浅谈废旧材料在幼儿园健康领域的运用

陆世友

摘 要：身体健康是幼儿成本过程中，每一名家庭以及老师的期望。为了能够让幼儿身体更加健康，需要加强对幼儿的体育锻炼，让幼儿的身体机能得到进一点提高。但当前由于幼儿园经费有限，对于体育教学资源在一定程度上所有缺少。基于此，本文针对废旧材料在幼儿园健康领域的运用进行分析，希望为同行提供有价值的参考。

关键词：废旧材料；幼儿园；体育锻炼；

废旧材料是日常生活中的常见物品，通过合理化的利用，可以发挥其所特有的教育价值，促进幼儿的健康发展。但在进行废旧材料运用过程中，必须要根据所运用的目进蝗进行适宜性考虑。同时，还需要突显出幼儿的主体性，为其设计出行之有效的体育锻炼方法。通过“1+N”或“N+N”等策略，合理利用废旧材料可以有效调动幼儿参与体育锻炼的积极性，进一步增强幼儿身体素质。

一、废旧材料在幼儿园体育锻炼中的应用价值

随着人们物质生活水平的不断提高，每天都会产生不同类型的废旧材料。这些废旧材料通常都会因过长时间而发生改变或失去原有效用，但将其进行合理化运用，可以让其转变成为幼儿园教育活动的材料。比如：在生活中常见的不同类型的饮料罐子、废旧报纸、管子、带子、扣环、袜子、盒子、绳索等。再比如：废旧桌椅、地板等。通过合理运用这些废旧材料，可以将其实现“变废为宝”。运用这些废旧材料的另一个目的在于，这些材料都是幼儿在日常生活中经接触的材料。通过老师对其进行设计，并让其重新整合与制作之后。可以让幼儿产生一种亲近感，有效调动了幼儿参与体育健康活动的积极性。此外，还可以为幼儿园节省许多经费，最大限度地发挥这些废旧材料的教育价值。

二、幼儿体育活动中利用废旧材料需要注意的问题

通过情况下，在幼儿园中利用废旧材料时，必须要对其材料的属性、安全性以及幼儿对材料控制能力进行判断。因此，不同类型的废旧材料，由于其属性不同，對幼儿产生的影响也会有所不同。在进行废旧材料利用时，老师需要根据体育器材的形状规则、平滑度等进行考虑，确保幼儿使用过程中不会出现安全隐患。此外，还需要针对幼儿身心发展特点以及对体育运作掌握情况进行考虑。因此，不同年龄的幼儿对于体育器材需求并不同。比如：对于小班幼儿而言，主要考虑的是材料形状、色彩，以及轻便度。而中班幼儿则需要为其提供多元化的体育锻炼器材，而且这些器材还需要具有一定的复杂性。为了避免幼儿在使用这些废旧材料制作的体育器材出现的不同问题，必须要针对废旧材料的性质与幼儿运动能力进行综合性考量。这样才能够真正意义上地增强幼儿园体育活动的教育性和趣味性，提高幼儿参与体育活动的积极性与兴趣，促进幼儿的健康成长。

三、幼儿健康活动中废旧材料的利用方法

1.精心设计活动路径

体育活动中废旧材料的利用并不是随机的，而必须有科学的路径设计。幼儿园所有的活动实施都是从儿童自身的发展现状出发的，而最终的活动目标也是指向儿童的发展的。以此为基础，幼儿园体育活动在利用废旧材料的过程中可以采取以下路径：第一步，收集废旧材料。废旧材料的收集既可以满足幼儿园教育活动的需要，也可以提高幼儿对生活物品的认识，增强其环保意识。更为重要的是，让幼儿提供材料也是他们参与活动创设的重要途径，是十分重要且具有良好效果的教育过程。幼儿园可以将废旧材料的收集整理作为幼儿园活动教学的重要组成部分，让幼儿充分参与。为了更好地发挥废旧材料在体育活动中的价值，教师还应有意识地发挥自己的引导作用，从不同年龄幼儿体育活动的需要和动作发展的特点出发，发动幼儿主动收集和归类废旧材料，凸显幼儿材料收集过程的学习价值和各种材料所具有的不同指向的利用价值。第二步，学期初测查幼儿的身体动作发展情况，找出需要发展的运动经验领域。了解孩子的身体发展状况和动作经验是幼儿园体育活动开展的原点和基础。根据孩子身体发展和动作测查情况，教师应能确定孩子需要发展的运动经验领域。第三步，教师有针对性地引导幼儿利用废旧材料，自制或与教师一起制作活动器械。第四步，结合幼儿和教师制作的活动器械，教师有目的地开展各种层次的活动，促使幼儿需要加强的运动领域得到发展，身体的相应机能得到锻炼。第五步，活动开展一段时间后，对幼儿的身体动作发展情况进行再次测查，一方面用于了解幼儿利用废旧材料制作的运动器械的教育价值实现程度，另一方面为下一阶段活动的开展做好准备。第六步，根据测查结果，调整幼儿利用废旧材料制作器械或利用器械进行体育活动的行为，进一步完善活动方案，并再次实施活动。

2.构建灵活利用废旧材料的策略

首先是原材料的“1+N”。如先投放各种各样的瓶子给孩子们，让他们自由自主地玩。在玩的过程中，孩子们需要考虑一个瓶子一个人怎么玩？一个人玩多个瓶子怎么玩？两人怎么合作玩？一筐瓶子怎么玩？教师则需要深人思考这些玩法分别能锻炼孩子哪些方面的能力。其次是同种材料不同组合和不同材料对接的“1+N”。如各种易拉罐、奶粉罐组合，生成踩梅花桩、踩高跷等体育活动，可以锻炼幼儿的动作控制能力和平衡能力。第三是不同材料创新对接生成新的活动器械的“N+N”。幼儿、教师运用多元材料进行多种组合、创新，生成具有开放性、趣味性、操作性、挑战性等特点的体育游戏。

四、结语

总之，经过大量的研究工作证明，合理利用废旧材料可以提高幼儿参与体育活动的积极性。因此，在进行废旧材料的开发与利用过程中，必须要将健康理念融入到具体的幼儿教育目标。让幼儿所具有的张力和生命活力的健康活动中得到体现。要让幼儿意识到体育活动不仅仅是简单的操作或玩耍，而是为了自身的健康发展需求所进行的一项活动。

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