分类梳理，抓住重点，科学备考古代文化常识

向明康

近几年的高考语文命题，显示了对中华优秀传统文化的重视，增加了对古代文化常识内容的考查。围绕高考“立德树人、服务选才、引导教学”这一核心功能，语文学科在命题制试题时，也特别注重了阅读材料的选择。比如2018年高考语文全国卷I，文言文阅读选取了《晋书·鲁芝传》，现代文阅读选取了《赵一曼女士》，实用文阅读选取了我国量子通信方面的新闻材料，它们分别属于优秀传统文化、革命文化和先进文化，都是能够充分体现文化自信的文本。特别是《晋书-鲁芝传》，其传统文化内容丰富，知识涉及面广，能够让学生很好地了解中华传统文化。

中华传统文化源远流长、博大精深，文化典籍林林总总、浩如烟海，每年高考文言文阅读材料都选自课外的文化典籍，这对考生无疑是一个重要考验。尤其是，因为所选作品距今年代久远，所涉及的文化常识内容对考生来说也就格外陌生。虽然在课本中学过不少古代文化常识，但相对于中华文化典籍，只是九牛之一毛，沧海之一粟。

因此，为了有效应对高考文化常识这个考点，同学们除了夯实课内文言文的文化常识，还要适当地拓展延伸，尽可能精读几篇涉及古代文化常识较为广博的文言文，以丰富自己的古代文化常识积累，提高阅读文言文的能力。

我们以2018年高考语文全国卷I的文言文阅读材料《晋书-鲁芝传》为例，可以发现，其中的文化常识内容涵盖了古代职官、官职升降、典制、年号等方面。如何读透这篇选文并真正掌握其中的古代文化常识内容，对于我们备考具有重要的启发。

1.原文重现

鲁芝字世英，扶风郿人也。世有名德，为西州豪族。父为郭汜所害，芝襁褓流离，年十七，乃移居雍，耽思坟籍。郡举上计吏，州辟别驾。魏车骑将军郭淮为雍州剌史，深敬重之。举孝廉，除郎中。后拜骑都尉、参军事、行安南太守，迁尚书郎。曹真出督关右，又参大司马军事。真薨，宣帝代焉，乃引芝参骠骑军事，转天水太守。郡邻于蜀，数被侵掠，户口减削，寇盗充斥，芝倾心镇卫，更造城市，数年间旧境悉复。迁广平太守。天水夷夏慕德，老幼赴阙献书，乞留芝。魏明帝许焉。曹爽辅政，引为司马。芝屡有谠言嘉谋，爽弗能纳。及宣帝起兵诛爽，芝率余众犯门斩关，驰出赴爽，劝爽曰：“公居伊周之位，一旦以罪见黜，虽欲牵黄犬，复可得乎！若挟天子保许昌，杖大威以羽檄征四方兵，孰敢不从！舍此而去，欲就东市，岂不痛哉！”爽懦惑不能用，遂委身受戮，芝坐爽下狱，当死，而口不讼直，志不苟免，宣帝嘉之，赦而不诛，俄而起为并州刺史。诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱。诞平，迁大尚书，掌刑理。武帝践阼，转镇东将军，进爵为侯。帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。芝以年及悬车，告老逊位，章表十余上，于是征为光禄大夫，位特进，给吏卒，门施行马。羊祜为车骑将军，乃以位让芝，曰：“光禄大夫鲁芝洁身寡欲，和而不同，服事华发，以礼终始，未蒙此选，臣更越之，何以塞天下之望！”上不从。其为人所重如是。泰始九年卒，年八十四。帝为举哀，谥日贞，赐茔田百亩。

2.表格示例

选文中加底纹的字都蕴藏着特定的古代文化常识，下面我们将这些知识点分类整理成表格。

表格中有关古代文化常识的字词共39个，绝大多数没有学过。经不完全统计，所学课文中仅有以下几例：

（1）大夫：见课文《烛之武退秦师》《屈原列传》《指南录后序》

（2）郎中：见《荆轲刺秦王》

（3）司马：见《琵琶行》

（4）大将军：见《张衡传》

（5）郡：见《赤壁之战》

（6）州、郡：见《隆中对》《赤壁之战》

（7）薨：见《祭十二郎文》

3.备考方法

从2018年全国卷I文言文阅读所选材料来看，课内所学的古代文化常识占比不足20%，课外内容则超过80%。那么，在学习文言文以及备战高考时，对于古代文化常识这个重要考点，我们应该如何应对呢？简单来说，可以从以下几方面着手。

一、精选課外阅读材料。

课外阅读材料的选取，应以古代典籍（经、史、子、集）中的史传文和优秀散文为主。也可以选择几篇历年高考的文言文阅读材料精读细读，因为高考真题中的阅读材料，无论从文章的难易程度看，还是从古代文化常识的含量看，都是无可挑剔的。进行阅读训练时，可以采用本文所用的分类列表的方法，将文中所涉及的古代文化常识全面细致梳理清楚。

二、学会积累和摘抄。

学习文言课文和课外文段时，要注意积累古代文化常识和重要文言实词，把它们抄写到一个本子上，反复看、反复读，一个一个地去识记，日积月累提升知识储备，同时也可以作为以后文言文阅读中用以查询的“小册子”。

三、重点关注高频知识点。

古代文化常识涵盖的内容非常之多，但并不是方方面面都必须牢牢掌握。根据所学课文和历年高考试卷来看。我们应该重点关注人的称谓、官制（包括官职变动术语）、科举、刑法、历法、地理等相关知识，然后再兼顾其他方面。

四、及时归类、总结与梳理。

文言文中经常会碰到同义词等，比如用于官职变动的术语里，擢、拔、陟、进等都是提升官职的意思，拜、除、授等同为授予官职的意思，遇到这类词，我们应该及时归类记在本子上，并结合例句来识记，就会系统得多。再比如称谓的问题，需要注意区分古代的官名、爵位、庙号、谥号等的不同，把它们归类整理出来，加以区分，也会让学习更轻松。

五、善于科学分类。

古代文化常识涉及面很广，如果仅仅识记零散的知识，内容一多就很容易记混或忘记。因此，备考时要学会为之分类。除了分为几大类之外，还要在大类下面划分小类。比如，“官制”作为一个大类时，下面可以分为“制度”“机构”“中央官职”“地方官职”等小类;而“官职变动术语”作为一个大类时，下面又可以分为“任职授官”“职位晋升”“职务调动”“兼职代理”“降级免职”“辞官”等小类。学会把零散的知识点科学化、系统化，掌握起来就会事半功倍。

4.考场技巧

对于古代文化常识，同学们除了平时的扎实学习之外，还要养成良好的考场答题习惯，掌握三步答题法。

第一步，通读选文。

阅读文言文时，把那些蕴含古代文化常识的字词做好标记，包括没有列入考查范围的字词。同时，初步把握文章大意，为下一步阅读答题做好准备。

第二步，延伸迁移。

一般来说，虽然文言文阅读的材料选自课外，但仍有部分古代文化常识是课内学过的。这些“已知”就是答题的基础。因此。从课内到课外的延伸迁移是必需的。借助历史、政治、地理等学科相关知识答题，也是一个非常好的选择。

第三步，合理推断。

高考中的古代文化常识考查，不能全凭“死记硬背”来应对，有些知识和具体语境是有联系的，答题时要根据前后文语境进行合理推断。另外，对于字词多个义项的选择，也要在分析、比较之后，再做出恰当推断。