部分节奏舒缓，以大切分节奏开头，有指向性，增强了动感，每乐句却以长音结束，显现出战争中边关的凄凉；合唱乐段变得节奏紧密，气氛紧张，重音记号连续出现，只四小节就唱完全诗，低声部比高声部低三度音程，节奏完全相同，形成旋律相似的和声效果，如千军万马齐鸣，激发出壮士收复河山的决心和气魄。演唱形式的丰富变化正是以艺术的手段再现历史人文，学生为之感染，获得情感的共鸣。

三、完善儿童人格，培养正确价值观

古诗词本身就是诗乐一体化，具有声律美和意境美，更包含了人生智慧，处世哲学，我们唱古诗词，对个人的修身养性更有指导意义，儿童在学习中积累了民族语言，提高了民族精神，增强了民族意志，有利于完善人格，培养正确的价值观，人生观。

《但愿人长久》是一首翻唱多遍的流行歌曲，歌词是苏轼的《水调歌头●明月几时有》，邓丽君首唱，低吟浅唱，委婉缠绵，也可以说是古诗新唱的流行唱法佳作，适合高年级学生演唱，歌词本身有很高的艺术价值，展现了作者的人生智慧，从失意到觉悟，从局部向整体，从自我转向众生的悲悯，渗入了浓厚的哲学意味，对学生的心灵是一种高屋建瓴的引领，每一次演唱都能加深体会。乐曲旋律舒缓，一乐段每乐句结束音都在1和2上，都是全音符四拍结束，营造出了皓月当空，孤高旷远的意境，二乐段节奏转向紧密，旋律上行，装饰音上下飞舞回环婉转，在无奈中又有超然豁达之感，最后再现一乐段旋律，千古名句在此时绽放出永恒的夺目光彩，指引学生正确面对人生的困难，激发斗志，培养积极乐观的精神，忍耐坚强的品质，在欣赏和演唱过程中学生陶冶了身心，对诗词的理解也更深了一步。

四、提高儿童音乐素质，培养时代新人

社会经济的发展促使人们对素质教育的要求越来越高，一专多能型人才备受青睐，丰富的艺术教育可以使孩子们获得全面的发展，广泛的兴趣爱好可以使孩子们视野开阔。

音乐教育为孩子们提供美育的优良环境，是他们素质教育的一部分，学习唱歌，增加孩子们的智慧和艺术修养、陶冶情操、增强体能肺活量、丰富想象力、提高阅读量、磨炼性格、促进其他学科学习等等诸多好处。在合唱中，歌曲节奏，时值，音准，声部等等的变化是音乐学习的要素，也是提高能力的机会，体会不同声部的合唱和演唱方法既锻炼学生倾听别人，又纠正自我，增加自信，在磨合与合作中体会集体的声音与个人的差异，合唱队员彼此合作呼应，协和统一，培养了团队精神，獲得集体的融入感，自信力和荣誉感都会油然而生，有助于形成团结合作意识，构建良好的人生价值观，这也是时代的要求，未来人才的要求。

参考文献：

王娜 试论谷建芬创作新学堂乐歌的现实意义 《科教导刊》2009年（2）

林芳芳 探析谷建芬“新学堂歌”的创作特征 《音乐创作》2015年（1）

焦力 论古筝的滑音 《音乐探索》2006年（2）

王晓璇 新学堂歌对创作的启迪 《北方音乐》2014年（2）