利废利旧在幼儿园活动中的有效研究

谷怡

摘 要：当今社会日新月异，随着科学技术的不断发展和人民生活水平的不断提高，日常生活物品种类繁多，产生的废旧物品急剧增多，大量的废弃物品已严重影响着我们生活的环境和质量。我们的孩子对资源没有忧患意识，没有环保概念，没有节约理念。在以环保为理念的国际环境背景之下，如何有效利用废旧物品来美化幼儿园的环境；如何改造废旧物品，开展区域活动、体育活动；同时如何让幼儿、家长参与废旧物品再利用，变废为宝，开发废品新价值，培养创新能力，做环保好公民，本文针对这方面的问题进行了初探。

关键词：利废利旧；幼儿园；活动

所谓废旧材料是指每个家庭在日常生活中必要的或常用的可再生的安全又卫生的废品，它们随处可见。大多数家庭把这些废旧材料当作无用的垃圾处理掉，其實，每一种废旧材料对幼儿来说，都具有人们意想不到的教育价值。《幼儿园教育指导纲要》指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”新《纲要》要求我们将废旧材料运用于幼儿园的教育教学活动和游戏活动中去。

一、收集废旧物品，进行分类整理

我园地处美丽又具有浓郁的农村特色小镇，在这里随手可及的“垃圾”随手可见。如果我们善于挖掘农村中各种富有隐性价值的材料，那么这些垃圾都可成为幼儿园活动中的材料，成为孩子手中游戏的宝贝。所以我们首先想到了要收集足够的废旧材料。当然收集废旧材料光靠我们老师是不够的，只有家长的支持才能使我们收集到的材料面广、量多。《纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”我们通过家长会、家长园地、亲子活动等一切有利的机会动员家长参与到收集的行列中。起先家长感到很困惑，不明白要这么多的废旧材料有什么用。经过我们老师的解释以及成品的展示让家长明白了变废为宝”，同时也积极参与到收集的行动中。有的家长还发动了他们的家人进行收集，我们把这些东西进行了分类储藏，主要有以下几类：一是瓶类：玻璃瓶、塑料瓶、酒瓶、花瓶、矿泉水瓶、饮料瓶、化妆瓶、佐料瓶、油瓶、药瓶等，二是纸类，如可以再利用的挂历、报纸、书籍、打印纸、纸板、纸袋、以及各类物品纸质包装盒等；三是线类，如各种毛线、麻线、丝线、尼龙线、铜丝线等；四是布类，如各种材质的旧衣物、窗帘、被单、碎布头等。教师要引导幼儿发现身边的各种可以再利用的废旧材料，并进行收集、备用。为教育教学活动的开展提供了有力的保证。

二、巧用废旧物品，美化幼儿园环境

《幼儿园教育指导纲要》指出，环境是重要的教育资源，就像是一位不会说话的老师。幼儿园的环境创设更是作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。所以，我园紧紧把握利用废旧材料让幼儿积极参与的原则，请各位教师开动脑筋，别出心裁，分类收集各种对儿童来说安全卫生的废旧材料，这些材料经过教师与幼儿共同的加工装饰，让幼儿园的环境都得到了美化。如幼儿园大环境，教师们用饮料瓶、食用油油桶、洗衣液瓶裁剪成各种小动物的图案，进行添画，做成小花盆。并进行种植，用各类瓶子做得花盆设置种植墙、种植角、种植架、种植台、种植长廊，各种废旧的透明玻璃瓶进行水培种植。形成瓶类的特色种植。班级的家园联系栏、主题墙、幼儿作品墙等，充分运用废旧材料进行布置、美化。如小一班的环境布置就是用废弃的纸板裁剪成了各种海底生物的图案，并加以涂色装饰，形象逼真，形成了海底世界的主题环境。中二班“春、夏、秋、冬”班级主题环境创设，利用各种颜色的废旧毛线在铁丝网上进行缠绕，形成了独居特色的春、夏、秋、冬四副装饰画。大一班的“花儿朵朵开”环境主题运用各种材质、彩色的废旧布进行了装饰。家园联系栏的花藤，用的绿色的布进行了编织，作为花藤。花藤上开着五颜六色的小花，小花用彩色的布粘贴而成。班级前墙用废旧的窗帘布打底，教师指导幼儿用树枝、树叶、布头等粘贴的一幅幅花儿的作品，形象逼真，颜色自然。这些都引起了幼儿的关注。孩子们兴奋不已，主动的把家中的一些废旧物品带来和老师一起制作，孩子们亲眼目睹并且感受制作过程中的快乐，一件件废旧物品在师生的手中变成了一副副美丽的图画。在幼儿园环境创设中充分运用废旧材料，不仅可以节约经费，培养幼儿节约、环保意识，还能培养师幼的创新能力。

三、改造废旧物品，开展区域活动

我们幼儿教师要时时处处做有心人，心中要时刻有“变废为宝”的意识，要积极利用身边的废旧物品，为幼儿树立一个良好的榜样。因为在我们身边有许多可以利用的教育资源。在区域活动中，我们将废旧物品进行改造，做成成品或半成品玩具投放到活动区，供幼儿游戏。

在小一班开展的“我是小小建筑师”中，幼儿利用各种废旧的纸盒、木块进行搭建。在“喂小动物吃东西”中，教师利用纸盒制作成各种小动物的形象，在纸板上画上胡萝卜、骨头、小鱼等并剪下来，做成各种食物给小动物喂食。在中一般班开展的“小厨房”中，我们用海绵和碎布缝成包子、馒头，扁食、甜甜圈等，用纸盒制作成烹饪的锅、锅铲等。在“我是小小科学家”区域中，幼儿用塑料瓶自制成量杯与玻璃瓶、纸片与铁片做沉浮实验；在“理发店”区域中，幼儿从家中带来的洗发水瓶、化妆品瓶子成了他们百玩不厌的玩具；在“科学区”里，我们用不同颜色、大小的瓶盖，让孩子按颜色和大小进行排序、练习数数和学习分成等。在“美工区”里，我们引导幼儿用瓜子壳、碎布、旧报纸装饰成漂亮的画和手工作品；在“音乐区”我们用油漆桶做成小鼓、果冻盒做成碰铃、拿方便面桶做成铃鼓、用瓶子装上不同数量和颜色的水，作为幼儿的打击乐器等；在“美工区”用废旧报纸进行折纸、在瓶子、卫生纸纸筒上作画，用废旧布条进行编织等；在“表演区”中，我们用幼儿的衣服、帽子、围巾、图书等作为表演道具，供幼儿表演。

无论哪个区，我们都或多或少地投放废旧物品，并随时更换调整操作材料。因为这些自然物和废旧物品品种多，操作性强，并且大部分是幼儿收集的，他们会倍加珍惜。

四、利用废旧物品，开展体育活动

《纲要》指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年。开展以多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。正常的幼儿户外活动时间一天在1～2小时，其中包括早操（课间操）、户外游戏、户外散步、体育活动等等。我园非常注重幼儿的户外活动时间，经过几年的实践探索，我园克服了室内活动空间小的问题，充分利用戶外丰富的教育资源开展教育活动，取得了不错的效果。废旧的瓶子、易拉罐、挂历纸、纸筒、奶盒等这些平时看起来并不起眼的东西却能变成孩子好玩的玩具。我们有效利用废旧材料制作小型体育玩具；充分挖掘体育器械的潜力，以物代物，一物多玩。

我们充分发动幼儿、家长收集多种材料，并引导幼儿一一给这些材料做记号，分门别类放好。如酸奶瓶用松紧带连接成拉力器，增强幼儿的臂力；易拉罐做成了梅花桩，让幼儿练习平衡；旧布和棉花做成飞镖，让幼儿进行投掷活动；奶粉桶做成推小车，锻炼幼儿走、跑能力；可比克桶做成跨栏，锻炼幼儿的跨、跳能力等等，多样化的活动器械，多样化的玩法，激发了幼儿参与体育活动的兴趣，满足了幼儿探索和发展的需要。

五、再用废旧物品，促进家园合作

家园协作一直是我园开展各项工作的重要着手点。充分地考虑家长资源，并将家长资源有效地结合到我们的各项工作中去，大大地提高了我园的工作效率。我们将家长收集的废旧材料运用到亲子游戏之中，开展了丰富多彩，喜闻乐见的亲子运动会。如：小班“牵小猪”，用可乐瓶做成小猪状，再装入黄沙幼儿拉着瓶子（小猪）往前走，至对面后将瓶子（小猪）交给家长，如此循环接力。中班“进行移物跨越接力”，用六块硬纸板。幼儿跳到第一张纸板上，然后家长马上把第二张纸板放到前面，幼儿接着跳到第二块纸板上，以此类推，直到跨越障碍到达终点。拍一下下一个幼儿的手，下一幼儿再继续移物跨越。大班“趣味运球”，用旧报纸揉成团，家长和幼儿头对头顶纸球，侧向移动到目的地，把气球放入虾篓内，在跑回去运第二个纸球，看谁运的多。活动中孩子们的欢呼声、加油声不绝于耳，快乐都洋溢在每个人的脸上。活动不仅培养了幼儿对体育活动的兴趣和初步的竟争意识，增强了幼儿动作的协调性和灵活性，提高了幼儿的身体素质，同时也使家园联系更为紧密，关系更为融治，共同感受到了废旧材料在亲子活动中的魅力。

我们还邀请家长和教师们一起制作玩具。家长在一次次利用废旧物品制作玩具时，发现了废旧物品对孩子的教育价值，它既培养了孩子的动手能力，又培养了幼儿的想象力和创造力，家长看到了孩子的进步，改变了以往的买现成玩具的观念，真正的把一件件废旧物品变成了宝贝，倍加珍惜。通过废旧材料制作成亲子游戏的玩具，幼儿和家长明白了许多废旧物品都是可以再利用的，他们经常把收集的废旧物品拿到幼儿园来进行再利用，也养成了不乱扔废物的好习惯。

总之，我们坚持变废为宝、贴近生活的原则，多渠道的收集各种废旧物品，自制成玩教具充分运用到幼儿园活动中。不但增强了幼儿的环保意识，而且能养成勤俭节约的美德，还能促进幼儿不断探索、玩出新的花样，保证了各种活动材料的丰富性和多样性，发展幼儿的动手能力、想象力和创造力。同时，能大大减少老师的工作量、为幼儿园节省资金，真正体现低投入、高效益的教育理念。

参考文献：

[1]教育部基础教育司《幼儿园教育指导纲要（试行）解读》（M）江苏教育出版社2002年版.

[2]张引芳《利用生活废旧材料制作幼儿体育玩具》（DB/CD）.上海学前教育网2005.

[3]罗海风《巧用废旧材料，成本低收效大》（J）早期教育2009：50.